新课程标准理念下信息技术在高中英语课堂教学的创新策略分析

潘夏莲

为了与新课程标准理念相符合，高中英语课堂教学应使教学方式更加多样化，英语教师应该及时转变教学的方式方法，确定每个阶段教学的目标，让课堂的教学效率有效提升，还可以采用与当下时代发展息息相关的信息技术手段在课堂上进行英语教学，不断提高学生的学习英语课程的积极性，使学生拥有内在学习动力，促进学生英语水平的提高。

1. 高中英语教学现状

1.1新课程标准对于高中英语教学的要求

新课程标准对于高中英语教学方面有以下几点要求：第一、任课教师应该对自己课堂上的学生英语进行综合能力培养提升，缓解学生在学习英语上的焦虑，对学生在听、说、读、写等方面的能力进行培养。让学生的英语水平与未来时代的发展及社会的变化更好地相适应。

其次，在教学模式及策略上，应该对提高学生观察能力及思维能力、创新能力投入更多关注，让学生大幅度得到综合能力的提高，并且充分自我完善及发展进步。

1.2学生学习英语面临的问题

在新课程标准影响下高中英语课程课堂教学时，依旧存在着学生掌握不牢固基础英语知识、词汇量的日常积累不够、學习英语的积极性不够高等现象，这类问题主要存在教师与学生在英语课堂教学互动时及学生的读写的能力问题等方面，这些问题亟待教育工作者妥善解决。

2. 信息技术在教育中的实践

信息技术在当下教育教学活动的广泛使用，构成了一个智能化的教育大背景，所有教育资源都有了沟通的桥梁，对教育的发展产生深远影响。

2.1信息技术的概念

信息技术是一种运用科学原理和方法获取处理、传播、控制信息的方法体系，是人类在计算机发展中使用的所有信息技术手段和方法的总结归纳。如果按照技术的特性分类，可以把信息技术大致分为信息技术、系统技术、信息资源管理等几种类型。

教育改革在实践中建立发展，进而完善与信息技术的结合运用，是一项漫长而庞大的壮举，必须慢慢地具有耐心地不断完善。在信息时代我们的教育须把学生本质的创造学习精神激发出来，这也是教育的精神核心所在。处在信息时代的教师不光要学习现代的信息技术，也需要对信息技术和其他课程的整合充分重视，还要有团队精神与善于和同事合作的态度。现代崭新的信息技术的发展和它在教育中的广泛使用，必定会对教学内容、手段及方法和模式深刻变革，并推动理论、文化、方法等方向以至整个教育的体制深刻变革。信息化的发展和现代信息技术在教育中的应用已经成为当今教育改革发展的大趋势，也令教育迈入了现代化的阶段。

2.2信息技术在教育界的实践

引导学生在使用信息技术中探究合作完成任务，帮助学生学习特定的学科知识，还能同时开拓知识面、锻炼学生的独立思考能力和合作能力。新兴的云计算环境技术对课堂教学边界进行了延展;而且云计算拥有的线上协作、存储功能、低廉的成本等一系列特点尤其适合应用在教育界，不仅可以实现用户从被动的接受信息转向创造信息的变化，而其良好的交互性及参与性，也能教师通过对学生的数据分析考量，进而使教师对每个学生的学习需求及能力水平取得了解，以便提供个性化教学及学生个人学习方案。

3. 信息技术与高中英语的有效教学策略

3.1游戏教学，活跃气氛

教师应合理化地将信息技术融入教学实践中去，能为英语课堂营造出比较轻松欢快的教学氛围，让学生更为积极地投入到英语学习的活动中。比如，实际在英语课堂教学的过程中，教师可以参考具体课程的进展情况，事先准备好一些相应的小活动，例如：在信息技术设备上开展单词图片猜测小游戏、英语故事续写比拼等等活动，寓教于乐，令高中英语课堂教学质量得到大幅度的提高。

3.2巧用科技，激发兴趣

比如，在教学过程中，任课教师可使用多媒体等现代化的信息技术手段和设备，将原本表现形式比较单一的教材内容进行升华，让单纯的知识更容易为学生接受。教师使用多种媒体形式的教学，不仅可以帮助学生降低学习英语的难度，提升学生的学习兴趣，还可调动起英语课堂学习气氛，让学生在课堂上对学习过的知识进行复习巩固，并且为之后的英语学习打下基础。

4. 总结

综上所述，新课程标准理念下，英语课堂上教学的效率的提高十分重要。为了提高教学质量和学生兴趣，改革创新势在必行。而与时代发展相适应的信息技术可以更好地与英语课堂的创新策略相结合，激发学生学习英语的兴趣，使教师和学生通力合作，共同努力创新，实现新课程标准要求达到的教学目标。

参考文献

[1]刘顺仪. 新课程标准下高中英语教学策略研究[J]. 校园英语， 2019（09）.

[2]郭宝仙， 章兼中. 如何在课堂教学中培养英语学科核心素养[J]. 课程.教材.教法， 2019（04）.

（作者单位：广西钦州市灵山县灵山中学）