体育游戏在体育教学中的应用研究

李子楠

【摘要】随着金融发展越来越快，本国国民人均消费水准不停上涨，小康家庭的普遍化。学生的生活条件在不断的提升当中，其中最为显著的就是衣与食两方面。因而导致了目前社会当中高血压、糖药病等病症在青少年当中不断涌现。青少年的身体健康问题已经变成了当代社会当中极其重要的一个热点话题。而与青少年的学习生活密切相关的就是体育课程。因而导致了最近几年无论是从国家层面角度出发还是从社会大众角度出发对于体育课程的重视程度在不断的上升当中。如何提高体育教学水平？如何引起学生对于体育的热爱是目前开展体育教学的一大难题。本文就体育游戏在体育教学中的应用研究展开论述。

【关键词】体育游戏 体育教学 应用价值

体育游戏隶属于游戏，而游戏的本质体育游戏不同;体育游戏是以基础性的身体活动练习为主，增强学生的体质，娱乐身心;是体力智力的结合体，具有鲜明的教育意义。体育游戏的运用是社会教育和學校长远发展的需求，是未来体育教学的大方向，是学校能够造就学生健康人格的要求。体育教学中根据每个环节不同的任务和要求，在教学中加入游戏元素，能够激发学生对体育的学习热情，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，这样可以更好的完成学校的教学任务。

一、背景

通过多次对青少年健康调查研究中发现我国的青少年体质状况普遍较差，当前人们生活条件上升，超重、肥胖的案例屡见不鲜;肺活量也呈下降趋势;身体的健康素质明显有所下降。据有关研究表明：适量的体力活动可促进健康;则心源性猝死等突发性疾病的逐步增加多数是因为体力活动的不足。

（一）学校教学背景

课堂在教室的束缚下，学生的运动细胞被禁锢。教师总是“照本宣科”，对学生的天性是释放总是缺乏一定的给予。长期以来，学校古板的体育教学模式一直得不到改善，课堂中以教师教学为核心，忽略了学生在课堂中的主人公角色;课堂教学死板教条，被迫学习，对学生提高学习兴趣产生了极大的阻力。同时，陈旧的教学环境和硬件设施的匮乏也抑制了学生在体育学习中的积极主动性。在课堂中总时间到这样的景象，老师教，学生埋头苦学，不做思考。在体育课时，总会有所谓的主科老师来替课，理由大多是老师生病了，这节课换成数学课等。在这样的大趋势下，学生的身体健康堪忧。尤其在大学时代，每年都会有体侧，但在长时间的不运动下，学生的身体素质难以得到提高，连最简单的运动都做得异常艰难。

（二）教育制度背景

我国高考制度就是影响体育重要性的一大因素。应试教育是正常开展体育教学与实现教育目标的绊脚，但是制度也不是阻拦体育发展的完全性因素。换一个角度出发，对体育教学进行重新定义。从学生的生理与心理特点出发，使学生自发对体育产生兴趣，逐步参与到体育活动中，改变当前的教学现状，缓解学生精神压力与苦闷的学习氛围，提高教学效果。

二、体育游戏法的研究现状

体育游戏教学在国内的研究著作颇多，但很多只是借鉴了国外的一些学者的研究课题和总结经验。体育教师以提高学生运动兴趣与身体锻炼意识为目的，在合适的时间里学生能够进行适宜的体育活动，以此对学生不良的体质状况做出一定的改善，并对有待提高的教学现状进行完善，对我国学校体育教学事业的发展进行推动，鼓励学生的全方位发展。

（一）体育游戏在国内的研究现状

在古代，游戏教学法理论有章可循;而更为先进的现代性理论中也有据可依。我国杰出的马克思主义教育工作者杨贤江先生，他对体育运动非常重视，关心青少年的身体健康，他认为青少年的身体健康离不开体育活动。游戏的教学方法不应该拘泥于这些少数的游戏，应该重视心理，身体和智力的协调发展。

（二）体育游戏在国外的研究现状

国外对游戏的作用非常重视。游戏是过剩精力的流露。冲动在一些方式中显现出来时就得以宣泄，摆脱现实束缚之后就会得到精神上的满足，这种使冲动得以宣泄的形式就是游戏。《艺术与视知觉》中提出：“把生活中一切快乐的事情集合在一起的总称就是游戏。游戏就是高级动物所特有的愉快活动。”

综上所述，好的教学方法不一定是前人流传下来的，游戏也是一种有意义的教学方式。提高体育课的教学质量与效果上体育游戏有明显的有利形势，却还没有进一步对游戏在教学中应用;而国外早已正视了体育游戏的价值，体育游戏在国外的教育中占有很大的地位。

三、体育游戏的意义和价值

（一）理论意义

体育游戏从每个角度来看都具有其不同的功能。从体育教学的角度来看，学生可以通过游戏在轻松的氛围中把握体育知识和运动技能，由此能够达到教学目的并且完成教学目标。从发展身体的角度来看，运动能力可以提高，身体素质可以增强，还能够形成健康的体魄。从发展心理能力的角度来看，不愉快的情绪可以通过游戏来调节，生活中的压力可以通过游戏来缓解，对生活抱有积极、向上、开朗、乐观的生活态度，还可以提升自身的思想品德。

当代高中生在学校中只以学习课本知识为重，导致了学生的学习压力重，对身体健康观念模糊。体育教师迫切需要改进现存的教学漏洞，探索新的教学方式，改善学生的思维观念。新型的教学模式可以矫正当前学生固有的学习思维，排解学习生活的烦扰。体育游戏既是一种游戏，也是一种良好的运动方式，这种运动方式更是打破陈腐教学模式的重要方法。

竞技性的体育游戏能够让学生掌握运动专业技术;可以提高社会适应能力。体育游戏在教学中有很高的研究意义与作用。

（二）体育游戏应用价值

学生对于运动这项活动难以坚持，为了提高学生对学习的激情，放松在繁冗学习中的心态，增强学生身心发展，从而需要达到一定的运动负荷和运动强度。学生得到身心健康，掌握运动技能，学生能够得到自豪感，获得感和精神愉悦感。这其中游戏扮演着不可或缺的角色。

学生主动开展体育活动，得到锻炼。把积攒在心中的压力等情绪从中排解，得到身心的放松。在体育教学中加入体育游戏元素的教学方法有很重要的现实意义。

参考文献：

[1]李杰凯.运动项目广义进化规律与体育教学原理[M].北京师范大学出版社， 2010.

[2]郭泮溪.中国民间游戏与竞技[M].上海三联书店，1996.