高职高专医学生信息技术能力培养模式的思考与实践

朱俊波　李永

摘   要：在互联网快速发展的推动下，信息技术对社会各行各业的发展都产生了巨大的影响，尤其对关系到人民身心健康的医疗行业影响深远。医疗行业跟随着信息化的高速发展也进入到了一个全新的阶段，逐渐改变现状，提升管理、运行水平。由此，不断促进医疗行业标准的提升，不断促进医学教育改变，不断要求医学生掌握更多的技能，其中就包含信息的獲取和处理。但是医疗行业的快速转变对于医学生来说却有些急促，医学生作为医疗行业的主要新生力量，如果不具备信息化的能力，那么将不能适应这个具有挑战的工作。面对这种状况，对于医学生信息化能力的培养就变得至关重要了，就需要人们对这一问题不断进行思考和实践。

关键词：信息技术能力  医学生  培养模式  信息化时代

中图分类号：G420                                 文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2020）06（b）-0230-02

互联网的大潮已经是势不可挡，信息技术能力变得尤为突出和重要，这是顺应着时代的进步而蜕变出的结果。医学和信息化的融合造就了现代的新型医疗，在这个新生医疗的大环境下，一个医疗工作者具备的能力也就随之水涨船高了。这就要求医生不再是兢兢业业、踏踏实实的基本医疗能力了，还需要具备完善的医疗信息化能力。因此，作为医学生应思考如何能快速地学会通过信息技术获取、更新自身知识的方法.并养成利用信息资源解决问题的习惯，才能适应医学信息化的发展和需求。作为为医疗行业输送人才的主要途径的医学院校，也必须要注意到这个时代的变化，要注重对医学生的信息化技能的培养，这关乎到今后医疗行业的新生力量能否满足信息化时代的要求。

1  加强信息技术能力培养的现实迫切性

1.1 医学领域信息技术的广泛应用对医学生提出了职业现实要求

随着社会的进步，人们逐渐走进了互联网信息时代，信息化也逐步地融入到各行各业中来。在现阶段医疗行业中信息化的身影比比皆是，无论是医院的最普遍的门诊，还是更具有技术性的手术科、影像科，到处可见信息化的应用。现在无论是医院管理人员、普通的医护人员，还是夜以继日的手术人员都掌握一定的计算机信息化技能。这些对于他们来说是相对陌生的知识领域，却为他们的日常工作提供了极大的便利和帮助。那么新毕业的医学生想要在医院中既快又好地适应工作、实现自身价值，就不仅仅需要在学校具有精湛的医学知识，还需要具有很强的信息素养[1]。

1.2 国际医学教育专门委员会对医学生的信息技术能力提出要求

在这个信息化时代，国际医学教育专门委员会对医学生提出了很多需要掌握的能力，当然包括信息技术能力——检索、评价和利用信息资源解决问题的能力。比如信息技术的应用，作为一名合格的医学生需要掌握日常的计算机和互联网的基本知识，对医院内部的信息化有一个大概的了解，保证以后进入工作中能迅速完成日常的基础工作。比如医院内部的电子病例等，这都需要实打实的信息化能力支持下才能进行操作。比如信息的检索功能，了解医院内部的信息检索，保证医疗工作的正常运行，需要医学生进行学习和掌握的。比如对各种各样的信息进行整理，筛选，编辑和录入，将自己部门加入到医院的公共信息体系中，让医院各个部门获取到自己所需要的信息更加容易。上述正是一个医学生所要具备的：将数据收集并对数据的进一步的加工处理，以保证医院内部信息的有效传递。一个医学生如果具备了这个能力，那么就可以提供更加完整、简洁的数据，可以提供信息共享、方便医院内部检索使用，提升医院的工作效率，保证医院的正常运行。

2  当前医学院校学生的信息技术能力现状及分析

目前，很多高职高专医学院校对学生们的信息化能力还不够重视，还是秉承着以往以专业知识为教育教学重点的传统观念，为医学类学生开设的计算机信息类课程以计算机应用基础知识和office系列办公软件为主，极少开设信息检索、图片及视频处理等课程，授课内容比较单一，与医学知识融合度不够，没有体现出医学专业的实际需求，对培养学生利用信息技术解决医学问题的思维和技能重视不足。但是随着时代的进步发展，这种传统的思想观念、教育教学现状已十分危险。这种将医学生培养成一个传统的医学人才，不能帮助他们很好地适应社会发展的弊端，都需要医学院校花大力气将信息化的能力培养重视起来。有部分医学院发现了这个问题，将为学生们开设计算机课程，但是课程过于单一，对学生们的提高并没有显著的效果，无法真正融入到实际工作中去。还有很多计算机老师都只是互联网的人才，对医疗方面的知识并不清楚，这样就让计算机课程单纯地变成了计算机类课程。对于医学生来说，需要把信息技术与自己本专业知识相结合在一起学习，显然传统的教育教学无法达到这样的学习目标，医学生们对计算机课程的学习也变得索然无味、毫无兴趣。如果信息化素养的提升没有融入到专业学习中去，那对医学生的培养也会大打折扣的[2]。

3  提高医学生信息技术能力的培养策略

3.1 加强师资队伍的建设

对专业教师进行信息化技能的培训，深入了解医疗行业中各个部门对信息化技术的应用;邀请专业的互联网技术人员进行解读，并将其系统化整理出来，充分了解医疗行业日常信息化运转。把互联网人员的专业信息化能力与教师们的专业医疗能力有机的融合在一起，就可以开创一个融入信息化的医学教育新局面。到时候，医学生在医疗信息化课程体系下学习，获得专业知识、提升信息技术能力，就可以在将来的工作中充分地发挥出来。