良好书写习惯从兴趣入手

包平元

摘 要：在农村小学的教学中，书写是个教学难点。这与农村小学生的生活、文化环境的影响有很大关系，其中主要的问题是习惯养成难。而要培养小学生良好的书写习惯，不宜采用强制要求的策略，应从调动兴趣入手，使学生乐于规范书写，从而达到良好书写习惯养成的目标。

关键词：农村小学;语文书写;习惯

规范的、美观的书写是语言文字作为交流表达工具的基本需求，同时，书写也在一定程度上呈现了学生的文化素养、审美意识以及学习态度。因而，在小学语文教学中，培养学生规范书写是一个重要的内容。而书写水平的提升是个积累的过程，良好的习惯在其中起着决定性作用。在农村小学，良好书写习惯的养成教育是一个难点，这与小学生所处的生活、文化环境有很大的相关性——由于农村的文化氛围相对不如城市浓厚，学习意识相对较弱;农村的生活节奏相对比较松散，这也养成了学生较随意、缺少自律追求的性格特征;农村的审美倾向与城市有异，在城市追求规整，而在农村则欣赏自然的“原生态”——这些因素综合起来，造成小学生很难养成规范的书写习惯。

有些教师在培养学生书写习惯时采用强制、强迫的策略，这虽然能够在一定程度上使学生的书写得到改善，但却使学生产生了抵触情绪，对习惯的养成反而起到了负面效应，对学生长远的习惯养成是相当不利的。因而，我们主张从调动学生兴趣入手，用兴趣为驱动使学生自觉、主动地去追求书写品质，从而达到习惯养成的目标。

一、用竞争培养兴趣

教师都清楚，小学生有个特别突出的心理特征，就是喜欢受表扬。这个心理一方面是其自尊心的需要，另外一个就是小学生的好胜心理比较显性。在教学中，教师普遍会利用小学生的这种心理特点来组织教学，而这种策略同样适用于激发小学生的书写兴趣。比如，我们让小学生练习书写，如果是以作业的形式安排布置，其心理感觉就比较被动。而如果换一种方式，如作业展、书法比赛、临帖评比等等，每次活动都进行评优活动，奖个小红旗、奖个小文具等等，这些具有竞赛性质的活动，虽然从行为上其实还是在练习书写，但从心态上，小学生却是由被动转向了主动。

二、多样化保持兴趣

我们知道，练习书写需要长期坚持且需要冷静的过程和环境，这很容易使学生产生枯燥、无趣的感觉。特别是农村的小学生，打小“疯”惯了，较之城市学生，喜动不喜静的特征更加明显。他们在练习书写的时候，这种无趣感会更加强烈，再加上小学生本身思维集中时间就比较短、自制力差，很难凭借毅力坚持较长时间。他们喜欢比较活跃、灵动的学习方式，经常换些练习的“花样”，往往能够使他们保持对书写练习的兴趣度。

比如，在字号上，我们可以今天让学生写标准大小的，明天就让他们写超大号的;比如，在字形上，今天练习标准的楷书，明天就让学生去“画”美术字;比如，在布局上，可以让学生在纸张上进行创意布局，如把字排列成一个圆形、三角形或菱形，甚至可以让学生沿着线描画的线条去写字。练习过程充满了童趣和创意，比如书写工具，有时候用方格纸，有时候用米字格纸，有时候用白纸，有时候在泥巴上刻字，有时候用铅笔，有时候用水笔，有时候用毛笔，有时候用彩色画笔。还有，在组织学生进行比赛的时候，也要注意更换些花样。手抄报比赛、硬笔书法比赛、美术字比赛、毛笔字比赛、书写姿势大赛等等，要经常变换些有创意的活动。

三、讓学生成为主人

在教学活动中，对学生进行评价往往是由教师一人来完成的。这种评价方式通常会造成学生心理上与学习活动的疏离感。我们现在强调学生是学习的主体，其实在评价环节同样应该注意到这个理念的落实。比如前面我们所提到的一些比赛方式，都会伴有对学生书写质量的评议环节。而这些评价活动通常是由教师一人进行的——而如果我们转变这种评价方式，请学生共同参与评价，学生的热情马上就被激发起来了。比如在抄写文章的展示活动中，由全班同学进行投票最终选出最佳书写奖;比如每月挑选几名同学组成“书法评委会”，由他们负责对学生日常书写的评价、打分。这样的方式，一方面能够极大地调动起学生参与书写的热情，另一方面也会促使学生自觉进行书写方面的自我探究，自觉提升书写水平（比如想进入“书法评委会”或提升自己评价的“专业”性）。

通过让学生参与书写评价的方式，使学生建立主体意识，可进一步提升学生练习书写的兴趣度，从而最终使之养成积极的良好书写习惯。

总的来说，在农村小学，由于文化环境、生活习惯等因素的影响，学生普遍在自律性、规范性及审美倾向方面与书写的要求有背离倾向，这在很大程度上会影响其良好书写习惯的养成。而在引导学生从被动接受书写规范要求转化为主动追求书写质量，养成书写习惯，首先需要解决的是学生的兴趣问题。通常，利用小学生的心理特征，我们可以采用引入竞争元素、练习方式多样化及将学生作为学习行为主体的策略来达到目标。

参考文献：

[1]刘建福，梁钦.农村小学生良好写字习惯的培养[J].教育界（基础教育研究），2014（3）：161.

[2]杨桂忠.如何培养小学生养成良好的书写习惯[J].学周刊，2011（9）：158.

编辑 赵飞飞