如何构建初中物理高效率的课堂教学模式研究

宋鹏

摘  要：在国家经济稳步发展的今天，新课程改革提上日程，其相关的标准逐步的完善，使得当前教育工作者面临着更为严格的要求。本文重点分析的就是初中物理教学实践中提升课堂效率的有力举措，通过明确构建高效率课堂的意义，分析应该采取的教学模式，保证更好地对初中学生产生积极的影响。

关键词：初中物理;高效率课堂;教学模式

【中图分类号】G 633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0090-01

1.構建初中物理高效率课堂的现实意义

现阶段，多数的学生对于物理知识的理解并不深刻，甚至于对于一些物理知识表述的现象琢磨不透，加之物理教师的专业素质不高，直接的影响到教学的成果，导致课堂教学效率急剧下降。正是因为这样的问题存在，学生们始终无法进入良好的学习状态中，致使初中物理学科的成绩难以得到有效的提升。综合上述分析，构建起高效率的初中物理课堂意义重大。现阶段，许多的物理老师始终沿用着传统的教学手段和教学模式，传统的教学思想根深蒂固，很难在新时代背景下进行有效的转变，以至于影响到课堂教学效率的提升。还存在着部分学生在课堂上出现了注意力不集中、开小差等严重的问题，无法追随着老师的步伐积极的落实教学的进度，严重的影响到学习的成果。长此以往，初中物理课堂的效率被逐渐的降低，面对这样的问题，初中物理老师应该及时的认清当前的形势，转变以往相对于落后的教学模式，树立起正确的教学思想，营造出高效率的课堂氛围是关键，结合着实际的情况分析，逐步的调整授课的进度，促使时代的发展要求能够成为一个重要的衡量尺度。

2.构建初中物理高效率课堂的教学模式

高效率的课堂模式就是让学生们学有所成，老师们授之有道，在较大的程度上稳步的推动国家物理教学事业的发展。为了实现较为理想的目标，保证学生们的物理素养逐步提升，初中物理教学应该积极的转变教学模式，采取更为科学的教学手段，让高效率的课堂环境被合理的营造出来。

（1）备课阶段及时转变思路。在相关的课程授课之前，老师们都需要进行积极的备课，为了让课堂效率稳步的提升，老师们应该重视全面、细致的工作落实情况。初中物理教学中，学生们会表示难度较大，对于一些问题的处理，他们会显得手足无措，老师应该对其进行正确的引导，鼓励学生们正视这个不断适应的过程。为了确保学生们更好的应对学习物理时的困难，老师应该积极的通过转变备课思路，让学生们的适应期适当缩减，通过提高自己的业务水平，完成更为细致的备课工作，这样便能最大的限度活跃课堂的氛围，促使学生们的学习热情被充分的激发，由此更好的让学生们认识到学习初中物理知识的意义。

（2）适当优化授课的基本方案。老师在进行备课的时候，需要积极的考虑学生们的实际情况，这是全部授课过程的关键组成，老师在备课阶段，还需要制定出科学合理的教学方案，保证更好的优化教学设计的全过程，使得学生们接受正确的引导，由此更好的学习物理知识。相较于其他学科而言，物理知识更加难懂，具有较强的逻辑思维要求。老师应该担负起相应的职责，引导着学生们养成良好的学习习惯，积极的掌握学习方式的优化条件，促使学生们逐步的突破自我，以更为迅速的方式进入到良性的学习状态。

（3）积极设置生活化的教学场景。初中物理课程实践中，应该重视的是生活化场景的构建，这对于学生们而言具有极大的吸引力，能够让他们感受到物理知识的随处可见。通过学习物理知识，学生们可以解读生活中蕴藏的奥秘，揭开生活中各个现象的神秘一面。老师需要格外的重视物理学科的基本特点，积极的将生活场景适当融入，鼓励学生们去探寻生活的奥秘，由此激发他们学习的兴趣，使得他们的实践经验可以被合理的总结起来，逐步的在实践中彰显出主观能动性，确保相关教学活动的顺利开展，稳步提升教师们的授课水平，创建出高效率的初中物理课堂。

（4）合理运用多媒体教学手段。初中物理教学中涉及到多个实验，其具体的实践过程意义重大，但是较为传统的实验模式使得学生们无法准确的获取相关的原理知识，操作的规范流程也难以让学生们清楚，这就影响到学习的成果。受到新型技术的影响。物理教学实践中可以合理的融入多媒体技术，让学生们更加直观的了解相关的实验过程，保证每一个细节都能清楚的为学生们展示出来，由此更好的凸显出实验的关键点，对于巩固教学成果有着极大的帮助。多媒体技术具有良好的动态效果，同时凸显出较强的灵活性，通过在物理教学中合理的应用，学生们对于实验的程序规范和重要要领等全面的掌握，在具体的实操阶段，他们会表现的得心应手，有条不紊的参与全过程实验，提升他们实验的成功系数。

3.结语

构建高效率的初中物理课堂是新课改提出的要求，需要积极的践行相关的思路，确保初中物理的课堂教学活动更加顺利的开展。通过本文的概述，明确了创建高效率初中物理课堂的实践意义，同时在全面的解读了当前教学实际情况之后，制定出较为科学的应对方案，保证更好的提升初中物理教学的质量。希望通过此文的观点，能够为广大的教育工作者提供有效的参考，使其在后续的教学工作中可以将其作为一种值得借鉴的手段。

参考文献

[1]于学.抓拍思维灵感之美—简析思维导图在物理教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016.13（06）：127