如何科学高效管理初中班级

原柏光

摘  要：初中阶段是学生进行学习过程中比较重要的时期，学生的很多学习能力也是在这个阶段中提高的，而且初中生处于青春期阶段，在班级当中有时会比较活泼，班主任在进行管理的过程中也会比较困难。有些班主任在进行管理中，仍然秉持着比较传统的观念，用一些比较严厉的方式进行管理，实际上这样容易导致学生产生逆反心理，更加不便于管理。对于如今的班级管理来说，更多情况下在于用更加科学的方式，管理起来更加有效，而且也可以减轻很多班主任进行管理的负担。

关键词：初中班级;科学管理;树立良好班风学风;构建和谐师生关系;严格落实班规制度

班级班级管理重在“管”，但是更重要的是帮助学生树立积极健康的心态，毕竟学生的大多数时间都是在学校当中，而且多面临的最主要人物就是班主任，处于这个阶段的学生，其心理上容易出现一些问题，从而可能会影响学生的学习。因此从这个方面来说，班级管理最主要的也就是可以使得学生进行信服，只有学生自己主动愿意遵守班级规则，这样班级的整体氛围才会更好，班集体也会更加具有凝聚力。笔者也将从这个方面进行一些探讨，希望会对班主任的管理起到一些帮助作用。

一、树立良好班风学风

班风对于班级来说比较重要，一个良好的班风可以更好地帮助班集体的学生有更好的学习积极性。对于初中阶段的学生来说，当然学习是比较重要的，因此对于学生日常生活当中的学习状态实际上也是取决于班风。因此班主任在进行管理班级的过程中，当然需要帮助学生更好地进入到学习状态当中，让学生在可以时刻保持自身学习的积极性。班主任可以适当地根据班级学生的日常活动，让学生进行一些有竞争性质的比赛，让学生都可以很好地参与其中，提高学习的积极性。

例如，由于班级当中都会有学习成绩比较好的学生，因此班主任就可以根据班级学生的整体学习情况，每周一次进行一次成绩模拟比拼的小竞赛。班主任需要结合任课教师在一周内所进行的教学内容，然后对学生进行测试，选出成绩较好的学生进行表扬和一定的奖励。本身竞赛的形式就可以很好地带动整体班级学生的竞争心，一些成绩比较好的学生就会在以后的学习中做的更好，而一些成绩不是特别好的学生，也会为了奖励而努力学习。这样班级当中的整体学习氛围就可以很好地带动起来了。

二、构建和谐师生关系

良好的师生关系有利于帮助學生培养学习上的兴趣心，对于初中阶段的学生来说，他们也正是处于一个比较叛逆的阶段，因此如果师生之间没有一个良好的关系的话，就很不利于学生培养学习上的积极性，在课堂中会表现出不认真听课的状态，影响学生的整体学习成绩。当然，对于班主任来说，构建良好的师生关系，还是取决于班主任平常对学生的教导，让学生懂得教师对于他们的关怀，并且需要不断向学生灌输一些意识，让学生可以有更多的积极性去主动与教师进行交流，这样也更加有利于培养关系。

例如，由于初中阶段的学生学习当中的压力也是比较大的，因此作为班主任可以积极地组织学生与教师进行一些互动，可以让教师根据季节情况带学生进行一些春游或者是秋游这样的活动，可以让学生在课外当中得到放松，也可以使得教师与师生之间有了更多相处的机会，这样就有利于师生之间的关系得到一些缓和。再者，教师也可以组织学生进行一些校园清扫活动，由教师带领学生进行，这样教师就可以很好地起到一个带头作用，学生在看到教师的一些表现之后，也会更加有亲近感，便于学生进行学习。

三、严格落实班规制度

一个班级体不可能说没有任何的规则，这样学生在做一些事情的过程中就很容易会失去分寸，因此当学生打破一些规则的过程中，班主任一定需要对学生进行严格教育，并且无论学生的学习成绩好坏，都需要对他们进行严格管理，这样也可以更好让学生去进行遵守。当然，不仅仅是遵守班规需要做到严格，在进行制定班规的过程中，也需要做到严格，需要根据班级学生的整体情况进行制定，对学生的行为进行一些约束，这样可以更好地让学生进行遵守。

例如，班主任可以利用班会时间制定班规，由于学生往往也会对于班规有一些要求，因此班主任在制定的过程中也可以积极地听取学生的一些意见，并且班主任需要对于学生的一些意见进行筛选，制定出比较适合学生的但又可以对学生的行为进行约束，这样是比较有效果的。再者对于班主任来说，在实行班规的过程中，需要对学生做到严格要求，无论是哪一个学生不遵守班规，班主任都需要做到严格要求，这样学生才可以更好地做到遵守，对学生的行为真正起到束缚作用。

总而言之，初中阶段的学生处于成长过程中比较重要的阶段，因此作为班主任一定需要对班级的学生严格要求。同时，在进行管理和约束的过程中一定需要采用比较科学的方式，这样学生才会更加愿意信服，帮助学生更好地进行学习。班主任是学生在学校当中，交流最多的人，因此班主任也更加需要从学生的角度思考，使得学生可以更好地在班级当中进行学习，整体的班级学习氛围也才会更好。

参考文献

[1] 李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）

[2] 赵萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育艺术[J].中国教育技术装备，2011（34）