浅谈高中英语词汇教学趣味性的提高

为能够正确运用、搭配英语语句、快速阅读英语文章，高中生必须要掌握大量的英语词汇。所以，英语词汇教学是极为重要的。但是当前我国高中英语词汇教学中存在不少问题，大大降低了英语词汇教学的趣味性。所以，本文对高中英语词汇教学趣味性的提高进行深入研究，具有重要意义。

1. 高中英语词汇教学过程中存在的一些问题

1.1传统教学模式过于单调，高中生无法掌握更多的英语词汇

一直以来，高中英语教师在进行英语词汇教学时，主要选用传统教学模式，即学生在教师的带领下学习英语词汇的词性、释义、读音等，传统教学模式过于单调、乏味，无法有效提高学生对英语学习的积极性与兴趣，进而严重影响高中生的英语学习效果。

1.2高中英语词汇教学方法不够科学

在进行英语词汇教学过程中，高中英语教师采用的教学方法不够科学，导致高中生只能对英语词汇进行机械式记忆，大大降低了英语词汇的教学效率与教学质量。一般来说，高中英语教学压力都是比较大的，高中生常常需要承受比较重的课业与学习压力。而在高中英语词汇教学中，教师对英语词汇量过于重视，选用的教学方法不够科学，学生无法灵活记忆英语词汇。

1.3高中生无法深入理解与正确使用英语词汇

目前，我国大部分高中生无法深入理解与正确使用英语词汇，在记忆英语词汇过程中，高中生尚未深入理解英语单词，包括词性、使用语境、词义、拼写、读音等，进而很多高中生无法紧密相连词与句，在英语语境中，尚无法深入联系英语词汇，大大影响了高中生语言表达能力的提高。如果学生无法深入记忆英语词汇，便无法更好地学习英语语言。

2. 高中英语词汇教学趣味性的提高措施

2.1开设互动性游戏，对英语词汇教学课堂气氛进行活跃

在进行高中英语词汇教学过程中，开设互动性游戏，可以向学生创设一种良好的英语词汇学习环境，有助于高中生英语词汇学习积极性的提高。其中，英语词汇游戏具有多种类型，包括猜谜语、单词竞猜、单词接龙等，高中英语教师可以以学生的英语学习习惯、爱好兴趣与教学环节设计、教学目标等为主要依据，以对游戏进行合理设计。值得注意的是，在进行英语词汇教学过程中开设互动性游戏，主要是为了能够使英语课堂气氛变得更为活跃，提高高中生英语学习的积极性。例如，高中英语教师可以开设拼单词对抗比赛。第一，高中英语教师先将全班学生划分为若干个小组，每组6个人，每两组进行对抗比赛;第二，教师宣布对抗比赛正式开始以后，第1组的第1位学生说出1个中文单词，第2组的第1位学生必须要在5秒时间内说出相应的英语单词，如果无法在5秒时间内说出英语单词或者说错，则记负分，最后总分数最高者取得胜利。这种游戏是一种竞赛比赛，不但能够增强高中生英语词汇学习的兴趣，而且能够有效增强学生的竞争意识与团队意识，促使学生能够在一个良好的学习环境中掌握英语词汇。

2.2利用思维导图，以引起学生的注意力

高中生常常需要承受较大的学习压力，高中生极易出现疲倦、厌学等不良情绪。如果高中英语教师继续沿用传统英语词汇教学模式，便会对高中生英语词汇学习效果造成严重影响，同时大大降低高中生英语词汇学习兴趣。针对以上情况，高中英语教师应对英语词汇教学模式进行创新，促使高中生能够深入体会到英语词汇学习的趣味性。利用思维导图学习词汇是一种有效的学习方法。通过利用思维导图，能够将发散性思维充分表达出来。思维导图这种思维工具具有多种优势，如实用性强、有效、简单、图文并重等。在进行英语词汇教学过程中，高中英语教师可以在思维导图中放入主题词，以发散学生的思维，通过营造一个图文并茂的学习环境，以加深学生对英语单词的记忆，掌握更多的英语词汇。

3. 小结

词汇教学是高中英语教学的重要基础。为提高学生的综合语言运用能力，进行词汇教学是必要前提与基础。高中生需要学习和掌握大量的英语词汇量，需要肩负繁重的学习任务，所以高中英语教师一定要对学生的主体地位给予高度重视，不断提高英语词汇教学的趣味性，促使英语词汇教学课堂氛围变得更为活跃，提高学生英语词汇学习兴趣。

参考文献

[1] 陈春梅.  基于新课标下的高中英语词汇教学[J]. 课程教育研究， 2016（06）.

[2] 仉素娟.  高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策[J]. 中国教育技术装备， 2017（01）.

[3] 高霞. 基于语境理论的高中英语词汇教学[J]. 英语广场， 2016（03）.

[4] 于海燕. 高中英语词汇教学中存在的问题及对策[J]. 才智， 2016（26）.

作者简介：

张晓娟，1986.2，汉族，女，安徽省阜阳市临泉县人，现职称：中教一级，学历：本科，研究方向：高中英语词汇教学。

（作者單位：安徽省临泉第二中学）