以市场需求为导向的高职会计专业课程体系构建

●叶文源

近些年，随着经济环境的变化，会计领域也发生了巨大的变化，包括会计从业资格证的取消、会计准则的修订、税收法律制度的不断变更、管理会计的大力推广发展等等，这使会计行业的发展面临很大的压力。行业的发展变化对高职院校会计人才的培养提出了新的挑战，如何培养毕业即能上岗的高素质会计专业技能人才，是现代职业教育应该思考的问题。随着高校的扩招、国家经济下行的影响，毕业生的就业形势将会越来越严峻，2020年我国高校应届毕业生就达874万人，“稳就业”成为了国家“六稳”（稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期）工作之首。要想提高人才的就业水平，各院校培养的学生就必须紧密结合时代的发展，符合市场对人才的需要。

一、课程体系设置的要求

职业教育的课程体系是指在专业教育理念的指导下，通过对课程各构成要素的排列组合，使各个课程要素在动态过程中统一指向培养目标的实现。课程体系是培养目标的具体化，是实现培养目标的载体，对提高教育质量起着关键作用。课程体系的构建关系到学生对本专业知识的学习掌握情况，影响着学生进入社会的竞争力，它既是高职院校专业建设的重要构成部分，又是人才培养质量决定因素。在设置课程体系时我们需要做好以下四点：

（一）了解国家政策、分析区域经济发展状况

当我们在构建专业课程体系时应先了解国家政策、分析区域经济发展状况。国家政策决定行业发展方向、为高职院校的专业建设指明路径。比如在2017年国家正式宣布取消会计从业资格考试，之后很多高职院校便不再单独开设“财经法规与会计职业道德”这门课程，而只是将其重点内容穿插于基础会计、税法等课程中去学习；又比如自从财政部确定管理会计是中国会计改革发展的重点方向之后，管理会计在我国得到了快速发展，各高职院校也加强了管理会计、财务管理等课程的学习；还比如自从国家提倡“大众创业、万众创新”以来，各高职院校便增设了“创新创业”等专门课程，因此我们在构建课程体系时应了解国家政策，准确把握行业发展动向。此外，高职院校培养的人才是服务地方经济发展需要的，不同地区的资源状况、产业结构、经济发展水平不同，该区域所需要的人才岗位结构、能力结构也就会有所不同，分析区域经济发展状况能有效判断专业人才的需求情况，把握毕生生就业的重点方向，并侧重培养从事这些重点领域的核心技能，提倡开展“现代学徒制”人才培养模式。

（二）课程内容的选择应符合岗位职业能力培养的需要

高职院校的人才培养是以就业为导向的，培养的人才要具备“毕业即能上岗”的能力，这就要求学生在校学习期间便能掌握就业岗位所需要的能力。以市场需求为导向，通过分析高职院校毕业生主要就业岗位，剖析岗位职业核心能力，由此确定在校期间应开设什么课程。根据此前笔者在“高职会计专业职业岗位核心能力分析”一文中对会计专业毕业生就业岗位核心能力的分析，可以得出针对就业岗位应开设的专业课程，如表1所示。

表1高职会计专业毕业生就业岗位与专业课程对应关系

（三）理实一体，注重学生实践动手能力的培养

职业院校培养的学生与本科院校相比最大的优势就在于学生实践动手能力更强，这也符合高职院校提出的“以就业为导向、以能力为本位”的人才培养模式，要培养学生实践动手能力，就要求学校开设的课程要理实结合。一般而言，高职院校开设的专业课程有分纯理论课程、理论实践一体化课程、纯实践课程3大类，并要求实践课时占人才培养总课时比例不得低于50%。笔者认为，要侧重培养学生实践动手能力，就应尽可能减少纯理论课程，多开设理实一体化课程，专业理论学习以够用为度，重点在于实操能力训练。

（四）课程内容的编排应符合学生学习认知规律

就目前的高职院校人才培养方案来说，存在“2+1”和“2.5+0.5”两种类型，即在校学习时间可能是两年或两年半。无论是哪种类型，专业课程的时间安排都得符合学生学习认知规律。通常而言，刚进入大学时以学习公共基础课程为主，而从第二学期开始较多的专业课程，并且第二学期以专业基础课为主，培养学生职业核心能力的课程则主要安排在第三、第四个学期，第五、第六个学期则安排专业实践课及顶岗实习。从公共领域到专业领域、从基础知识到专业核心知识、从简单实践到综合实训，这是符合学生的认知规律，课程内容的编排如果没有做好这点将会使学习的效果大打折扣。

二、会计专业课程体系构建

以市场需求为导向，通过会计专业毕业生的主要就业岗位分析，得出应开设的专业课程，将专业课程与基础课程相结合进行合理的布置安排，就可以构建出合理有效的会计专业课程体系，如图1所示。

三、结语

在“互联网+”的背景下，市场对会计专业人才的需求正在发生着变化，这就需要我们不断对人才培养方案进行调整完善。以市场需求为导向，通过分析会计专业毕业生就业岗位的主要工作任务，提炼出职业岗位核心能力，并以此设置针对性的课程体系，这将大大提高会计专业人才培养的质量。

图1基于职业能力培养的会计专业课程体系构建