新时代技工学校英语教学改革探讨

韦靖宇

摘;要：传统的技工学校只注重学生在某一专业领域的技能培育，而且学生自己对文化基础课的兴趣也不高。但随着教育改革的发展和社会经济的进步，学校和学生都渐渐意识到综合素养在工作生活中的重要性。本文围绕技工学校的英语教学为主题，强调了加快英语教学改革的重要性，并分析了现阶段英语教学中存在的问题，试探究能够促进技工学校英语教学改革顺利推行的措施。

关键词：技工学校;英语教学;改革措施

引言

随着经济全球化的发展，不光是在一些高新技术产业，物流、餐饮、旅游、酒店等服务业也同样对人才的综合能力有了更高的要求，尤其是英语方面的能力。换句话说，英语能力好的人无论从事什么职业都会有一定的竞争优势。在这样的大环境下，技工学校进行英语教学改革也是顺应时代发展的必然选择。但技工学校的学生一般文化基础较差，所以在进行英语教学时一定要结合实际情况，找到更适合的教育方法。

一、技工学校英语教学现状

在大部分技工学校中，无论是教师还是学生对文化课程的重视程度都较低，只希望能掌握好一门技术，离开学校后就能有一份工作，这种观念是非常影响英语教学改革的推行。技工学校的课程安排大多以专业课为主，而在英语学习上，既没有高考的压力，也没有要过四六级的要求，学生更不会在意这门课程了。再加上技校的英语教师自身水平也相对一般，配上单一的教学方式，很难让培养出英语能力优秀的学生。

二、新时代技工学校英语教学改革的重要性

1.提高学生综合能力

在新时代背景下，社会对各类人才的要求都越来越高，如果仅靠专业能力，是很难在工作中实现什么发展的。我国的经济发展与世界接轨，已经很少有产业完全不需要英语人才了。车间里的机电工人，操作的机器和程序可能有英文说明;物流运输行业也会涉及跨境电商，需要与外国打交道;酒店、餐饮、旅游都要经常接待外国友人。学生的专业技能学得再好，也只是普通工作人员中的一个而已，但学好英语是对学生综合素养的培养，综合能力强的学生也自然更容易迎来工作中更多的机会。

2.符合社会发展要求

经济发展全球化已经是国际上的必然趋势，随着中国的发展，无论是政治、经济、文化领域，都会有越来越多的国家想要与中国进行友好往来。英语是国际通用语言，要想实现更好地对外交流，英语能力是非常重要的。以往人们的观念里，总是觉得在技工学校上学的学生都是读书不好，没什么前途的坏孩子，只能学一门技术保证将来不会饿死。但现在时代不同了，三百六十行，行行出状元。技工学校中开设的许多专业都与当下非常热门的行业有关，培养出的学生走进社会一样非常有竞争力。

三、新时代技工学校英语教学改革措施

1.改变教学观念

要想推动技工学校英语教学改革，必须先从转变教学观念开始，在这方面无论是学校、教师还是学生的观念，都已经不太符合新时代发展的要求了。从宏观上看，学校应该安排课程计划时，就不能因为过分注重专业课而忽视了基础文化课程，这样只能培养出偏科型人才。教师和学生作为课堂的直接参与者，也要积极转变观念，意识到英语教学的重要性。

从教学细节上来看，英语教师一定要意识到学生在课堂的主体地位，“填鸭式”教学模式只会让学生觉得枯燥乏味，无法提起学生兴趣。教师应该改变教学思维，创新教学方式，增强课堂沟通，不断激发学生的学习积极性和自主学习能力。在这样正确的教学思维的引导下，才能更好地采用分层教学、问题情境创设、多媒体辅助等多元化的教学手段，提高课堂效率，帮助学生更好地进行英语学习。

2.分层教学

在技工学校中，学生的分班是根据所学专业决定的，如果按照这样的班级划分统一进行英语学习，很难让每个学生都有好的课堂体验。很多学生只有十五六岁，如果初中时没有好好学习英语，英语基础基本等于零，但技工學校的英语课程安排不可能从头开始照顾那些基础差的学生，要想保证所有学生都能获得更合适的教育，最好还是采用分层教学。

分层教学的第一步就是从合理的分组开始，学校可以在学期刚开始在全校进行英语水平测试，对学生的英语基础有一定的了解后，再参考他们所学专业进行分班。尽量把英语基础接近的同专业学生分在一个班，不但能够让他们在交流中互相进步，教师还可以在课堂上教授学生一些与本专业有关的英语用语。这个分组并不是保持不变的，学校可以每隔一段时间进行英语统一考试，如果有学生在经过一段时间的学习后有了明显的进步，就可以把他调到难度更高的班级中去学校。教师对不同等级的班级还要有不同的教学目标，对于基础差的学生，只要能掌握最基础的听说读写就行;能力比较强的学生，就可以更注重培养他们在相关专业领域的工作用语，为将来入职提供更多的竞争力。

3.教学目标以实用为主

技工学校的英语教学目标与普通高中以及高等教育有所不同，高中生需要高考，大学省要四级证书才能毕业，所以在学习英语时对词汇量、语法、写作都有比较严格的要求。不可否认，在技工学校中大部分学生的文化基础都是比较差的，即使是分层教学中比较优秀的学生，可能也就是普通高中的常见水平。虽然从现在开始努力也可以获得比较大的进步，但毕竟还是少数，所以学校和教师在设定教学目标时一定要坚持实用为主的原则。

技工学校中的实用为主目标大体分为两个阶段，第一步是日常交流，第二步是工作交流。第一步是最基本的要求，让学生在学习后可以掌握最基础的日常用语，而不是只会说一个hello。但要想让自己成为更优秀的综合人才，还是要注重本专业相关的英语学习。比如物流专业的学生可以主要学习跨境电商相关的英语，旅游专业要有良好的英语口语表达能力，能使用英语进行介绍和指导。像这样更明确、更有针对性的教学目标，可以让学生学习英语时有更充足的动力。

结语

综上所述，新时代背景下技工学校的英语教学改革还有很大的进步空间，坚持实用为主的教学原则，采用分层教学的手段，可以有效改善课堂学习氛围，激发学生的学习热情，提高教学效率。

参考文献

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