营造立德树人环境，打造音乐智慧课堂

罗丽芬

【摘要】如何在音乐审美教育中体现立德树人，提高学生的审美核心素养，成为社会主义合格的接班人呢？经过近三十年教学理论的学习与实践，笔者认为在当前教育的形势下，要提高学生的审美核心素养关键是要营造立德树人环境、打造音乐智慧课堂。本文具体从稳固专业师资队伍，培养音乐人生导师;加强音乐文化建设，营造优美育人环境;精选课程教学内容，打造音乐智慧课堂三方面进行论述。

【关键词】立德树人;传统文化;人生导师;校园文化;智慧课堂

党的十八大报告指出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服務，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此看来，立德树人作为教育的根本任务。从党的十八届三中全会公布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出 “改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的要求，也充分显示了美育在立德树人方面有着不可替代的重要作用。如何在音乐审美教育中体现立德树人，提高学生的审美核心素养，成为社会主义合格的接班人呢？经过近三十年的教育理论学习与教学实践，笔者认为在当前教育的形势下，要提高学生的审美核心素养关键是要营造立德树人环境、打造音乐智慧课堂。具体的工作部署与教学策略如下。

一、稳固专业师资队伍，培养音乐人生导师

目前，我国有不少地区仍存在以下现象：教师教非所学，音乐老师教语文，美术老师教数学，语文老师教英语等。记得某小学音乐老师小云，入职后安排教语文，很多教研活动都没法参加，心情郁闷了十几年，最近换了一所学校，专职教音乐，人一下子活跃了很多，积极参加各级教研活动，还成为名师工作室成员，整个人的精神面貌大不一样。所以稳固当前音乐教师师资队伍，让音乐老师发挥自己的专长，是营造立德树人环境、打造音乐智慧课堂的根基。

最近，全国各地学校因为新冠肺炎疫情，开展了一系列的网上教学，有稳固的师资队伍，让专业教师发挥团队的作用，培养了一批音乐人生导师，让众多师生受惠。例如，白云区音乐科开展微课制作活动，让全体音乐老师发挥自己的长处、自报课题、资源整合、分工合作、效果喜人，教师的信息技术水平有了不同程度的提升，微课质量较以前有了很大的提升，涌现出一批优秀骨干教师。

二、加强音乐文化建设，营造优美育人环境

对于每一位学生来说，良好的校园音乐文化环境给他们带来的是温馨、舒适的学习状态。给我印象最深的是湖北省武昌实验小学的校园文化环境建设，非常有特色。2019年，我曾到该校实地考察，感觉这所学校文化底蕴深厚，校园每一处角落都散发着浓浓的传统文化气息，无论是课室走廊，还是墙面，甚至课室门，到处都是学生的书法作品。学校重视榜样作用，“免考榜”设在校园的显著位置，平时作业每次都95分以上可以申请入免考榜，期末不用考试，直接得满分。学校图书馆非常漂亮，校园到处都有图书角。学校活动场地就像一个儿童乐园，有树上的屋子、跷跷板、搭积木、溜滑梯、攀岩等，进入校园的人们不由得由衷地感叹，能来这里学习的学生真幸福。

借鉴湖北省武昌实验小学的校园文化建设的实践经验，我们应加强校园音乐文化建设，营造优美育人环境，为打造音乐智慧课堂做好铺垫。校园音乐文化建设应重视学生的榜样作用，音乐室的外墙上可展示宣传优秀学生、学习方法、表演场景图片等优秀作品;建议音乐室外面放一个书架，放着学生喜欢看的音乐课外书籍;音乐室配备各种适合学生学习的小乐器;音乐室贴满音乐附号、乐理知识、音乐家故事等;合理利用校园广播站，每天定期播放精选的优秀音乐作品;音乐室完善的管理制作，学校每年定期举办音乐艺术节活动，让学生有机会展示自己的艺术才华。

三、精选课程教学内容，打造音乐智慧课堂

音乐科要渗透立德树人的理念，首先应该要精选教学内容，把能够培养学生正确的人生观和社会主义价值观的内容定为必学曲目，先学会保住我们的树人根基。人的精力是有限的，学习的时间也是有限的，如何在有限的时间让学生提高音乐审美核心素养呢？最近在抗疫音乐实践活动中，在音乐教学的内容方面我做了如下尝试：根据小学生活泼好动的特点，我精选了几首抖音热门歌曲：《不放弃》《武汉加油》《听我说，谢谢你》，通过用手机录音、剪映、美篇等媒体工具给学生上网课。因为每首歌曲都带有手势舞蹈动作，内容健康、励志爱国、心怀感恩，学生非常喜欢，很多学生学会歌舞自己拍录了抖音视频，在留言区点赞并写下了学习感言。其中小婷同学写道：“在学习《不放弃》手势舞的过程中，我深刻地体会到中华民族心连心，全中国人都在抗击疫情，帮助武汉渡过难关。相信我们以舞传情，全国人民齐心协力不放弃，一定能战胜疫情！武汉加油！中国加油！”单单学习《不放弃》这首歌，全校802名学生点击量高达4200，教学效果事半功倍。

精选教学内容，除了课堂的教学内容外，立德树人需从中华优秀传统文化汲取精神滋养，所以精选当地岭南传统文化的内容去学习是非常必要的。比如我们的岭南醒狮鼓乐文化，就是一个非常不错的学习内容。舞狮可以磨练意志，锻炼身体，传承传统文化，丰富课余生活。最近我们学校音乐科开展“广东龙狮鼓乐课程资源开展与利用”的课题研究。在“岭南龙狮鼓乐之多少”的问卷调查中，发现学生在现实生活或者电视网络媒体中都看过舞狮表演。92.97%都没有参加过舞狮方面的训练，有百分之57.45%的学生想学习舞狮的鼓点，51.71%的学生都想去参加舞狮的课，15.97%的学生觉得太难怕自己学不会。看来很多学生都对广东醒狮传统文化，是非常的感兴趣，只是没有机会去学习而已，所以在以后的时间我会继续走访民间狮艺人，整理鼓谱，由浅入深，降低难度系数，开发适合小学生的课程资源，利用微课视频、美篇等网络媒体工具打造音乐智慧课堂，让学生有机会、有信心学习醒狮鼓乐，传承岭南醒狮传统文化。

综上所述，当前学校教育要适应时代的发展、提高学生的审美核心素养，关键是要稳固师资队伍，让教师有专业成长的空间;加强校园音乐文化建设，营造优美育人环境;精选教学内容，现代与传统相结合，打造音乐智慧课堂。为中华民族的复兴，为了每位学生的发展，让我们共同努力，打造音乐智慧课堂，培养合格的社会主义接班人。

[本文系广东省教育科学“十三五”规划课题“岭南音乐中小学课程资源开发与利用的研究”（课题编号：2019YQJK015）之课题研究成果;于2020年白云区中小学教师教育教学论文年会中获一等奖]

参考文献：

[1]卞桂平，焦晶.浅议立德树人：内涵、实质及要

求[J].南昌工程学院学报，2014（4）：50-52.

[2]付胜利，张勃.略论美育在高校“立德树人”中的作用[J]学校党建与思想教育，2016（1）：21-23.