疫情下高校贫困生面临的问题及对策研究

张文龙 刘冠群

2020年1月份一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情率先在湖北武汉发生，随后全国各地相继出现新冠肺炎感染者，确诊病例和疑似病例的数字以一种让人始料未及的速度不断攀升，于是一场没有硝烟的战争迅速在中华大地上拉开了序幕。面对突如其来的新型冠状病毒，各行各业的群体都开始积极配合当地疫情防控部门的具体防护工作要求，自觉做到居家隔离。

受疫情影响，全国各大高校也都积极主动参与疫情防控阻击战当中，为坚决防止疫情在学校蔓延，各地高校均采取延迟学生返校时间这一重大措施。高校学生因为疫情的影响不能如期返校进行正常的学校课堂学习，如何在确保自身及他人生命安全的前提下有效地完成新学期的课程任务就成为高校师生共同面对的难题。为解决这一问题，各地高校大多坚持“停课不停教、不停学”这一原则，纷纷组织师生进行线上教学和居家在线学习。高校贫困生作为高校学生群体中的特殊人员，正常居校学习生活期间就在学习、生活、心理等方面就存在些许问题，在疫情防控期间这些学生势必也面临诸多问题及困惑。这些困难学生的问题如果不能得到很好的解决，不仅对他们本人产生一定的影响，而且对他们所在班级的建设也会产生不利影响，甚至会对学院产生不良的影响。因此，笔者认为有必要研究高校困难学生在疫情防控期间居家学习和生活所面临的问题，并对他们进行积极引导和帮助，竭尽全力减小疫情对贫困生及其家庭所产生的影响，使他们在这个特殊的時期能感受到来自社会各界的温暖，快乐健康地成长。

一、疫情期间高校贫困生面临的问题

新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，给全国各地每一户家庭均带来不同程度的影响，对公众健康和社会经济带来直接的冲击。这次的新型冠状病毒肺炎疫情不仅影响人们的正常生活，而且还会引发公众的不良心理问题，对人们的求职就业也带来严峻的挑战。高校贫困生作为困难家庭中的一员，他们的家庭生活势必会因为这次的疫情而雪上加霜，生活中的现实困境会对他们的学习、心理、工作等方面带来一系列的问题。

心理压力大，思想负担重。面对突如其来的新型冠状病毒，大部分贫困学生长期居家线上学习，外出活动的时间和次数因为疫情受到严格限制，与家长相处的时间较多，而与同龄人或同学相处的时间十分有限，这样一来他们很难避免不会因为生活上的一些琐事而与家人产生摩擦。还有一些贫困生会对线上教学和线上学习产生不理解和不满的情绪。这些都会增加贫困生的思想负担，激增他们的消极情绪，甚至会诱发一些贫困生以往已康复的心理问题。

有研究表明，在这次的疫情防控期间高校大学生的心理健康都会受到一定程度的负面影响，而身处农村地区的大学生心理健康水平较低，易出现抑郁、焦虑等情绪^[1]。在疫情期间，贫困生的思想负担和心理压力会比其他学生更严重一些，需要引起学校和家长的高度重视，对贫困生的心理健康教育进行专业的指导和帮扶。

学习方式和效果存在困境，教育公平问题凸显。疫情防控下，教育部明确提出“停课不停学”的要求，加上学生返校时间的不确定性，各大高校也都在为线上教学进行积极筹备。这样一来，进行长期居家线上教学和学习成为高校师生的共同选择。相对于传统的教室课堂授课模式，教学和学习环境均发生很大变化，贫困学生的学习方式较以往有很大的改变，而且在缺少有效监督和科学指导下，贫困生的学习效果很难得到保证，理解和消化所学知识的效果和程度也会与传统的师生面对面的教学模式存在一定的差距。此外，由于个人家庭经济条件的差异性，城乡之间线上学习的效果也存在明显的差距，贫困家庭的学生与家庭经济条件较好的学生在享受网络资源和获取知识信息等方面存在差异。

