浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略

摘 要：随着我国新课改的不断深入，国学在小学语文教学中的渗透不仅提高了学生的国学修养，还有助于学生成为一个有理想、有道德、有文化的高素质人。国学蕴含的内容非常丰富，对人们有着极强的教育意义。在进行语文教学的时候，教师非常有必要让学生体会到我国国学文化的内涵及魅力。而采用怎样的方法将国学有效渗透到小学语文教学中，也成为现今教师研究的重点，文章将针对国学在小学语文教学中渗透的方法进行相关阐述。

关键词：语文学科;小学阶段;渗透国学教育;有效策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）27-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.020

国学作为以先秦经典及诸子百家学说为根基的传统文化，包含的不仅是我国几千年思想文化的精髓，其内容博大精深。随着我国教育事业的进一步提升，在新课改的要求下，为了加强对学生中华优秀传统文化的教育，教师可以将国学融入小学语文教学中，不仅可以让学生对国学有进一步的了解，还能培养学生浓厚的人文情怀及爱国情怀，从而提高学生的综合素质。国学作为我国文化的精髓，对于培养学生的人文素养有重要的作用。

一、小学语文教学中渗透国学教育的内涵及意义

国学教育，在现代语文教学中已成为首要的教学目的。通过有效地渗透国学教育，能够不断促使学生的情感领域发生一定的积极变化，从而不断产生新的情感，形成新的情感品质。新课程改革明确指出，在小学语文教学中，应该不断培养学生的爱国主义情感以及社会主义道德品质，要让学生能够在学习中形成积极的人生态度和价值观，还要提高学生的文化品位及审美情趣。还要加强培养学生热爱祖国传统文化的情感，要让学生具有较强的爱国情感体验。因此，教师在进行语文教学的过程中，一定要充分尊重学生的情感，还要根据学生的身心发展特点，与学生进行交流和沟通，使学生在完成教育教学目标的同时，提升自己的情感素养。

除此以外，国学教育主要还是一种高尚的道德情操教育。目前国学教育的内涵主要可分为两部分。第一层面是慈爱之心，悲悯之情。该点主要体现在对社会的爱及责任等诸多方面，是国学教育的基础部分，总的来说就是国家的层面。家是一个国，国是一个家，国学正是记载古人成长的起点，更是伴随古人一生成长的重要文化，所以说国学体现的更是人性。第二个层面是关注国家及社会的发展状况，也就是爱国主义，其中包含对国家、民族、人民血肉相连的深情。国学教育有效体现为发自内心地为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的责任感等诸多高阶情感的层面上。国学教育的内涵作为我国传统文化中最具生命力的精神资源，其传承的文化及情感意义非常重大。

二、国学带给小学语文教学的相关优势

根据相关的研究调查可以发现，国学带给小学语文教学的优势主要体现在以下几点。

（一）国学的渗透可以促进学生的身心成长

国学作为中华民族智慧的象征，民族心灵的载体，要将国学渗透到小学语文教学中。国学经典当中的文化不仅能让学生养成知礼仪、懂礼貌的良好习惯，还可以让学生进一步提升自身的内涵，从而达到身心健康的目的。

（二）国学的渗透可在极大程度上提高学生的记忆力

小学阶段是学生提高记忆力的关键阶段，该阶段学生若能有效开发大脑，可取得事半功倍之效。根据相关的调查可以发现，成人在背诵国学经典时，总是出现很难记忆，且读不通等现象，小学生在背诵时却总能朗朗上口。因此，国学在小学语文教学中的渗透不仅可提升学生的记忆能力，让学生对国学经典产生兴趣，还可以让学生在阅读背诵的过程中增长知识。

（三）国学在小学语文教学中的渗透可提高小学生的文化素养

随着我国社会经济的不断发展，我国的网络技术随之得到了进一步提升，网络语言及网络游戏等随之出现在人们的生活中，增添了人们生活的乐趣。但若大部分小学生沉陷其中的话，既不能提升学生的文化素养，又会使得其内心变得浮躁。国学经典的渗透融入不但可以让学生静下心来，体会我国五千年的文化精髓，还可以在潜移默化中提升学生的文化素养。由此可见，国学经典的渗透，带给小学语文教学的优势十分显著，相关人员一定要加以重视。

三、国学在小学语文教学中渗透的有效对策

（一）采用情境教学，为学生创设轻松的学习环境

对于小学教学而言，小学生的个人能力尚不强，在日常的学习中常会出现注意力分散等情况，教师需要改善传统的灌输式教学方式，采用情境教学方式，在上课前为学生创设一个情境，吸引学生的注意力，提高学生对国学教育的兴趣。例如，教师在教学的过程中可利用多媒体等先进的教学设备，准备与国学经典中历史任务相符的服装等道具，让学生扮演国学经典当中的人物，不但可以提高学生对国学的兴趣，还可以吸引学生的注意力。

