概要写作在高中英语写作教学中的意义与内容

王敏

前言

概要写作在英语课程中属于新型的写作模式，不仅对学生自身的写作能力提出更高的要求，还需要学生具备良好的阅读能力，这种写作模式能够打破传统写作模式的局限性，逐步培养高中生的英语写作能力，并提高学生对英语知识的实际应用能力。所以在高中英语写作教学中融合概要写作的模式，能够充分突出英语概要写作对培养学生思维逻辑的意义。本文对概要写作在高中英语写作教学中的意义进行分析，并提出概要写作在高中英语写作教学中实践的内容，以期高中生的写作水平能够有所提高。

1. 概要写作在高中英语写作教学中的意义

1.1能够锻炼学生的理解能力

学生在英语写作过程中，需要掌握一定的理解能力，才能在有限的文章中更好地表达出自己的思路，所以教师需要在英语写作教学中，提高学生的理解能力。然而概要写作要求学生简要概括学过的文章，表达出文章的大致意思，获得文章中关键的词语，考察了学生对文章的理解能力。所以在高中英语写作教学中融入概要写作的模式，有助于锻炼学生对文章的理解能力，为学生提升英语写作水平奠定良好的基础。

1.2能够提升学生的概括能力

概要写作的模式需要学生掌握概括文章的能力，考察了学生读文章信息的概括能力以及掌握重要信息的能力。所以在高中英语写作教学中，概要写作有助于提高学生对文章的概括能力，引导学生掌握文章的整体结构，从而更准确地写出自己表达的主旨和思路，增加文章的精简度，也能够在很大程度上提高学生的英语写作水平。

2. 概要写作在高中英语写作教学中实践的内容

高中英语的写作，不仅需要学生掌握文章的准确性和连贯性，还需要掌握语言的准确性和豐富性，才能充分展现出学生的英语写作水平。下面作者就谈谈概要写作在高中英语写作教学中实践的内容。

2.1提高文章要点的准确性和连贯性

其一，教师应该引导学生养成积累词汇和单词的习惯，帮助学生扫除语法障碍，然后教师可以对英语写作的教学方式展开大胆的创新，积极通过对话、多媒体设备等巩固学生掌握的英语语法知识，尽量降低学生在概要写作过程中，出现混淆文章主旨和内容的情况。另外，教师还可以有针对性地向学生讲解阅读的技巧，例如，明确主题句子、总结文章的主旨等，从而为提高学生的综合能力奠定良好的基础。其二，教师应该引导学生掌握上下文衔接的手段，提升学生的综合能力。英语教师应该从全新的视角来审视概要写作，并阐述文章上下文衔接的手段，使学生在阅读的过程中，能够深入分析文章段落之间以及句子之间的关联性，不仅能够使学生的理解能力得以提升，还能够增强学生英语写作过程中的准确性和连贯性。例如，在表示因果关系时，不仅可以使用because，还能够用now that来代替;在表示转折点的关系时，不仅可以使用but，还可以用however、nevertheless来代替等。

2.2提高文章语言的准确性和丰富性

其一，教师可以在教学中向学生灌输与文章体裁对应的模板，从而保障文章语言的准确性。所以为了能够增强学生语言表达的准确性，教师应该将重点放在文章体裁的模板上，带领学生开始下笔写作。例如，当学习议论文类的英语文章时，主要分为提出论点、论据支撑论点、得出结论，所以教师需要在合适的时间段向学生传递议论文的写作模板。如At present、believing that...等。其二，教师应该夯实学生英语语言的基础，为增强文章语言的丰富性奠定良好的基础。所以教师需要增强学生语言知识的储备能力，激发学生的英语表达能力。教师在进行英语教学时，应该高度重视相同词语表达的意思，使学生在课堂上不断变换英语句式进行训练，例如，同义词进行替换，fail to come up with 可以替换成cant put forward，通过不断练习，以此来提高学生自主学习的能力。

3. 结语

概要写作对提高学生的写作水平有重要的促进作用。所以在高中英语写作教学中，教师可以引导学生结合学过的文章，对文章的主旨以及中心意思进行概括，增加英语语言的训练力度，才能充分发挥出概要写作在英语写作教学中的作用和价值，进一步使高中生的英语写作水平得以提升。

参考文献

[1]孙惠清. 融概要写作于高中英语阅读教学的实践与思考[J]. 英语教师， 2016，45（19）.

[2]马涵霞. 概要写作在高中英语课堂教学中的应用与实践[J]. 高考， 2019，105（2）.

[3]陈雪莲. 将概要写作融于高中英语阅读教学的实践与分析[J]. 英语画刊（高级版）， 2017，98（22）.

（作者单位：江苏省六合高级中学）