据调查，城乡学生的居家学习态度和效果存在显著差异，农村的学生对网络教学的不适应性高于城镇的学生，在作业的完成情况和效果以及遇到问题的解决方式等方面存在差异^[2]。对于高校贫困生来说，他们大多数来自农村地区，在居家进行线上学习期间，他们不能和城镇的学生享受等质的网络教育，在学业问题上的困难会更突出一些。

择业困难，就业压力大。面对席卷全国的新型冠状病毒肺炎疫情，各地区的社会经济都受到不同程度的影响，各行各业也都面临很大的困境，很多工作机会和岗位因为此次的疫情而锐减，再加上疫情限制了人们的出行，就业问题无疑成为当下人们面临的共同难题。对于高校贫困毕业生而言，他们所承受的就业压力无疑比往届学生更为巨大。

从教育部发布的新闻获悉，2020届高校毕业生规模达到874万人，同比增加40万人，毕业人数再创历史新高^[3]。加上往届还没有就业的毕业生，今年高校毕业生的就业形势将会异常严峻。一些贫困毕业生会选择继续等待各种公职考试或考研来逃避目前的就业压力，慢就业问题愈加凸显。

二、疫情下贫困生问题的成因分析

自由活动受限，对外交流减少。受新冠肺炎疫情的影响，全国各地从2020年1月24日先后开始采取严格的防护管控措施，大到城市小到乡村均采取切实有效的封闭隔离措施，全体国民如非必要均须居家隔离生活，各地高校也都采取延期开学的措施。

学生长期居家学习生活，外出自由娱乐活动的时间和空间受到严格的限制，使用手机、电脑等电子产品的时间比较长，与同学、朋友见面谈心的机会减少。据调查，乡村地区的学生在遇到学业困难时，与同学交流讨论的可能性比较低^[2]。高校贫困生较多来自农村地区，他们在疫情期间与同学进行学习和生活上的沟通会比较少，内心的压力得不到释放。对于一些学生来说，长期的居家生活，难免会因为一些日常中的琐事而与家长产生摩擦，让本来就不太和谐的关系变的更紧张。同时，每天不断攀升的疑似、确诊病例数字也会让学生产生恐慌心理，恐慌对学生的睡眠质量也会产生较大影响。这些都可能引发学生的心理问题。

缺乏自律，家庭条件欠佳。疫情期间高校学生都是在家进行线上学习，相对于传统的课堂式学习，学生在进行线上学习时的自我管理和约束能力很难把控。由于长时间的居家学习和生活，一些学生难免会产生惰性行为，如早上睡懒觉不按时参加网课学习，或中途退出线上学习等情况。

居住在边远地区的贫困学生，会存在缺少无线网络和手机设备信号差等问题，这就造成贫困学生无法像其他学生一样正常地访问在线教学平台，这样也就不能保证他们线上学习的效果了。

.就业环境复杂，从业岗位锐减。受新型冠状病毒肺炎疫情的波及，我国进出口贸易受到较大影响，国内市场也在一定时期内出现萎靡不振的状况，在疫情防控这一阶段内我国经济下行压力增加。由于我国对外贸易的下滑，吸纳就业的能力明显减弱。根据专家预测，我国2020年的GDP增长率将会比2019年的6.1%低，可能会在2.3%左右，同比下降3.8%。根据奥肯定律，GDP增长率每下降百分之一，失业率会增长百分之零点五;据此推算，2020年我国的失业率将会比上一年增加1.9%;据统计，截止2019年12月我国就业规模达到7.75亿人，按照奥肯定律计算此次疫情将会使1.47亿人面对失业的窘境^[4]。

此外，受此次疫情的影响，往年前往高校进行就业宣讲和招聘的各用人单位不再组织相关人员奔赴各地高校进行招聘，这样一来贫困毕业生的择业和就业机会就明显减少。虽然说有些单位也组织了线上招聘，但对于高校贫困生来说由于自身家庭經济条件的制约，部分困难生不具备用人单位进行线上面试所要求的硬件设备条件。

