“联校网教”助力教育均衡

杨小平

摘  要：教育是培养人才、是我国稳定发展的基础。目前，教育均衡性不足，影响整体教育成果，影响人才的培养和输送，最终影响我国的发展速度和成果。在新形势下，我国教育整体进行改革，利用现有的教育理念、技术手段优化教育方式，通过“联校网教”助力教育均衡，尽量保证各个地区教育资源的均衡性，从而提升人才培养效果，使其成为符合现代化发展需要的人才。

关键词：联校网教  助力  教育均衡

中图分类号：G434   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0041-02

“联校网教”是教育信息化的具体体现形式，目前还处于发展阶段，没有在全国范围内实行，但其应用效果较好，得到教育工作者、学生和家长等相关人士的认可，应用的范围越来越广。落实“联校网教”需要以网络技术、硬件设备和软件为基础，创建网络学习空间，实现各市、县、乡镇教育的均衡发展。该文从“联校网教”实施背景、教育优势以及助力教育均衡措施的角度展开分析。

1  “联校网教”实施背景

随着我国教育理念、模式以及生活条件等因素的变化，传统的教学模式存在的问题已经越来越突出，尤其是教育资源不均衡现象尤为明显，对我国整体教育效果都产生不良影响。“联校网教”一般应用在偏远地区、教育落后地区或是教育资源较少的一些地区，这样便于丰富教育资源，可以在一定程度上改善教育落后情况[1]。同时，“联校网教”还能在一定程度上解决师资力量不足的情况。我国的偏远地区受到生活条件以及工资待遇等因素的影响，师资力量不足，很难得到有效补充，现有的教师资源很难满足正常开展教学活动的需要。此外，学校的分布比较分散，想要通过统筹规划的方式提高教育质量，其难度非常大。“联校网教”的教育方式可以解决学校分散的这一难题，利用统一的教学资源优化教学成果，推动教育事业发展。由此可见，“联校网教”在提高教育均衡性方面有着很重要的作用，实现我国教育目标，培养优秀的人才。

2  “联校网教”教育优势

在均衡教育资源工作中，教育系统利用“联校网教”优化教学，得到较好的效果，可见“联校网教”的教育模式具有明显优势，可将其优势总结为以下几点：第一，提高教育课程完成效率。传统的教学是以课堂教学为主，学生在放学后遇到难题很难及时解决，特别是偏远地区、教育落后等地，这样就会影响学生学习效果，需要教师在课堂教学中反复讲解重点和难点知识，这样对课程完成效率会产生影响。使用“联校网教”方式教学，实现网络教学，便于学生回顾教学内容、及时与教师沟通，并且能够充分利用空闲时间学习，从而加快学生学习效率，提高课程完成效率[2]。第二，可显著提升教师资源利用效率。教师是教育中不可缺少的资源，使用“联校网教”方法可提高教师网络教育能力，教学过程中也能够有效同时丰富的教师资源，从而显著提升教师资源的利用效率，实现提高教育质量的目标。第三，能够提高课堂教学的成功率。只有课堂教学成功，学生的学习质量才能提高，运用“联校网教”可由不同教师完成各个学科的教学，不需要一名教师承担几门学科的教学，不仅教师的工作量减少，还能够有效解决教学重难点，强化课堂教学管理、知识点的复习巩固，从而提高课堂教学成功率。第四，提高电化设备的使用效率。电化教学已经是现代化教学的主要形式，而“联校网教”就是利用网络技术和计算机等电化设备实施的教学，有利于提高电化设备的使用效率，最终通过该途径实现教育均衡，提高教学质量。

3  “联校网教”助力教育均衡

3.1 制定科学统筹措施

科学的统筹规划措施可以是3个方面落实：第一，统筹规划。受到外界因素的影响，普遍城区学校的教学资源丰富，而偏远地区、山村的教学资源不足，不足以满足当前的教学需求，无法实现学生全面发展。为此，可以将现有的教学资源进行统筹规划，均衡教学资源，实现“联校网教”助力教育平衡的战略目标[3]。第二，统一教育设施。“联校网教”需要摄像机、触控一体机、智能音频处理器以及话筒等设备，可以通过招标的方式采购以上设备，将其应用在教学中，可实现教学资源共享、实现教学的有效互动。第三，课程统一。“联校网教”过程中，可以建立统一的教务处和教研组，制定总体课程表，安排教学计划，统一规划作息时间，保证各教学点与主讲教室同步。

3.2 完善教育制度建设

“联校网教”的落实和发挥作用，需要严格规范教师的言行，明确各项规章制度，制定科学的操作规范以及课堂纪律;建立严格的督查和考核制度，组织教师定期与学生沟通，及时填写“教师授课评价表”等相关调查表格;安排专职督察员定期检查“联校网教”落实情况，了解其教学质量，检查教师是否做好教学的准备工作、引导工作以及协助反思等工作;及时评价教师教学效果和学生学习质量。通过以上制度的制定和实施，为“联校网教”提供制度保障，可确保该教学方法能够实现教育均衡，保证教学效果。

3.3 建设专业师资队伍

教师是保证“联校网教”顺利实施不可缺少的条件，故而组建专业的师资队伍是实现教育均衡的关键。首先，明确“联校网教”教师的准入标准，从全体教师中选拔有能力的教师，采用专职授课、单独考核的方式选择教师，保证师资队伍有较高的综合能力与素养。其次，对教师进行培训，主要培训方式是现场培训、专家通过网络对主讲、辅导教师进行培训等。此外，可以采取教师轮岗制的方式开展“联校网教”，组织教师交流经验，完善“联校网教”资源和教学模式，提升教学质量[4]。

3.4 加强网络系统维护

网络是实现“联校网教”的基础，只有加强网络系统的维护，才能够保证“联校网教”不断网，保证教学活动顺利进行。网络系统的维护不仅需要有专业的技术人员，还需要对各个教学点的教师和主讲教室的教师进行培训，使其掌握基本的网络知识，在上课之前排查网络异常，避免课程中断;还需要定期检查网络设备，以便及时发现异常，及时处理。此外，还要加强与合作网络公司的联系，通过双方的沟通保障网络通畅。作为“联校网教”不可缺少的条件，加强网络系统维护是教育中的一项关键工作，从而发挥出“联校网教”助力教育均衡的积极作用。

4  结语

教育是我国最不可缺少、最为重视的一项工作，而教育不均衡现象则对我国的教育整体质量产生不良影响，不利于我国国民素质的提升，影响国家各个行业的发展。因此，当务之急是利用“联校网教”方法助力教育均衡，达到提升教学质量的目的，从而提升国民素质，推动国家发展和稳定前进。“联校网教”助力教育平衡可采取的措施有制定科学统筹措施、完善教育制度建设等。

参考文献

[1] 陈朝庆，廖良天，汪延煜，等.创新联校网教 共享优质师资——通山县创新“联校网教”教学模式的探索与实践[J].软件导刊：教育技术，2017，16（6）：1-2.

[2] 吕依驰.农村小规模学校实行“联校网教”的必要性分析[J].基础教育研究，2019（13）：42-43.

[3] 余彩辉.联校网教中利用CCtalk软件实施互动视频教学模式的探索[J].甘肃教育，2018（7）：75.

[4] 揭子兵，丁友发，吴颖.“联校网教”助力教育均衡[J].軟件导刊：教育技术，2017，16（10）：1-2.