环保教育在幼儿园活动中的渗透小议

潘丽华

摘 要 幼儿阶段是培养幼儿行为与意识的重要时期，幼儿在此阶段具有强烈的好奇心与模仿能力。幼儿教师应最大化利用幼儿教育阶段对幼儿进行环保意识的培养教学，使得幼儿早期接触环境保护问题，领悟到节约用水、避免乱丢垃圾、节省用电等行为的重要作用，增强环境保护意识，积极宣传环保的必要性，提高环境保护执行力。

关键词 环保教育;幼儿园;活动;渗透

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0041-01

保护环境，人人有责。幼儿教师在教育幼儿时不仅需要向幼儿传输理论基础知识，还应帮助幼儿树立正确的环保、节能意识，增强幼儿对环境保护的概念，以实际行为来宣传环保知识，以自身行为来维护环境问题，在生活实践中从小事做起，节省水电资源、不乱扔垃圾、果皮等，做一名保护环境的小卫士。

一、从小事做起，培养幼儿的环保意识

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这就话应用在环境保护中也是比较合适的，这就告诫大家不要因为觉得浪费食物、随手丢垃圾、过度用水、用电是一件小事，长期积累下来将会造成大量食物、水电资源的浪费，废弃物的堆积进而导致恶性的环境问题产生，给人们的生命及财产安全带来威胁，所以这一类的坏事不要认为只是一个不起眼的小动作或小事件而尝试去做。当然也不要认为随手捡起废纸屑、随手帮忙关闭电源、水龙头这种事情是小事而不去做，因为一个人随手一个动作，数亿人做下来将会变成数亿个正能量行为，一个善念的产生或积极的动作都将改变一个人的行为，甚至对大众的环保意识产生积极的影响，从而产生正效应。所以幼儿教师在教育幼儿时，除了尽可能使用通俗易懂的语言告诫幼儿环保的重要性外，还需要加强幼儿对环境保护行为的执行力，要求幼儿从自身做起，从小事做起，以自身行为表达出环境保护的支持，提高幼儿环保意识及行动力。例如，平时在幼儿园吃饭时，教师应对平时挑食或浪费食物的小朋友进行批评教育，告诫小朋友食物的重要性，尽可能通过浅显的故事向学生传递节约粮食的重要作用，促使小朋友对自身错误行为认识到位并加以纠正，在日常生活中认真贯彻保护环境、节约资源的执行原则。

二、借助环保小手工训练，培养幼儿对环保的感知力

手工课程的开设既可以锻炼幼儿的动手能力，提升幼儿的四肢协调性，还可以开发幼儿的大脑，对其想象力进行引导与训练。幼儿年龄小且活泼好动，好奇心及模仿力较重，通过手工游戏辅助教学，向幼儿宣传环保及节约意识，通过充满趣味性的手工活动将有效激发学生对环保问题的兴致，积极调动幼儿的主动意识及行为，确保幼儿对环保及节约产生良好的感知能力，加深幼儿对环保问题的了解，有利于要求幼儿实施环保工作、执行环保任务的顺利开展。幼儿教师在要求幼儿进行手工任务时，鼓励幼儿积极运转大脑，充分发挥自身想象能力，借助生活中的废品进行有效结合，创造出新颖的事物，这既使得废品得以充分合理地利用，又可以引导幼儿活跃大脑思维，大胆发挥创造力，借助废品与创新理念的有效融合积极树立正确的环保行为，保护国家资源的安全，促使废弃物的循环利用，节约能源消耗，减少用品使用成本。例如，幼儿在进行手工作业时，在教师及家长的帮助及引导下，借助冰糕棍进行房屋搭建、利用易拉罐制造出新型的车辆模型或花盆等、通过大量火柴搭建船只等，这些手工作品都将是在旧物重新利用的基础上创造出来的新品，使得旧物充分被利用，符合环保的理念。

三、举办知识竞赛，将环保、节约、低碳理念根植于幼儿心中

幼儿对环境保护、能源节约等的认识程度及其执行力度成效如何，还需要幼儿教师对幼儿进行一定的考核才能知道结果，才可以确认其教育成效是否起到作用。幼儿教师考核方式可以通过举办环保知识竞赛来實现，教师通过增加理论知识及简单的实践题目来考查幼儿对理论知识的掌握程度，在实践考核中通过幼儿对某些行为的反应状况来考查幼儿的执行情况。例如，教师在考核时可以通过提问式问答来考查幼儿对环境保护、水、电力、矿产等能源节约的认识，并用一定的文句表达对低碳生活的支持。在实践考核中教师可以组织部分学生实施乱丢纸屑、忘记关闭水龙头、随手捡起垃圾放入垃圾桶中、合理利用纸张进行书写等行为，鼓励幼儿对该类行为进行评判，判断文明行为及不文明行为，从而间接提升幼儿对环境保护的认识。

四、结束语

环境保护及能源节约意识在幼儿时期的培养是非常重要的，幼儿教师应予以关注并加以引导，促进幼儿对环保问题具有清晰的认识，能够正确判断环保文明及不良等行为，要求幼儿从小事做起，养成节约各种资源的良好习惯，摒弃乱丢垃圾的不文明行为，严格贯彻环境保护的执行措施，肩负起保护环境的重要责任。

参考文献：

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[2]顾玲琳.环保渗透绿色先行——谈将环保?节能教育纳入幼儿教育活动中[J].作文成功之路（中旬），2019，（3）：9.

[3]董玲凤.幼儿园教育教学中科学渗透环保教育[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（3）：196.