问题导学法在初中数学教学的应用

曹勇

摘 要：随着我国基础教育新课程改革不断推进，已经涌现了很多新的教育成果，其中在初中数学教学方面就有了新的突破性的教学理念，那就是问题导学法的有效应用。对于问题导学法而言，导学是重点，问题是核心，最终目的是解决问题。本文就问题导学法在初中数学的具体应用做出详尽的剖析，希望可以给广大初中数学教师一些建议和启发。

关键词：问题导学法 初中数学 教学 应用

时代在发展，教育也在不断进步，传统应试教学模式已经不能满足当代素质教育的要求，教师应该以提升学生综合素质作为教学的最终目标。初中数学教学的难点是如何让学生生动理解抽象的数学概念，导学法的出现，可以增强学生面对困难的能动性，全面提高学生的挑战精神，通过进一步应用问题导学教学法，可以有效地培养学生的自主学习意识，锻炼学生手、眼、脑相互联动，快速掌握初中数学知识的规律，并能够灵活运用相关知识快速解答数学问题。问题导学法应用在初中数学教学中，不仅仅可以提高教师课堂教学效率，还能提升学生综合素养，使学生各方面全面发展。

一、问题导学法运用到初中数学教学中的重要意义

1.突破传统老旧教学模式

受到传统应试教学理念的影响，初中数学教学多是注重学生成绩，忽视对学生自主学习能力的培养。教师在课堂中多是进行填鸭式教学，并没有考虑到学生的接受能力和学习感受，更加没有尊重学生的课堂主体性，学生感受不到数学知识的美妙和灵动，只能被动接收晦涩难懂的数学知识，这样的结果只能加速降低学生对于数学的学习兴趣，使教师课堂教学效率直线下降。问题导学法的应用，能有效解决使这种传统教学模式下产生的问题，可以让教师把教学的中心主体还给学生，并通过设计各种趣味问题引导学生主动地参与到学习中来，有效地提高了学生的思维创新能力，全面发展学生学习的主观能动性。

2.符合当前的教育发展大方向

当前教育的发展趋势是提升学生的综合素质，单纯看分的时代已经过去，人们了解到只有真正让学生自主学习，才能更加有效的提升学生的学习效率。问题导学法和这种教学理念不谋而合，其具体的应用可以让学生根据问题学习知识，利用学生的好奇心和好胜心理，有效引导学生正确学习，给学生营造出一个良好的、轻松的学习氛围，并在这种有针对性的锻炼下，可以让学生转变对数学学习的看法，逐渐地让学生体会到数学知识的神奇和美妙，让学生真正的喜欢上数学，热爱上数学。

3.能够有效地提升学生数学综合能力

初中数学教育不应该只注重表面的学习成绩，良好的数学教育可以有效锻炼学生的逻辑思维能力和分析理解能力，问题导学法的应用，可以促进学生数学综合素质的提升，使学生全面发展。教师根据问题导学法的教育理念，设计各种针对性问题，逐渐地深入引导学生对数学知识的研究，鼓励学生多角度、多层次看待问题，不断提出疑问并自主地解决问题，在这个学习过程中，学生各方面的潜力被充分的激发和调动起来，自然而然地提升了学生数学的综合能力。

二、问题导学法在初中数学教学中的具体应用措施

1.教学中的问题设计要合理

在具体的实际教学中，教师要根据学生和教学内容的实际情况，设计有针对性的问题，不能超纲超限，让学生在解答问题的过程中认识到教学的重点和难点，清晰了解教学目标，加深学生对知识点的理解。此外教师还可以在学生掌握知识点后，提出难度高一级的相关问题让学生解答，目的是让学生进一步巩固所学，发散学生思维，锻炼学生自主思考问题的能力。总之，教师设计的教学问题一定要切合实际，切忌假大空的形式主义，要尊重学生的客观发展规律，以提升学生学习能力为主要目标。

2.統筹规划教学问题，突出教学重点

教师在教学中需要有计划性的统筹教学，根据教学大纲和每堂课的教学内容，有序性、针对性的设计教学问题，安排好问题的前后顺序和难易程度，并根据课堂教学的实际情况，灵活的改变教学策略，做到以学生为课堂教学的中心，利用教学问题引导学生积极参与数学学习中来，让学生接收的知识变得清晰条理，实现了问题导学法的高效教学目标。

3.针对学生实际情况，分层设计教学问题

不可否认的是不管如何教学，学生的学习能力是有区别的，传统教学中教师基本上是用一刀切的教学方式进行授课讲解，虽然方便完成教学任务，但是在一定程度上使得学生学习成绩两极分化程度加剧。根据问题导学法的教学理念，教师要根据学生实际的学习情况进行分层次的设计问题，这样的教学改革可以使不同层次的学生都可以看到自身的进步，有效地提升了学生学习的自信和成就感，提高了学生学习数学的兴趣，逐步的拉近学生之间的学习差距，创建和谐的学习氛围，有效地提高了初中数学的教学效率，全面提升了学生的数学综合素质。

4.设计趣味问题，活跃课堂学习氛围

传统枯燥单调的教学方式非常不利于学生学习，问题导学法的良好应用可以有效提高课堂教学氛围。教师在落实问题导学法时应该根据教学内容的实际情况设计一些趣味题目，引导学生积极思考，争取做到让每一个学生都投入到问题讨论中去。另外教师还应该增加与学生交流互动的机会，做到真正的放低身份平等的与学生对话，认真倾听学生的心声，了解学生真正的想法和需要，以学生为教学中心，全面提高课堂教学效率。

5.让学生自主设计问题，培养学生自主学习能力

受到应试教育的影响，学生大多是被动地进行知识吸收，并没有形成自主学习的学习习惯，问题导学法的应用给教师和学生带来了新的学习思路，改变了传统被动学习的方式。在具体的教学实践中，除了教师自己设计问题外，还可以把主动权下放给学生自己，让学生根据教学重点自主讨论设计教学问题，这种创新的教学方式，可以有效地培养学生自主思考，自主学习的能力，是把课堂主体还给学生的具体表现，经常性的进行相关创新教学，可以提高学生学习数学的积极性，促进学生快速进步。

结语

综上所述，推行问题导学法在初中数学教学是非常有必要的，教师要遵循导学法的中心思想，根据教学实际情况，分层设计难度合理的教学问题，全面提高学生学习数学的兴趣，提升初中数学课堂教学的效率，真正快速地让学生数学能力得到进步和发展。

参考文献

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