新时期农村中小学班主任班级管理思路的创新

摘 要：随着时代的发展社会的进步，教育事业逐渐受到社会各界的广泛关注。农村教育事业的发展对整个国家的教育体系构建具有非常重要的意义，而农村学前教育工作正是农村教育事业不可或缺的组成部分。农村中小學教师的教学水平，在很大程度上影响着农村学前教育事业的进步。就目前来讲，农村中小学教育工作显然不能满足当前社会发展的需求，农村中小学教师在发展过程中正面临着一些发展的困境。因此文章从关于如何增强中小学班主任班级管理思路的创新入手，提出一些简单的解决路径，希望能够给以后工作提供参考。

关键词：农村中小学;班主任;班级管理

一、 引言

中小学生是社会的花朵，是祖国的未来，中小学生教育在整个的教育系统中占据了重要的位置。每个人最早接受系统化教育的地点就是中小学，在中小学里，孩子们会建立初步的人生观、世界观、价值观，他们的思想品德也会得到健康成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。农村中小学生的素质建设正处于一个快速发展的阶段，我们要做好社会主义教学事业的建设，为中小学生科学教育事业提供强大的动力，使中小学生的德、智、体、美、劳全面发展工作能够高效完成，为国家的发展助力，使祖国的未来能够获取更为有利的教育基础。

二、 什么是素质教育

有人认为，素质教育就是让学生掌握各种专业知识和技巧，其实不然。对于中小学生来说，素质教育多是指他们为人处世的态度以及自身品格的素养等。中小学生通过素质教育的发展，建立其立德树人的成长要求，在未来的学习、生活以及走向社会，不断地发展和提高自我，进而使我国的教育更具国际竞争力。

三、 进一步加强工作力度，形成教育合力

穷不读书穷根难除，富不读书富不长久。实施教育扶贫，是阻断贫困代计传递的“百年大计”。目前农村教育工作取得了阶段性成果，实现了“一个都不能少”的目标，那么如何长期巩固成果，成为我们亟待解决的问题，所以我们不能有一丝一毫的松懈，要切实抓好后续巩固工作。笔者认为要做好巩固工作，必须构建学校、家庭两位一体，形成学校落实，家庭配合，齐抓共管，综合施策的农村教育长效机制。

（一）学校落实

1. 农村学生中厌学是学习成绩差的最重要原因，学校要进一步反思现阶段教育，继续推进素质教育，加强学校管理，深化课堂教学改革。教育要面向全体学生，关注每位学生的成长与进步，改进和优化教学方法和手段，关注个体差异，因材施教，创设让学生觉得舒适的教学环境，降低学生在学习过程中的环境压力，从而有效地激发学生的学习兴趣。实施丰富多彩的大课间活动，开展书法、美术、棋类兴趣活动，丰富学生的课外活动，培养学生的兴趣，教师要有针对性地进行心理辅导，多关心、帮助、鼓励学困生、辍返生、易辍生等学习有困难的学生，促进学生健康成长，努力消除因厌学而学习成绩差的现象，以质量留住学生。

2. 学困生也是易辍生，让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标，同时用爱来教育学生，通过与学生的交流沟通，走进学生的心里，同时通过言传身教的方式教学他们，向学生专递，教育良好的人生观、世界观和价值观。同时教师也要根据不同学生的心理特点，使用不同的教育方法，这样才能更好地给学生做思想工作，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

与此同时，易辍生有一种不良的心理状态，那就是他们普遍具有不想上学的想法，认为上学没有用，对以后的生活，职业发展没有帮助。这种消极的态度不利于学生的学习成长，学校和老师要通过有效的方法来疏导学生的消极心理，与学生多沟通，多交流，给他们提供展示的舞台，给学困生点燃希望的火种。“爱”能点燃学生，特别是学困生自尊心的火花。学校和老师要建立起一个观念，那就是每一个学生，不光看他的学习成绩，他是优秀的，有着其他人没有的闪光点，没有所谓的一无是处的差生。

学困生犹如深埋在地里的一堆金矿，教师要善于发现并挖掘他，给予充分的肯定和欣赏，并从正面激励来导之于行，观察并发现其身上的闪光点，发展学生的潜能。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童自尊心就是保护儿童前进的潜在力量”，学困生更需要教师的谅解和同学的信任，教师在对待学困生时，要坦诚相待，动之以情，做他们忠诚的朋友。这样，学困生才能把教师作为最知心的人，才能接受教师的指导，爱护学生是教育学生的前提，用爱留住学生，让学生进得来、留得住、学得好。

（二）家庭配合

1. 家长也要肩负起教育孩子的责任。按照我国的法律规定，每个孩子都要接受九年义务教育。如果家长在没有正当理由的情况下不送孩子入学，孩子的学习成绩因此而变差的，可以由政府或教育部门对家长进行教育批评。对于那些不按规定年龄送孩子上学的家长，情节严重的可以下发文书，以保证学生能够尽快入学。