同时，这次的新冠疫情也给困难学生带来“今年就业比往年更困难”的不良心理暗示，这样部分学生就会对找工作缺乏信心，丧失找工作的积极性和主动性。

三、解决疫情下贫困生问题的对策

加强思想引领，促进学生心理健康发展。高校要充分发挥大学生心理健康辅导中心和二级学院心理辅导站的服务作用，建立线上心理咨询热线，开展线上心理会诊;同时组建由专职心理老师、二级学院心理辅导站站长、辅导员等构成的工作团队，全面摸排疫情期间困难学生的心理问题，在充分准备的基础上开展温暖有爱的谈心谈话工作，了解贫困学生居家学习状况和思想动态，切实加强对贫困生的关爱指导和心理疏导，并建立心理健康问题清单和帮扶台账。

同时，可利用网络视频向学生宣传疫情防护知识，提高学生的安全防范意识，多加强正面宣传教育，引导学生理性对待新冠病毒，学习心理调试技巧，避免心理过度恐慌。

此外，还可以通过举办推理大师、猜猜我是谁、看图猜美食等线上心理游戏活动，释放困难学生的心理压力，增加困难学生与其他学生的交流和互动，促进学生的心理健康发展。

在学习和生活上给予贫困生实质性帮助。关注城乡学生的差异性，给予农村困难学生有效的学习帮助，如鼓励师生、学生之间加强学习沟通，加强对困难学生的学业指导，帮助其尽快适应线上教学的特点，设计符合农村困难学生的教学内容和作业层次^[2]。

通过电话访谈摸排，了解贫困生家庭经济受疫情影响的程度，以及贫困学生线上学习存在的实际困难。可采取手机流量费用减免、免费对既有家庭宽带进行提速、新装宽带实施费用减免等帮扶措施对贫困生进行网上学习的帮助，必要时对贫困学生提供适当的经济补助。

高校需切实完善就业服务和指导。高校对引导贫困毕业生就业具有不可替代的作用，高校各学院及高校就业指导部门要坚决落实习近平总书记在推进疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话和指示精神，高度重视高校毕业生就业工作，积极部署，要特别关心“建档立卡”等贫困家庭学生的就业问题，统筹做好贫困毕业生就业服务和指导工作。高校可以从信息服务、就业指导、就业帮扶这三个方面全力做好贫困毕业生的就业工作。

首先，高校可以利用自身的优势资源开发智能化就业服务平台，创建“云就业”服务平台，保障用人单位与学生宣讲、面试、签约正常进行。学校还可以利用大数据技术进行全网搜集就业岗位信息，根据贫困毕业生的个人求职意向和应聘单位需求进行信息智能匹配，并通过各班级的微信群、QQ群、学校微信公众号向毕业生推送就业信息。

其次，强化对贫困毕业生的就业指导。高校可以长期设立职业生涯规划与就业指导咨询专线，也可以采取开通就业指导直播平台的方式，进行网络授课，重点加强对贫困学生在简历设计、面试指导、求职心态等方面的培训和指导，提升学生的就业能力。

最后，高校可以实施“一人一策”的专项就业帮扶措施，对学校的贫困毕业生进行仔细摸排，了解他们的就业现状。整合优秀校友、辅导员、任课教师的就业资源，对贫困毕业生进行就业帮扶，制定“一人一策”的帮扶方案。

参考文献

[1]涂静怡，李澄溪，H.OHIRA M.新型冠状病毒肺炎疫情期间大学生心理健康水平调查[J].保健医学研究与实践，2020，17（03）：49-53.

[2]肖巧玲，林于丹，陈婧.居家学习情境下城乡网课学习差异的现状调查[J].福建教育学院学报，2020，21（05）：18-21+101+129.

[3]陈敏.疫情影响下高校毕业生就业工作对策探究[J].中国农村教育，2020（18）：22-23.

[4]沈国兵.新冠肺炎疫情全球蔓延下我国就业困境及纾解措施[J].国际商务研究，2020，41（04）：5-14.