高职模具专业模塑产品结构设计方向的人才培养研究

摘 要：在高职相关专业中，模具专业在很多地区高职院校中较为常见，且模塑产品结构设计方面的人才培养十分关键，如果无法做好人才培养，就会造成学生无法掌握该专业的实际内容，也会造成模塑产品结构设计教学的质量出现下降，这对于高职院校模具专业的开展十分不利。在此背景下，做好该专业的人才培养十分关键，需要相关教师选择科学的策略。

关键词：模具;模塑产品;结构设计;人才培养;高职

对于高职模具专业的人才培养，模塑产品结构设计是十分重要的内容，相关教师需要认识到这一部分内容的关键性，并且在该专业人才的培养当中，做好人才培养的目标定位，之后需要对课程进行合理的选择和确定，不断对教学的方法等进行完善，从而帮助学生提高模塑产品结构设计方面的能力，实现教学质量的提高，从而确保人才培养的效果较好。

1 找准人才培养的目标定位

针对模塑产品结构设计方向人才的培养，高职教师首先需要找准目标定位，一定要明确这门课程需要学生掌握什么知识、什么技能，学生需要达到哪一个层次的水平等。在高职模具专业的教学当中，绝大多数高职学校在人才培养方面，相对较为笼统，主要是涵盖模具专业的各个岗位，比如设计员、绘图人员、加工人员、制造人员与维修人员等，这样一来就会导致课程内容较多，且这种方式培养的人才虽然掌握知识较多，但是也较为杂乱，无法做到“精”和“专”。

在模塑产品结构设计人才培养中，一定要明确培养目标，将理论知识与实践技能作为两项基本点，并且一定要将模塑产品结构设计作为中心内容，在深度讲解这方面知识的基础上，向外辐射至设计、绘图等方面，这样才能保证人才培养的精度和深度。

2 做好课程教学的规划设定

针对模塑产品结构设计方面的教学，高职教師需要对教材内容进行规划和分析，模塑产品结构设计的内容较多，且涉及的方法也较多，比如吹塑成形等，这些教学内容也覆盖了较多的原理知识，涉及的工艺类型较多，教师需要做好科学设定，一定要将模塑产品的结构设计作为重点内容与核心内容，对这一部分内容进行更为深刻的讲解，同时对基础性的设计知识和设计理念、设计原则也要进行充分的讲解，让学生将这些基础性的内容内化于心外化于行，提高实用性和美观性，一般一带而过即可，需要让学生将模塑产品结构设计作为学习的重点。此外，在教学的规划设定中，教师需要选择典型性较为突出且易于学生理解的结构设计方式等进行教学，这样可以保证学生真正了解相关知识，不会出现大而无当的情况。在教学规划时，要设计一部分的教学内容为实践内容，不能以理论讲解为其教学核心，对于模塑产品结构设计教学来说理论只是创作学习的基础，而不是创作的全部，在课程设计中增加实操环节，有助于学生的能力的提升。

3 对教学方法进行完善

在传统的模塑产品结构设计教学当中，很多教师都是选择常规的课堂讲解模式，但是，这种方式较为单一，无法很好地吸引学生的兴趣。高职教师可以选择网络教学方式、多媒体手段等对教学方式加以完善，可以在网络上下载一些模塑产品的结构图与标准实物的图片，并且为学生播放一些模塑产品结构设计的视频等。这样可以让学生直观认识到模塑产品结构设计的方式、原理等，从而有更加深入的了解，从而为其后续学习奠定基础。教师也可以制作一些简短但是内容生动的微课视频让学生下载、观看，随时针对问题进行学习。总之，在教学方法的完善过程中要，要丰富教学内容和教学方法，将更多的教学技巧融在课堂之中，提升课堂的吸引人，让学生真正的融入课堂，这样才能提高相应的教学效果。

同时，在教学工作当中，教师也需要注意自身角色的转变，需要将课堂教学的主体放在学生身上，不要选择“一言堂”的教学方式，要多倾听学生的意见，并且多加强与学生之间的沟通，双方进行良性的互动，这样才能保证教学的效果。在模型讲解时，教师可以利用小组合作的方式人，提升学生在课堂的主体地位，给学生分组，根据课程内容设置相应的问题，让学生在小组中进行问题的讨论，找出相应的答案，这样的教学方法可以增进学生的思想交流，让学生在讨论过程中进行思想的碰撞，激发学生对知识求知欲和探索欲，增进学生学习的主动性，这样的方法，还要增强学生学习参与度，让学生能全部的参与到教学学习之中，进而提升整体的教学质量。

4 重点推进“校企合作”与“工学结合”

对于模塑产品结构设计人才的培养，教师一定要重视学生实践技能的提高，所以需要做好“校企合作”和“工学结合”。高职教师可以让院校以系为单位，组织学生到当地的模塑产品相关企业进行实习，学生在企业学习的时候，可以充分运用所学到的理论知识进行实践，并且在实际操作当中发现自己存在的不足，这样可以针对性发现问题，并及时进行解决。在学生进行实践的时候，可以与企业经验丰富的工作人员进行交流，从中吸取新的经验，对自身存在的不足进行弥补。在实践结束后，需要让企业为每一名学生出具相应的评价报告，高职教师需要对报告的内容进行整理和分析，从而掌握学生在实践当中暴露的不足，这样可以有针对性地进行教学内容的调整，充分将理论与实践相结合，实现人才的高效培养。在校企合作中，学校要本着为学生负责人的态度，挑选相应社会信誉好，且适合学生专业的企业进行合作，切勿不能再利益面前因小失大，学校要明确校企合作的目的是提升学生的技能，而非是其他，这个对于学校以及专业的发展都至关重要。

5 结语

对于高职模具专业模塑产品结构设计方面人才的培养，相关教师首先就要做好人才培养目标的设定，这样才能为后续各项工作打好基础。在实际培养工作中，教师需要选择多种方式对教学进行完善，并且不断推进学校与企业之间的合作，让学生将学习与实际工作相结合，不断提高其实践能力，实现人才的高效培养。

参考文献

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[4]郑瑾坤.高职院校制定人才培养方案质量标准研究*——以模具设计与制造专业为例[J].南方农机，2018（13）.

作者简介

龚尧（1985-），男，湖南湘西人，本科，讲师，研究方向：机械制造类课程体系教学、改革。