新课标下小学英语教学实施情感教育的研究

谢茜

摘 要：新课标下，小学英语教学中情感教育作为非常重要的教学因素。教师在课堂教学中要不断激发学生的学习兴趣，重视给学生渗透情感教育。小学生是学习的主体，其情感能够对学习效果产生直接的影响。因此，教师需要利用合理的方法，实施情感教育，让学生更加积极主动地学习英语。

关键词：新课标 小学英语 情感教育 策略

一、构建起和谐师生关系，在互动中渗透情感教育

小学英语教师要主动关爱学生，加强与学生间的互动交流，全面了解学生的学习情况与实际需要，对学生的发展充满信心，让学生可以在教师的鼓励下信任教师，愿意与教师倾诉，积极主动提出学习当中碰到的问题，构建起和谐的师生关系，为加强学生学习动机，提高学生学习自信心非常有帮助。小学英语教师要重视改善师生关系，密切重视学生的学习过程，提高专业能力，用自己的言行举止潜移默化地影响学生，让学生以教师为榜样。教师能够利用宽严相济的教学方式，对学生学习中碰到的难题，坚持鼓励为主的原则，挖掘学生的潜能，激起学生的求知欲望，让学生主动展开学习。在和谐师生关系的基础上，提高学生学习效率，为学生未来更好地学习英语打好基础，并且在师生互动当中为学生渗透情感教育。比如，学习Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs？之前，教师对学生提问：“Do you like Harry Potter？”吸引学生的注意力，与学生一同讨论有关哈利·波特的话题，加强互动调动起学生的情感，让学生产生良好的英语学习体验。然后教师将本节课的知识引入进来，从而激发学生的学习兴趣，对教学内容产生较大的好奇心，急切地打开课本进行学习，配合教师完成教学目标，提高学习效率。

二、營造出良好教学氛围，在情景中促进情感教育

作为英语教师，要重视在课堂教学中营造出好的教学氛围，在情景中促进学生情感教育。比如讲解Module 8 Unit 1 Will you help me？这节课时，课本中重点介绍了“Fangfang帮助Daming制作风筝当作表弟礼物”的过程。然后教师让学生们回想自己在实际生活当中给予过其他人怎样的帮助？或者在生活当中受到其他人怎样的帮助？通过学生之间的交流，让学生们树立起互帮互助的意识。之后，教师能够采用角色扮演的形式，让学生们再现课本情景，通过创设真实的教学情境，营造出充满浓烈气息的情感氛围，帮助学生在这样的氛围中产生情感共鸣，这样不仅可以让学生掌握基础英语知识，还能够获得情感上的体会，获得思想上的升华。此外，教师还能够利用多媒体给学生们呈现出乐于助人的短视频，给学生们营造出温馨的学习氛围，促使学生更直观地感受到为他人提供帮助后的情感。通过视频中人物的行为调动起学生的情感，培养出学生良好的道德品质。

三、组织丰富英语实践活动，在课外拓展情感教育

学习英语的意义是帮助学生掌握语言能力，便于学生展开交流。所以，在小学英语教学中实施情感教育，不仅可以在课堂当中进行，还能够将情感教育引入到课堂外，利用课外时间进行英语实践活动，让学生灵活运用所学英语知识，丰富学生课外生活，在课外深化学生的情感体验。比如，在学习Module 1 Unit 2 He worked in an office这节课的时候，主要是学习采用一般过去式谈论过去的事情，教师在课堂教学中要先帮助学生掌握基础知识，然后训练学生利用一般过去式的能力。然后，让学生利用课下时间，用本节课所学英语句式询问父母过去的工作，让学生能够更好地了解父母，在下次上课时向教师与同学介绍，从而加深学生对父母的爱。另外，在学习Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you这单元的内容后，通过阅读“Simon写给Daming的信”，能够轻松地体会到Simon一家人的热情以及Simon与Daming之间深刻的亲情。让学生在课后时间也给自己的一位亲人写一封信，信中表达出自己对他的感情，之后在课堂当中念给教师和同学。通过这样的实践活动，让学生更好地表达出自己对亲人的感情，从而实现课后拓展情感教育的目的。

四、积极展开科学合理评价，升华学生的情感教育

新课标背景下提出教学中要重视过程评价，推动学生发展。小学英语学习是一个语言交际的过程，也是比较复杂的心理过程。由于小学生生理与心理发育并不成熟。因此，在小学英语教学当中，教师要重视学生的情感体验，利用科学合理的评价方法，激起学生的学习兴趣，加强学生的学习效果。小学英语课堂当中教师能够利用学生喜欢的语言来评价学生的表现，如“very good、wonderful、Im proud of you”等。另外，还可以进行小组与班级评比“进步之星”“学习之星”等。对于一些后进生，教师要利用发展的眼光看待他们。与此同时，学生也能够参与到评价当中来，展开生生互评、学生自评等，还能够让家长参与评价。将学校、家长、教师与学生联合起来，实现多元化的评价，提高学生学习英语的自信心，促使学生体会到学习的乐趣，保持更大的动力投入到英语学习当中来。

综上所述，新课标下小学英语课堂教学中实施情感教育，需要构建起和谐师生关系、营造良好教学氛围、组织实践活动、开展科学合理的教学评价。这样才可以让学生在英语学习当中表现出较大的积极性，体会到丰富的情感，树立起积极利用英语进行交流的意识。

参考文献

[1]李盼.浅谈小学英语教学中的情感教育[J].中国校外教育，2018，（25）：98.

[2]栗士平.小学英语教学中情感教育浅析[J].现代农村科技，2018，（05）：90.