小学六年级语文课堂有效教学的方法探析

曾运超

摘 要：小学生喜欢探索未知的领域，对新的知识的好奇心特别高。语文的学习是学生进行未知领域知识探索的基础，语文不仅是进行知识探索的基础，也是人际交流最重要的基础。小学阶段的语文学习对学生来说非常重要，对小学语文课堂有效性教学的提升是当前教学非常重要的工作，对此进行以下分析。

关键词：小学;六年级语文;教学方法探析

语文学习对学生学习生涯以及人生生活过程中都非常重要，不仅培养学生学习知识的能力，对学生综合素质的提升也有巨大的帮助。随着教育不断改革，小学语文有效性教学成为其最重要的教学方式。将学生作为主导因素进行教学活动，培养学生对语文学习的兴趣，提高学生学习的积极性。

一、有效性教学的特点

要进行语文有效性教学就要了解小学语文教学的目的是什么，再进行语文有效性教学活动。在进行语文有效性教学时要以学生为主导因素，在进行课堂教学时要以学生为主，教师作为辅助进行语文教学。培养学生的自主学习能力、语言表达能力等，对学生进行综合能力素质的培养，培养学生的团队意识，增强其自主学习能力。

在进行有效性教学的过程中根据当下教学的需要进行教学目标的革新，将古文教学与当下生活相结合进行教学，能够更好的将语文教学的有效性进行展现。语文教学不仅是教授给学生知识，而是怎样更好的教授给学生。

二、小学六年级语文课堂有效教学的措施

（一）将生活与学习相结合，进行教学活动

在进行教学的过程中将生活与教学相结合，学习源于生活，不仅局限于教材的知识。大多数学校在进行语文授课教学时对教材知识的教学更加注重，只是根据教学安排进行教学，并没有将生活相结合进行教学。除了在学校所学的教材知识以外，让学生学会观察，观察生活中发生的事物以及在课外阅读过程中遇到的一些优美的语句，都记录下来，在学习时进行分享，在分享时也可以培养学生好的语言组织能力。通过课外阅读知识分享也可以培养学生好的学习习惯。小学生在学习时不能快速抓住学习中的重点知识，在进行学习时经常出现注意力不够集中的情况。在进行语文有效性教学时根据学生的特点进行教学，小学生对新的知识的好奇心比较强，注意力集中的时间比较短，在教学时根据学生这一特点进行教学，培养学生一个好的语文学习习惯。

比如，进行第一单元《草原》学习时，教师在教学时可以与现实结合，课前先让学生搜集一些现实中草原的视频，让学生进行观看，感受草原的辽阔和美。在进行课本内容教学时发挥想象力，想象课本所描述的景象，总结现实的草原与教材所展示的有什么不同。

比如，在学习《宇宙生命之谜》时教师让学生对自己生活周围的生命体进行舉例，从自己身边的生命体进行分析了解，让学生对自己所了解的进行分享，比如我们常见到的植物动物，甚至夜晚看到的星星都可以畅所欲言。教师对学生所提出的进行分析，为其进行纠正，让其了解身边哪些属于生命体。将课本的内容进行讲解，学生可以将课本所表述的与现实生活自己所了解的进行对比学习，将生活与教材相结合能够更加有效的进行语文教学。

（二）调动课堂活跃度，建立良好的教学氛围

好的课堂教学氛围使教学质量能够得到很好的提高，良好的课堂教学氛围能够更好的吸引学生的注意力，让学生在学习过程中能够高度集中，专注进行学习。在教学过程中教师要关注学生的需求，了解学生的兴趣爱好进行教学。良好的教学氛围的基础首先是教师与学生成为朋友，教师在教学时先与学生进行课前互动，活跃课堂氛围。

比如，在进行《七律长征》教学时课前教师可以先与学生进行沟通，进行长征知识的提问，让学生根据自己的了解情况畅所欲言，活跃课堂气氛，将学生的思维带入课本内容进行教学。这样学生的接受能力能够更好一些，教学质量也能得到提升。

（三）站在学生的角度进行教学，提高学生语文学习的积极性

根据学生的特点进行兴趣培养，首先让学生对其产生兴趣，才能将注意力集中全身心的投入学习。有效性教学要关注学生、鼓励学生进步，站在学生的角度进行教学，对学生的优秀表现进行表扬，对于犯错的学生运用合理的方式与学生进行沟通交流，避免伤害学生的自尊，打击学生学习的积极性。只有提高学生对语文学习的积极性，学生对语文学习的学习质量才能得到提高。

三、结束语

综上所述，小学语文教学有效性的教学主要根据小学生的特点进行教学活动，小学生对未知领域的好奇心比较大。语文教学不仅是对课堂教学活动有效性的要求，对学生的综合素质全面发展都有重要的帮助。有效性教学除学校进行改革以外，家长也要进行积极的配合。学习和生活息息相关，家长和学校相互配合，更好的进行语文课堂有效性教学。

参考文献：

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