新时期小学数学学科教学中电子书包的运用实践分析

张星

摘 要：在新时期，高科技的应用领域日渐广泛，例如，电子书包即在教学领域得到了有效应用。电子书包通过先进的信息技术，实现了对课本知识的有效整合，并设置有查找、检测等诸多学习功能，具有显著的教学应用优势。本文浅析了新时期小学数学学科教学中电子书包的运用实践优势，探究了新时期小学数学学科教学中电子书包的运用实践措施，以期为小学数学学科教学提供借鉴。

关键词：小学数学 电子书包 运用

引言

电子书包通过先进的信息技术，涵盖海量学习资源，能辅佐学生实现良好的个性化学习，且便于携带，在小学数学学科教学中的实践运用极为便捷。在新时期的小学数学学科教学中，加强对电子书包的实践运用，能有效激发小学生对数学学科知识的学习兴趣，并显著改善教学效果，对于提高数学学科教学效率具有至关重要的意义。对此，有必要充分利用电子书包具备的教学优势，立足于实践，采取有效措施加强电子书包在小学数学学科教学中的实践运用。

一、新时期小学数学学科教学中电子书包的运用实践优势

1.能创设良好的教学情境

电子书包凭借其技术优势，能创设良好的教学情境。在小学数学学科教学中，数学教师能借助电子书包具备的技术优势，将学生的数学学习情况和认知能力作为依据，对教学情境进行良好创设。数学教师能通过数学知识相关的多媒体课件、音频以及视频资源等，创设形象化的数学教学情境，能有效增强数学学科教学的形象性和趣味性，有助于加深学生对数学知识的理解。

2.能增强课堂教学的趣味性

电子书包涵盖海量的数学知识和教学实例，能有效增强课堂教学的趣味性。在小学数学学科教学过程中，数学教师运用电子书包包含的教学实例，组织学生针对数学知识展开小组竞赛和学习辩论，能有效活跃课堂教学氛围。数学教师利用电子书包，还能开展一对一的教学讲解和线上学习，能通过线上平台指导学生对数学知识点进行学习理解和灵活运用，有助于拓宽数学学科教学路径，改善数学学科教学效果。

二、新时期小学数学学科教学中电子书包的运用实践措施

1.运用电子书包开展课前探究

数学教师可运用电子书包开展课前探究，对学生的自主探究能力进行有效培养。例如，笔者在日常教学过程中，即注重对电子书包具备的“互动讨论”这一功能进行充分利用，据此引导学生开展良好的课前探究，不仅能有效改善教学效果，还能促进数学学科课堂教学效率实现大幅度提高。笔者通常在讲授新的数学知识前，将学习任务提前推送给学生，要求学生在家独自学习并完成学习任务，之后将任务完成结果上传至在线平台上，鼓励学生针对新的数学知识开展线上讨论。例如，笔者在开展“三角形特性”的数学知识教学时，即通过电子书包，将如下学习任务提前推送给学生：“在日常生活中有哪些三角形事物？如何判定其为三角形？”根据此学习任务，学生通过电子书包具备的拍照功能将日常生活中的三角形事物拍摄后上传至线上平台，学生随即在线上平台上实时讨论如何判定三角形。笔者通过回帖，能即时阅读各学生的讨论发言，并对学生发言进行评价和指正，据此能实现良好的课堂教学导入，并激发学生对三角形特性相關知识的学习兴趣。笔者通过电子书包，结合网络平台，能对学生的数学学习过程进行全过程的查看，能全面了解和准确掌握学生对数学知识点的实际掌握情况，能据此设计良好的课堂教学导入，并增强数学学科教学的趣味性和针对性，还能在潜移默化中培养学生的自主探究能力和创新学习精神。

2.指导学生对电子书包进行正确运用

数学教师要指导小学生对电子书包进行正确运用，充分发挥电子书包具备的教学学习优势。要充分利用小学生对新奇事物的好奇心，激发小学生对电子书包的运用兴趣，辅助小学生实现良好的个性化学习。但是，要防止小学生在学习数学学科知识的过程中，过度依赖电子书包。在必要情况下，数学教师可加强与小学生家长的联合，对小学生使用电子书包的具体时间进行限制，促进小学生对电子书包进行合理利用。

3.借助电子书包改进数学学科教学计划

电子书包具备学习成果反馈功能。数学教师可借组电子书包，查阅学生的学习成果反馈，据此将学生的数学学习难点准确找出，并对数学学科教学计划进行调整，增强数学学科教学的针对性和有效性，促进数学课堂教学效率实现大幅度提高。数学教师还可通过电子书包及时准确地了解各层次学生的不同学习难点，据此制定针对性较强的数学学科教学计划，有效改善教学效果。

4.借助电子书包巩固学生的数学练习

小学生仅凭数学课堂上的学习，难以真正掌握和熟练应用数学知识。对此，数学教师可借助电子书包巩固学生的数学练习，引导学生利用电子书包对课堂所学的数学知识重难点进行回顾总结，并展开有针对性地课后练习，并通过电子书包向教师反馈练习结果。数学教师查阅学生的反馈信息后，对学生的数学练习错误进行及时纠正。例如，笔者在开展“乘除法”数学知识的教学过程中，即要求学生在课后通过电子书包进行测试题练习，学生做完测试题后，将练习结果及时反馈给笔者，笔者根据学生的练习结果，能有效检验其学习成果和不足，还能一对一地与学生进行在线交流，实现实时辅导和答疑解惑。

结语

综上所述，新时期小学数学学科教学中电子书包的运用实践优势体现在能创设良好的教学情境、能增强课堂教学的趣味性。在新时期，要通过运用电子书包开展课前探究、指导学生对电子书包进行正确运用、借助电子书包改进数学学科教学计划、借助电子书包巩固学生的数学练习等措施加强电子书包在小学数学学科教学中的实践运用，有效改善小学数学学科教学效果，并促进小学数学学科教学效率实现大幅度提高。

参考文献

[1]林艳艳.电子书包在小学数学学科教学中的应用研究[J].学子月刊，2015（10）：53-53.

[2]陈朝霞.电子书包在小学数学学科教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2015（9）：59-59.

[3]刘明坤.小学数学学科教学中电子书包的运用[J].中小学电教（下半月），2015（1）：41-41.