论高职院校教技教法创新发展内涵提升

冯琼霞 吴春雪 杜辉 朱文娟 楚晓娟

摘 要 高职院校教技教法包含教学技术和教学方法两部分，教学技术的提升需要学校大力支持投入建设信息化设备，教学方法的提升则通过提高教师教学能力、优化教学设计、教学内容合理化、注重教学成效检测等方法实现。

关键词 教学技术 教学方法 信息化教学 电子商务

高职院校的教学，旨在培养有操作技能的学生，根据高职学生的具体情况，教学方法和技能也较有针对性。但眼观我们目前的职业教育来看，很多职业院校培养出来的学生操作能力一般，就业与专业相符程度不高，工作岗位并不理想，究其原因，与高职院校的教学方法和教学技术有很大的关系。

1高职院校教技教法存在的问题

1.1教学方法单一

在传统的高职院校授课当中，大部分老师都采用讲授法来讲课。讲授法仍然是最普遍的一种方法，这种方法可以较好地发挥教师主导作用，让学生能够更快的了解全部理论知识。但是讲授法讲授内容过多的话，会导致学生自学能力变差，注意力不集中，对老师的依赖性也会增强。另外讨论法也是高职院校较常用的一种方法，在此法当中，教师会指定问题学生参与讨论，在讨论的过程中对理论知识加深印象，就目前高职院校的授课情况来看，讨论法运用不够灵活，只是给定一个问题进行简单的讨论，没有与其他教学方法结合起来。

1.2信息化教学得不到重视

很多学校注重硬件建设，而忽略了软实力的发展，信息化教学的发展不仅需要设备这样的硬件设施，还需要教学团队信息化的软实力。由于部分校领导对信息化教学不够了解，导致信息化教学资源匮乏，一方面表现在教师对信息化教学的认识比较单一，仍然停留在传统的信息化教学当中，只是简单发发图片、看看视频、传传文档等就认为是信息化教学，其实没有真正的把信息化教学发挥到极致。另一方面是学生在信息化技术操作过程当中基础薄弱，没有扎实的基础知识，操作能力不高，所以教学中需要花费一定的时间去讲基本的操作，可能会出现课时不足的情况。

1.3教师水平不足

高职院校教师水平不足主要体现在以下两方面，一方面是教学能力有限，需要不斷更新知识和培训提升，而有些信息化的培训形式主义太重，所得到的结果很难达到预期。另一方面是在高职院校中，一般任课教师不仅要参与教学当中，还要分一些时间给科研和学校安排的日常工作，时间不充分导致信息化教学提升的时间有限。

高职院校的教学技术大多和信息化是分不开的，而教学方法的使用，根据具体的教学活动，选择合适的教学方法，把传统以教师为主体向以学生为主体转换，加强学生的参与度，重点突出以学生为本，特提出以下策略来提高教技教法。

2高职院校教技教法内涵提升策略

2.1综合使用多种教学方法

虽然在教学过程中没有固定的方法，但我们要根据实际情况合理结合，把传统教学方法与现代信息化教学有效融合在一起，增加学生在课堂的参与度，提升学习的主动性。由于高职院校学生喜欢实践操作的特点，可多采用参观教学法，到现场实际参观后，对他们学习新知识和巩固已有知识会有很大帮助。结合任务驱动法，让学生在参观之前就带着任务去，课后再进行总结和反思，最后提出个人的建议或者整改。

在一门课程的教学设计当中，一定要将理论与实训统一设计，内容要紧密的衔接在一起，这样就能够更好的完成做中学和学中做的教学理念，帮助学生快速提升自己的专业素养。根据《国家职业教育改革实施方案》多措并举打造职业教育“双师型”队伍建设的要求，各高职院校纷纷开始加强教师队伍的培训，其中1+X证书的培训可以使学生能够理论与实际紧密的结合在一起。

2.2注重信息化建设

学生发展离不开教师，教师发展离不开学校，学校应加大投入信息化基础建设，教师应加强建设来提升软实力。信息化是通过虚拟教学空间构建进行资源共享的，这就要求学校为教师提供便捷的授课平台，让学生和老师都能够参与到其中。老师运用平台，学生在平台上面进行学习。

在信息化教学当中，我们切不能为了信息化而信息化，不能简单地把信息化元素拼凑到教学当中，而应该根据实际的情况加合适的信息化元素，例如在具体操作时，可以加入模拟仿真软件，也可以加入一些游戏环节。在突出课程重难点效果的时候，可以加入一些测验，通过统计结果来查看掌握情况。

2.3加强教师自身能力

教师是一个不断学习的职业，要不断地吸取新技术方法来运用到新课堂当中，同时也要掌握学生的心理结构特点，因材施教循序渐进的传授知识。想要高职院校教技教法得到提升，教师的能力提升是最关键的。教师要注重自身知识的更新和素养的提升，只有最先进的教学理念，才能够更好地指导学生，并取得良好的教学效果。教师要多学习最新的理念。例如大数据思维、可视化思维等，我们要把教学与整个互联网联系在一起，可以有更多的知识进行拓展。

3结论

目前，国家以及地方教育的主管部门都越来越重视信息化教学，有一些学校已经取得了比较好的效果，这就要求我们抓住机遇，加大投入，加强学校的建设，加快信息化的开展。总的来说，高职院校教技教法内涵提升的方法有很多种，需要教师、学生和学校等各方面共同努力，协同发展才能够使教技教法真正的得以提升。学生的理论知识以及操作技能得到实践。

参考文献

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