小学足球体育课分层教学模式的构建研究

高玉梅

摘  要：社会经济的不断进步推动了人们的思想意识也发生了重大的变化，其中教育理念的变化是十分显著的。对于小学足球体育课而言，学生对足球教育的发展要求也逐渐的更加严格，不管是在理论层面还是技术层面，都在严格地进行创新性的发展。由于教育改革的推进，小学足球体育课的发展逐渐的与分层教学模式进行了融合，以此来提升小学足球体育课的教学质量，促进学生综合素养的锻炼。

关键词：小学足球体育课  分层教学模式  构建研究

中图分类号：G633                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0154-02

Research on the construction of the layered teaching mode of football physical education in primary school

Gao Yumei

（The third primary school of Baiyin District， Baiyin City， Gansu Province， Baiyin， Gansu Province， 730900）

Abstract： The continuous progress of social economy has promoted people's ideology to have a significant change， among which the change of education concept is very significant. For the primary school football physical education， the development requirements of students for football education are gradually more stringent， whether in the theoretical level or technical level are strictly innovative development. Due to the promotion of education reform， the development of primary school football physical education has gradually integrated with the layered teaching mode， so as to improve the teaching quality of primary school football physical education and promote the exercise of students' comprehensive quality.

Key Words： Primary school football physical education; Layered teaching mode; Construction research

现阶段，分层教学模式是小学足球体育课教学中最常用到的一种教学方式。针对不同的学生采取个性化的教育方式，贯彻落实因材施教的教育方法。这种全新的方式因其明显的优势而受到广泛应用。时代的发展让分层教育模式在小学足球体育教学中发挥着重大的优势，不断推动教育的发展，还原现实在教育中的主导地位，将学生被动学习变成主动自主学习，激发学生自主地进行特长的发挥，并充分尊重学生之前所存在的差异性，引导学生懂得扬长避短，最大限度地调动学生学习足球的积极性，进而实现良好的体育教学收益。

1  分层教学模式在小学足球体育教学中的优势

1.1 分层教学模式与足球运动的客观规律是相辅相成的

分层教育的模式是对学生差异性的利用，结合学生之间的不同之处来因材施教，并且为学生提供更加良好的学习环境[1]。基于每个学生不同的足球基础，分层教学模式可以根据不同学生的不同需求进行分类分组的教学，让学生经过阶段性的专业化培训，充分认识到足球运动的客观规律，更好地掌握足球运动的相关技巧。

1.2 促进学生体育兴趣的培养，树立学生的体育意识

小学年龄段的学生，兴趣是其学习的动力也是前提，如果缺乏对学习的浓厚兴趣，将会使学习的质量和效率大打折扣。在小学足球体育的教学中，单一的教学方式会造成体育能力相对较差的学生产生反感的心理，对学生学习兴趣的培养造成消极的影响。所以，分层的教学模式在一定程度上更加贴合学生的实际情况，根据不同学生的实际情况制定不同的教学目标及教学方法，让学生在学习的过程中感受到成就的力量，以此来激励学生克服困难，积极进行体育学习，为分层教学奠定良好的基础。

1.3 凸显分层教育法的公平性

全面的掌握知識是每个学生应有的权利与义务，分层教学模式的应用就可以确保每位学生都能够积极融入到学习中来，充分的享受自己应有的权利。分层教学模式能够让学生根据自己的喜好与能力水平对教学进行个性化设计，而不是通过一个刻板统一的方式对学生进行灌输式的教育，忽略了学生之间的差异性[2]。所以，让每一位学生都能够在课堂上收获知识并充分的发挥出自己的优势与特长，是分层式教学的目标之一，也是分层式教学公平性的集中体现。

2  分层教学模式在小学足球体育教学中的具体应用

2.1 分层教学的内容

分层教学就是以学生之间的差异性为基础而展开的分类教学，而分层是否科学合理将对分层教学的成败产生直接的影响，教师在小学足球体育课堂的合理分层主要细分为3个方面的内容。

（1）学生分层。学生分层就是对学生进行科学合理的分组。这是分层教学模式开展的基础。学生之间存在极大的差异性，无论是性别、身体素质，还是技术水平及身高、体重，都可以作为进行学生分层的依据与标准[3]。因此，针对性地进行分组教学，能够突破客观因素对教学开展的限制，将足球体育教学的质量与效率发挥到最大。

（2）目标分层。目标分层需要教师在具体的教学过程中结合实际的情况来制定不同层次的教学目标，以此来确保教学课程高质量的完成。因此，分层教学模式借助对教学目标进行分层来进行有针对性、有目的性的教学训练，确保教学能够与学生实际的学习需求相符合。

（3）考核分层。考核分层就是按照学生之间的差异性来制定不同标准的考核任务，确保考核标准更加人性化、合理化，促进学生能够达到相应的学习目标，体现体育考核的公平性，同时帮助学生树立联系体育的信心，从而让学生体验到学习的成就感。

2.2 分层式教学的原则

在分层教学模式的具体应用中，教师一定严格的以教学的原则为根基，秉承实事求是的原则，掌握合理的分层数量，尽量将分层进行的隐蔽而又随机。掌握好分层的层次、数量，必须从实际出发，对学生教学进行科学合理分配[4]。分层的隐蔽性就是在小学足球体育的課堂分层中，尽量将分层实行的隐蔽而又精准，尽量让学生感受不到分层的存在，避免将分层的概念代入到学生的主观意识中来，防止学生之间产生歧视，进而影响到学习的效率。

3  结语

社会的进步与人民生活水平的提高，让人们越来越关注身体的健康，新课改中对学生身体素质的要求也逐渐的升高。体育课堂作为学校开展学生素质教育的直接场所，其足球体育的教学是促进学生身体综合素质培养的有效途径。将分层式的教学模式合理的应用在小学足球体育课堂的教学中，确保分层式教学最大限度的发挥其积极的作用，帮助学生掌握专业的足球技巧，同时让心灵都得到体育精神的熏陶，让学生成为一个德智体美劳全面发展的新时代接班人。

参考文献

[1] 赵丽景.分层教学在高校英语教学中的应用[J].智库时代，2019（52）：226-227.

[2] 周占武.刍议高中数学的分层教学模式[J].学周刊，2020

（3）：40.

[3] 张兰.分层教学法在初中英语教学中的应用探究[J].学周刊，2020（3）：42.

[4] 蔡春玲.核心素养下小学语文分层教学探析[J].学周刊，

2020（3）：52.