触动孩子的心灵

鲍成琼

摘 要 小学德育教育囊括了法律、思想、心理健康、政治和道德教育，是小学教育的重要组成部分，更与美育、智育和体育等教育关系密切，相互影响，对于促进学生健康成长与综合素养的提高具有重要意义。“立德树人”始终是素质教育的宗旨，身为一线教师，职责绝不仅仅只是授业与解惑，更重要的是“传道”。本文阐述了小学德育教育的实施方法。

关键词 小学;德育教育;有效性

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0024-01

小学是接受系统教育的起始阶段，更是塑造三观、完善品格的重要时期，小学教育的成功与失败，甚至影响着学生一生的发展。素质教育背景下，促进学生综合素养的提高，始终是小学教育的核心目标。儿童正处于身心成长的关键时期，具有极强的可塑性，小学开展德育教育，有利于端正学生的思想品德，引导学生朝着健康、积极的方向去发展。

一、从学生的兴趣出发，做好小学德育教育

任何教育、教学的开展，只要立足于学生的兴趣，便会有一个良好而顺利的开端。小学德育教育同样如此，教育不光是老师单方面的工作，学生的参与同样重要。所以，从本质上来说，教育是师生双方的互动与探讨，要想取得德育教育的长足进步，老师便要用长远的眼光看待问题，从学生的兴趣、性格、心理特点出发，让学生尽可能参与到教育活动中，在师生、生生的良性互动中让学生获得成长与感悟。比如，在学生团队合作意识、团队精神的德育教育中，老师可以将学生分为若干小组，让学生思考“今天的学习任务，你觉得是独立完成比较好，还是合作完成比较好？”引导学生意识到，小组合作、团队合作的优势，培养学生的集体主义精神。为了激发学生的好奇心，老师可以设计一个趣味性的教学流程：各小组分配一个装水的瓶子，瓶子里有五个系着绳子的小球，这五个球分别编号1～5，瓶口的大小只能通过一个小球，每个小组在规定时间内将小球拿出瓶子。通过趣味性的游戏，学生明白了，要想用最短的时间取出瓶子里的小球，小组成员之间必须密切协作，不争不抢，有序地将小球一个个地取出，无形中让学生感受到了合作的重要性。

二、开展多元化的德育教育活动

发起“爱护校园、人人有责”的活动，针对部分学生垃圾分类不清、教室卫生差、随手乱扔杂物等不良行为，带领学生一同参观垃圾填埋场，亲眼看到环卫工人在堆积如山的垃圾堆里辛苦工作的情景，对自己不爱护环境、随手乱扔的行为发自内心的感到愧疚，并主动养成良好的行为习惯。利用课余时间开展“我是环保小卫士”的活动，让学生走出校园，走进社区，宣传环保、节能的知識，提高广大居民的环保意识，提高爱护大自然的责任心。开展“文明就餐”活动，老师向学生讲解“安静就餐、节约粮食”的意义，亲自示范如何安静地就餐，并举例说明常见的不文明就餐行为，值班组通过检查评选出文明就餐的小组并予以奖励，培养学生节约粮食、珍惜他人劳动成果的良好品质。组织“轻声慢走”活动，让学生养成不打扰他人的行为习惯，共同营造良好的学习环境，全面落实“进楼即静、进班即学”的理念，并让学生明白“轻声慢走”的意义所在。老师带领班级干部维持好班级秩序，评选出活动中表现优秀的小组，由小组长向大家分享管理经验。通过丰富多彩的德育实践活动，培养学生去探索、去发现、去表现以及去总结的良好行为，树立健康的学习观、人生观、世界观以及价值观，让学生在学习中获得快乐。

三、营造良好的班纪班风

班纪班风是在长期的工作中一点一滴积累而成的，是在老师的引导下逐渐形成的，能够潜移默化地影响学生的行为表现。良好的班纪班风具有“润物细无声”般的教育功能，让学生在不知不觉中明白应该做什么、不该做什么，培养学生的是非道德观念，在良性竞争中相互学习、相互监督、相互促进、共同进步。老师首先要抓好学生的考勤，帮助学生养成遵守纪律的好习惯，懂得“守时”是一种值得尊重的品质。如果上课迟到了，就要有适当的批评和惩罚，让学生明白迟到是一种坏习惯，需要改正。尤其是良好的学习和生活习惯，更需要在日积月累中逐渐养成。比如有的学生的课桌总是乱七八糟，各种学习工具和书本摆了满桌，甚至影响到了其他学生，而且对教室里的盆栽总是喜欢掐一下、摘一下，这些坏习惯看似无伤大雅，但如果一直放纵不管，任由其发展下去，可能就会造成严重的后果。所以，老师要将小毛病扼杀在摇篮里，只要发现学生的行为、品格、习惯、思想有不端正之处，就要即使指出，采用恰当的教育方法帮助学生改正。

四、结束语

综上所述，小学德育教育质量需要老师、学校、家长、社会等多方面的共同努力，为学生营造健康、积极、向上的学习和生活环境，以促进学生的全面发展。

参考文献：

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