（二）做到因材施教，提高国学教育的渗透力度

每个学生都是独一无二的，学生之间的兴趣爱好更是存在着很大的差异。所以教师在教学的过程中，一定要做到因材施教。在日常教学中除了需要为学生营造良好的学习环境之外，更重要的是使用渗透教育的方法，潜移默化地影响学生。例如：在早自习的时候，教师可根据学生间的差异、兴趣，将学生进行合理分组，然后利用多媒体为学生播放国学经典，让学生感受国学经典及古文的魅力。不仅能让学生感受到国学的魅力，更能提高学生的學习兴趣，还可以有效地传承国学经典。

（三）在教学中，多运用唐诗宋词丰富教学的内容

我国的诗歌发展不可小觑，古代的诗人留下了数不胜数的经典诗句，历经数百年的历史洗礼后流传至今，这些诗词都是我们非常宝贵的精神财富。因此，在小学语文教学开展过程中，教师一定要在适当的时候引用一些较为恰当的诗句，给学生留下深刻的印象，只有这样，才能更加有利于培养学生的诗词欣赏能力。同时，还能在这些诗词中不断开阔学生的眼界。所以说，教师在教学过程中，一定要根据教学的内容，适当地穿插一些诗词，这样不仅能够对学生进行更好地引导，还能够激发学生的发散性思维，进而不断地提高学生语文学习的成果。

（四）加强学生对国学的诵读

宋代理学家朱熹曾说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”由此可见，想要将国学有效地渗透到小学语文教学中，首先需要做的是加强对学生国学经典诵读的训练。教师可通过组织朗诵比赛等活动，根据学生自身的特点，为其选择合适的国学经典，让学生参与朗诵比赛，实现对学生国学教育的提升。

（五）培养学生的国学情怀

借助课堂教学这个主要的教学渠道，不但可以帮助学生树立正确的社会主义核心价值观，形成良好的校园氛围，而且可以帮助学生在成长的过程中有意识地形成积极、乐观的三观。例如：在开展班会或专业任课教师教学时，教师需要有意识地结合学生的实际学习情况，将一些国学情怀理论灌输给学生，并且需要在此过程中不断提醒学生，不能唯物质金钱论、唯利益论，而要心系国家，爱国爱家。无论是在生活上，还是在学习上，都需要以一个正确积极的态度看待世界，更需要从客观的角度对自身做出评价。另外，在这个先进的时代当中，虽然学生的学习途径不断增加，其学习平台更呈现出多样化的发展趋势，但课堂教学依旧是培养学生的主要渠道，因此，在学生国学情怀的培养上，教师一定要充分利用课堂教学。

（六）利用传统经典名著，对学生进行有效的国学教育

由于我国许多传统的经典名著中有很多值得学生学习的内容，所以学校可以充分利用这些名著，定期为学生开展一系列的读书活动，让学生积极参与这些经典名著的阅读活动，不但可以对学生进行更有效的培养，还可以让这些传统的、具有非常大现实指导意义的经典名著，在今后得到不断的传承。同时，这样还能够让學生从中明白许多正确的人生道理，可以在极大程度上启迪学生理性的思维。

综上所述，随着我国社会经济的不断发展，在小学语文教学中渗透国学教育，逐渐得到了人们的高度重视。由于小学阶段正是学生身心发展迅速的黄金时期，学生的记忆能力和理解能力都非常强，所以小学语文教师一定要充分利用学生在这个时段的发展特点，对学生开展国学教育。由于国学具有悠久的历史，所以在小学语文教学过程中，教师应该不断地创新教学模式，并采用科学合理的教学方法，不断提升学生的文化素养，让国学在今后得到有效的提升。总而言之，在小学语文教学中渗透国学教育，对提高学生的学习兴趣非常关键。同时，这种教育还能提高学生的道德修养与思想素质，提高学生的学习效率。由此可见，教师只有将国学与小学语文教学有效地融合在一起，才能真正促使学生在今后得到良好的发展。

参考文献：

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[2]卞文静.试论在小学语文教学中如何渗透国学教育[J].读与写（教育教学刊），2019（4）.

[3]戴秀兰.向“经典”取经  为“生命”润色——如何在小学语文教学中渗透经典国学教育[J].科学咨询（教育科研），2019（3）.

作者简介：马滚滚（1963.7— ），男，汉族，甘肃静宁人，小学一级，研究方向：小学语文教学。