浅谈新时期和谐校园建设

代印

摘 要 在对和谐校园建设必要性分析的基础上，指出当前和谐校园建设中存在道德教育不足、素质教育匮乏以及和谐校园建设载体较少等问题，家庭教育缺失、德育教育理念和手段单一僵化、校园文化建设不足以及和谐校园建设中功利主义倾向等是产生这些问题的主要原因。在对问题和原因进行分析的基础上，指出可从转变教育观念、强化家庭教育、增强道德教育和发展校园文化等方面着手构建新时期和谐校园。

关键词 和谐 校园 德育工作 素质教育 校园文化

义务教育阶段是一个人“扣好人生第一粒扣子”的主要途径。但由于中国当前仍处于发展的转型阶段，家庭教育和道德教育的不足，使得诸如校园暴力、体罚等等影响师生身心健康和谐发展的问题仍然较为普遍的存在着。通过构建和谐校园，有助于化解校园中的诸多矛盾，起到凝聚老师与学生、学生与学生、校园与社会之间关系的作用。

1新时期构建和谐校园的必要性

构建和谐校园是十分必要的。一方面，建设和谐校园是培养合格社会主义建设者和接班人的需要。和谐的校园有助于学生品德信念的培养。和谐校园中的学生是互相谦让、懂得感恩，勤于劳动的，有助于学生公德和私德的养成。另一方面，建设和谐校园是保障学生安全健康成长的需要。当前一些学校安全工作所面临的形势还比较严峻，校园内外还存在不少安全隐患，各类安全事故不断发生，学生斗殴、伤害事件时有发生。这些事件的发生表明在学校管理工作方面还存在着一些漏洞和薄弱环节。

2当前和谐校园建设中存在的问题

2.1德育工作的不足迟滞和谐校园建设

近几年，互联万网上不时爆出校园霸凌、学生殴打教师等恶性事件，人们不禁问学校这是怎么了？许多专家学者从这些事件中得出需要加强普法宣传，增强法制教育的结论。固然提升学生法律意识是十分必要的，但这只是问题的一个方面，另一个方面则需要提升学生的道德素养，加大德育工作的力度，既以法为教，又以德润心、以德化人。作为学生“扣好人生第一粒扣子”的义务教育阶段加强新时期德育工作促进和谐校园建设已刻不容缓。

2.2素质教育的匮乏阻碍和谐校园建设

虽然改革开放以来，我国社会生产力发展迅速，人们的收入水平也直线上升。但与西方欧美发达国家相比，无论是在学校教育还是在家庭教育中，对学生开展素质教育的重视程度仍不够。家长的收入往往优先用于补习学生的数学、物理、化学、英语等文化课，而对学生其他兴趣爱好的培养往往是在财力富余的情况下进行的。对素质教育的需求影响着素质教育的供给。学生素质教育学习途径受到不温不火的素质教育需求的影响而较少。上述愿因直接导致学生掌握的技能和知识较为匮乏和单一，较差的素质教育基础又影响着学生综合素质的提升，阻碍和谐校园建设。

2.3载体的缺乏不利于和谐校园建设

当前，和谐校园建设存在载体不足的问题。主要体现在学生社团没有或有而不发达的问题上。和谐校园建设的重要内容之一是校园和谐文化的构建，如何构建这一文化呢？不是单凭刷标语、黑板报、宣传栏等“死”的方式，而是要借助学生社团这一活的形式。没有丰富多彩、学生喜闻乐见的社团活动，那么和谐校园建设极有可能流于形式，而不能入脑、入心。僵化而不活跃的校园文化，不利于在学校开展精神文明建设，学校教书育人的目标也难以真正实现。同时，学生具有沟通的欲望，没有社团，学生间沟通交流的渠道就被堵住了一大块，不利于学生人际交往能力的提升。

3新時期和谐校园建设的对策建议

3.1转变过往传统的教育观念

不仅仅将素质教育作为一种口号，而是将其作为构建和谐校园的一条重要途径。要着眼于学生气质的养成和人格的完善的高度看待素质教育。不将素质教育看做其他文化课程的附庸，而应重视素质教育在实现人的全面发展中的特殊地位。不仅要将素质教育当作知识和技能的传授，更应该是一种付诸实践的“干中学”式的实践教育。只有过往教育观念实现了转变，和谐校园的建设才会日臻成熟。

3.2以前沿多样的德育理念和手段助力和谐校园

在新时期，学校德育工作需要紧密结合时代要求予以引领。改变单向的、建立在教师权威基础上的、以命令口味传达的传统德育理念，代之以平等的、充满尊重的前沿德育理念，使学生由被迫接受德育，转变为主动寻求德育引导。只有这样，才能有效消除德育工作中的等级差别，实现对学生自尊心的维护及发挥其自主寻求德育的意识，变学生受德育时的消极心理为主动寻求德育时的积极心理，进而促进和谐校园建设。同时，可发挥学生社团的优势，将学生社团引入和谐校园建设工作中。在一次次社团实践中，引导学生辨明是非曲直，树立正确的道德观念。

3.3发挥校园文化在构建和谐校园中的作用

精神层面，挥社会主义核心价值观在和谐校园建设中的引领作用，既要保持校园文化的兼容并包，又要注重对学生日益多元化思想的正确引导。制度层面，无规矩不成方圆，和谐校园中的校园文化离不开制度的支撑，和谐校园建设中同样需要制度层的文化建设，利用制度的约束作用来规范学生的行为举止，在校园中形成健康向上的校园风气。物质层面，坚持以人为本，注重环境育人的作用，打造和谐的校园文化。例如，打造诸如“英语角”、“棋牌社”等等特色校园文化区域，发挥其构建和谐校园的载体作用。

4结语

总之，可从转变教育观念、增强道德教育和发展校园文化等方面着手构建和谐校园。虽然本文做了一些工作，但针对和谐校园建设的研究还有很长的路要走。需要与时俱进，结合教育发展的趋势，加大对如何在新的历史阶段加强和谐校园建设进行研究。

参考文献

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