2. 父母要多关心孩子，重视家庭教育。在日常生活中，家长要和孩子多讲道理，让他们明白，出生在农村的孩子要想跳出农门、进入城市工作、有一个好的工作环境和体面的职业，只有接受教育。教育不仅能够帮助学生更好地认识世界，也能够帮助学生实现自己的人生价值，更好地为人民服务，帮学生树立正确的人生观、世界观。

四、 中小学教育培养和发展的工作要点

（一）班主任在中小学教育中的重要性

在中小学生的成长过程中，素质教育的培养有着极其重要的作用。我们要从培养学生良好品行入手，综合考虑学生的未来成长，逐步提高他们的人生价值，避免学生因为不良品行而走上错误的道路。班主任要多为学校领导提出好的建议，让学校的主观能动性得到有效调动，注重学生的素质教育培养，加强传统文化建设。对于一个人来说，思想是最基础的，它决定了我们会成为一个怎样的人——思想端正的人势必会人品端正，思想歪曲的人可能就会做出一些不当的事。因此，学校教育要将思想道德教育作为一项重点内容来抓。班主任要多与学生交流，充分了解素质教育的落实情况，研究和分析学生的发展方向，以便明确学校当前的素质教育方式是否合理，所收到的效果是否理想，是否与我国的教育政策方向相符。这些都是建立在良好的师生关系以及对学生的充分了解上的，班主任要多做调研，采取有效措施，弥补当前素质教育的不足，做好素质教育培养和发展工作。

（二）班主任的日常教学工作中的重点

在日常教学中，班主任要抓住日常德育教育的契机，巩固德育教育的战略地位。德育教育和其他学科教育一样，都是带着某种目的来对学生的心灵进行塑造的。并且，德育工作在任何学科当中都能够进行应用。在班主任平时开展教学活动过程当中，德育能够很好渗透到学生的学习生活中。比如，当学生在学习过程中遇到困难，班主任要多给他们一些鼓励，让他们认真思考，独立完成;当学生解答、审题时，教师要引导学生发散思维，勇于表达自己的想法，坚持自己的看法。在班主任的日常工作中，德育是最为关键的环节，二者相互促进，共同发展，共同作用于學生的素质教育过程中。

（三）通过班主任班级管理提高学生的道德与法治意识

德育不单单指的是道德与法治学科，德育也不单单指的就是意志品质。德育教育事业在开展过程当中，需要班主任在学生学习生活当中渗透德育知识，让学生了解德育的重要性，改变学生的日常学习习惯，通过潜移默化的方式将德育教育的核心思想融入学生的日常行为规范中。在学生平时学习和生活过程中，班主任就要利用教学方法引导学生树立正确的价值观念，德育工作的开展，能够有效提高班主任的教学工作培养，也能够更好地帮助班主任提高培养人才的效率。

（四）用爱来教学

在我的教学生涯中遇到过一位学生，他的家境不好，还是婴儿的时候母亲就去世了，他全是靠他的父亲拉扯大的，但是他的父亲在工地干活的时候，出过事故，断了一条手臂。这个孩子就特别不愿意学习，想着去打工，去帮助他的父亲。一开始的时候，在我还不知道这个孩子的家庭状况时，我经常批评他或者想着善意地提醒他，让他好好学习，没有真正地走进这个孩子的内心中去。当我知道这个孩子的家庭情况后，我的感慨无言以表，决定用尽所有办法不能让这个孩子学习成绩落后。我开始跟他敞开心扉地谈学习，谈孙敬悬梁刻苦用功的故事，又给他讲匡衡家境贫寒，凿壁偷光的故事。古人家境贫寒，尚且能用功读书，我们又有什么理由不好好读书呢？这孩子慢慢地变得犹豫，我又趁热打铁地跟他约定：用心读书，尽最大的努力坚持读书，后来我发觉他变得越来越努力的学习。可能有时候不要把学生当成孩子，走进孩子的心理才能真正了解他学习上的问题。

五、 结束语

综上所述，关于加强农村中小学班主任班级管理具有非常大的重要性，在新时代下要紧跟时代的变化，对中小学的教育培养和发展工作进行分析思考，要通过各种方式把学生教育培养和发展工作的思想要点和工作的主要内容在中小学里面进行大力的推广，为我国中小学学生的思想建设进行有力向上的引导。同时，加强素质教育培养和发展工作进入中小学的创新改革，做好中小学生的教育工作，以此使得孩子能够在未来长大以后为我国的发展建设添砖加瓦。

参考文献：

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[2]王善香.小学班级管理中师生对话管理模式的构建[J].吉林教育，2015（13）.

[3]乌兰托亚.试论小学班级管理中的人文主义教育观念[J].品牌，2015（2）.

作者简介：关永保，甘肃省白银市，甘肃省靖远县三滩镇吴湾小学。