高中生物教学中微课应用策略的相关研究

杨丽萍

摘 要：高中生物是高中阶段的一门重要学科，对于许多学生而言，也是比较难学的一门学科。为了提高高中生物教学效率，提高教学质量，培养学生的生物思维，微课在高中生物中的应用越来越广泛。微课是结合现代技术产生的一种新式教学方法，合理科学地使用微课，可以有效促进教学质量的提升。基于此，简述微课在高中生物教学中的应用策略及其优势和不足。

关键词：高中;生物教学;微课;应用策略

凡事有利就有弊。目前我国许多高中生物教师在对微课应用时还不够全面，以至于没有将微课的重要作用很好地发挥出来。微课就像是一把双刃剑，它结合了现代化信息技术的各种优势，能够有效提高教学效率和学生的学习效率，帮助学生更好地学习高中生物知识。可若是微课在高中生物教学中使用不当，就很有可能引发负面的效果。

一、微课的概念

微课是微型视频课程的简称，是用现代化信息技术将高中生物教材类的各种知识重点内容提炼出来，以一种新型的手段，如图片视频，并辅以背景音乐等多种模式呈现出来的视频课程。它可以有效优化高中生物教材内容，丰富教学手段，以此来激发学生的兴趣，调动学生的积极主动性，让学生能够更快速更简单地进行高效生物学习。微课的内容比较突出直观，形象生动，可以在短时间内浓缩大量的重点知识，是辅助高中生物教学的一种重要手段。

二、微课在生物教学中的优势与不足

1.微课在生物教学中的优势

微课富含现代化信息技术的各种优势，传播范围广，传播速度快，传播渠道多样，内容多，还可以实现资源共享。因为其特征，可以有效地用不同的展现形式，将枯燥生硬的抽象生物理论知识转化为富有趣味性的具体知识来降低学生的理解难度，使学生能够快速地跟上老师的思路，良好地开展高中生物学习。微课可以调动学生的积极性，让学生对生物学习产生浓厚的兴趣，还可以利用微课使实验与生活结合，让学生清楚明白地认识到生物知识在日常生活中的应用，从而加深学生对生物的了解，进一步感知生物的魅力。

2.微课在生物教学中的不足

微课同样具有两面性，合理地使用微课，可以对学习教学起到积极的推动作用，但若是使用不当，对于教师和学生而言，则是百害而无一利。微课的课程时间非常短，只能起到辅助教学、补充教学的作用，并不能完全代替教学。要想良好地发挥出微课的作用，教师就必须要深化教学效果。如今不少教师为了方便省事，在进行教学的时候，对微课的内容也没有做到合理设置，导致微课并不能与课堂完美地结合在一起，不利于使生物知识构成一个完整的体系，不利于学生学习，而且部分教师和学生对于微课过度依赖，教师就忽略了备课的重要性，学生也由此变得懒惰，放弃了做笔记的想法。对于自控能力不强的学生而言，微课就变成了一个很好的借口，课上不做笔记，课后也不去回顾观看，学生的学习效率将会一落千丈。

三、微课在生物教学中的应用策略

1.开展高中生物课前预习，展开课堂导入

想要充分发挥出微课的积极作用，教师就可以利用微课来开展高中生物课前预习，或是进行高中生物课堂导入，以此来吸引学生的注意力，令学生将更多的精力目光放在高中生物学习上。比如，教师在进行基因方面的课程教学时，就可以利用微课来让学生学习基因的不同组合序列将会产生的不同作用。短小有趣的视频可以快速吸引学生的注意力，进而勾起学生的好奇心，确保生物教学能够良好开展。

2.帮助学生构建高中生物知识体系

教师在利用微课进行教学的时候，要注意帮助学生构建高中生物知识体系，即把所有散乱的知识有机地结合在一起，让学生能够进行联想记忆，能够系统化地学习生物知识。微课的运用可以有效实现这一目的，在进行课堂总结与回顾的时候，能够在短时间内高效地将教学内容串联起来，以此加深学生的记忆和理解，构建一个高效的高中生物课堂。

3.实现知识的拓展与延伸

课本教材受篇幅的限制，导致高中生物知识的深度不够，也无法有效与实际生活结合起来。教师可以针对微课的这些特性来实现知识的拓展与延伸，让学生在学习生物知识的时候，与实际生活结合。比如说某些基因控制的外在表现形象，双眼皮和单眼皮的区别，苍蝇瞳孔颜色不一致的主要原因等。教师在进行知识的拓展与延伸的时候还可以结合著名生物学家的生平事迹来进行解说，从而让学生了解生物史的发展与变迁，让学生能够进一步领略生物的魅力。

4.加强高中生物实验教学

生物知识来源于生活，也要回归于生活。教师在上课的时候，不能把单纯的理论知识与实践完全分隔开，要加强高中生物实验教学，这样才能锻炼学生的实际操作能力，让学生直观地明白不同生物知识带来的不同效果。微课可以有效地辅助学生进行实验教学，在学校实验设备有所欠缺时，可以用清晰的画面将实验结果展示出来，加深学生对生物知识的理解记忆。

四、總结

微课是一把双刃剑，运用在高中生物教学中既可能产生积极的推动作用，也可能产生不好的影响。所以，教师要注重合理科学地使用微课，以提高生物教学质量，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]邱闯武.高中生物教学中微课的应用策略的相关研究[J].学周刊，2019（32）：47.

[2]郭世群.微课在高中生物教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，4（18）：120.

编辑 温雪莲