高校体育文化建设意义探讨与实践路径研究

摘  要：体育教学是高校教学体系的重要组成部分，而校园体育文化建设是高校体育教育教学工作的重要内容之一。高校体育文化是高校文化的重要组成部分，它对高校体育教学质量与大学生的身心健康发展有非常重要的影响。本文首先简要简单介绍了什么是高校体育文化，其次阐述了高校体育文化建设意义，最后具体论述了高校体育文化建设路径。

关键词：高校  体育文化  文化建设  实践路径

中图分类号：G807.4                               文獻标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（b）-0069-02

Abstract： Physical education is an important part of the teaching system in colleges and universities， and the construction of the campus sports culture is one of the important contents of the teaching of physical education in colleges and universities. The university sports culture is an important part of the university culture， and it has a very important influence on the physical and mental health of the college students. In this paper， the paper briefly introduces what is the university sports culture， then expounds the significance of the construction of the sports culture of the university， and then discusses the construction route of the physical culture of the university.

Key Words： Colleges and universities; Sports culture; Cultural construction; Practical path

1  高校体育文化简介

随着时代的发展，体育运动的文化特性日益凸显，成为一种特殊的文化。将体育看作一种文化，既可以满足人对身体健康的需求，又能满足人对精神健康的需求。高校体育文化以高校为背景，滋生于校园而不同于中小学体育文化的文化。高校体育文化在高校体育教师在长期的教学实践中逐步形成的，也是在广大学生的积极参与和精心培育下发展起来的。高校体育文化体现了全校师生对体育运动的一种文化需求。

2  高校体育文化建设意义

高校体育教学工作内容广泛，其中体育文化建设是新时期高校体育教学重要工作之一。高校体育文化建设具有重要意义，具体表现如下。

2.1 促进大学生的综合素质发展

大学生是我国未来经济社会发展中坚力量。当前，社会大学生人才的要求日益提高，不仅需要他们掌握丰富的专业知识与技能，还需要他们具备较高的心理素质、政治素养与良好的道德品质。高校体育体育文化建设以大学生课外体育活动为主要内容。与体育课堂教学相比，课外体育活动营造的氛围更加轻松、自由，同时更加强调师生、生生之间的交流。丰富多彩的课外体育活动放大了体育运动的教育功能，使学生潜移默化地受到刻苦训练、拼搏进取、集体主义、爱国主义等教育，促进了他们的综合素质发展。

2.2 满足大学生休闲娱乐需要

无论是教师还是学生，在繁忙的工作与学习都或多或少的承担着一定的压力。压力若长期得不到释放，会导致师生出现易怒、焦虑、抑郁等问题。高校体育文化建设注重体育锻炼与体育娱乐相结合，它强调在增强师生体质，提高其健康水平的同时，增强他们对体育运动的兴趣，从而形成良好的体育锻炼习惯以及尽早树立终身体育意识。师生可以根据自己的意愿选择观看、参与喜爱的体育运动项目。通过观看与参与，缓解压力，打开心扉，形成积极、乐观的情绪，使身心得到和谐发展。

2.3 普及与推广新颖体育运动

校园体育文化可以通过各种形式和传播载体对新颖体育运动（相对于高校体育教材中的常见运动而言的体育运动），如冰雪运动、定向运动、高尔夫运动及一些民族传统体育运动会产生直接和简介的普及与推广作用。当大学生参加课外体育活动时，他们就会对新颖体育运动有更多的了解，激发学习的动机，为高校开设该项体育课程提供依据。

2.4 增强全校师生凝聚力

高校体育文化的核心是体育精神与体育意识，而体育精神与体育意识是学校师生凝聚力与向心力的所在。无论是课外体育训练、体育比赛还是体育节，都能为全校师生提供一个相互交流、相互学习、相互帮助、相互鼓励的群体氛围。在这个氛围下，师生、生生之间的关系会变得非常紧密而和谐，凝聚力显著增强。

3  高校体育文化建设路径

3.1 加大体育文化宣传力度，增强学生的体育意识

大学生是我国经济社会发展的中流砥柱，他们理应主动、积极地进行体育锻炼，以促进身体健、心理健康与社会健康的全面发展。高校应通过一切有效手段加大体育文化宣传力度，让学生充分了解体育锻炼的健康促进价值，尤其是体育锻炼对他们就业、创业的积极影响，进而增强他们的体育参与意识;让学生充分了解体育运动的动作美、律动美、竞技美等，进而增强他们的体审美意识;让学生充分了民族传统体育文化在世界体育文化中的传播与发展，进而增强他们的体育国际开放意识，等等。

3.2 建立健全学校体育规章制度

为了确保校园体育文化建设规范有序地进行，高校应建立健全学校体育规章制度，如《学校体育管理制度》《学校体育工作制度》《学校体育安全制度》《校园体育竞赛制度》等。学校体育规章制度要尽量涉及学校体育教育教学的各个方面。在制定学校体育规章制度时，高校要充分考虑学校体育教育教学的软硬件条件及学生的体育学习需求。校领导要把学校体育规章制度建设列入学校工作日程，组建专门的组织领导机构，并明确各部门、各人员的职责。

3.3 培养学生运动兴趣，养成良好的锻炼习惯

学生对体育运动是否感兴趣、兴趣是否浓厚，直接影响着高校体育文化建设质量，因此高校要注重培养学生的运动兴趣。首先，高校要根据学生的兴趣爱好配置齐备的体育基础设施。例如，当代很多大学生喜欢定向运动、冰雪运动、网球运动等。鉴于此，高校应加强这些体育运动的基础设施建设。其次，体育教师在课堂教学中要采用新颖的教学内容、多样化的教学方法与模式提高体育课堂对学生的吸引力。例如，体育教师将运动生理学、运动营养学等内容引入体育课堂;在运用传统讲授法与示范法的基础上，灵活运用比赛法、游戏法、情景法及小组合作学习、翻转课堂教学与俱乐部制教学模式。

3.4 开展丰富多样的课外体育活动

课外体育活动是体育课堂教学的延伸，是高校体育文化建设的重要内容。高校应定期对全校学生进行问卷调查（纸质问卷或网络问卷），了解他们当下的课外体育活动需求（活动项目、活动数量、活动质量等），然后有的放矢地组织课外体育活动。另外，高校不能将体育运动比赛与课外体育活动等同起来。课外体育活动丰富多彩，不仅有体育运动比赛，还有体育文化节、体育文化月等。课外体育活动都重视学生“人人参与”“人人发展”，不能仅照顾少数身体素质好、体育运动能力强的学生，要集健身、娱乐、教育于一体，增强学生的运动兴趣，培养他们的锻炼习惯。

3.5 加强学校高水平运动队建设

高校建設运动队，一方面为了挖掘、培养体育人才，另一方面为了完成大学生运动会、国内以及国际重大体育比赛的参赛任务。运动队在高校体育文化建设中起着十分重要的地位。运动队尤其是高水平运动队是高校的无形资产，是高校的精神财富。以运动队为载体，高校能营造出向心力非常强的的体育氛围。运动队在各类体育赛事中的表现与成绩能显著增强学生参与体育运动的积极性与主动性。高校要重视运动队建设，一方面提高他们的运动水平与竞技水平，另一方面加强他们的体育素养，让他们成为全校学生体育学习的榜样或标杆。

3.6 提升体育教师的体育文化建设能力

体育教师是高校体育建设的“先锋”，他们的体育文化建设能力直接关系着高校体育文化建设质量。当前，我国很多高校体育教师在体育课堂教学方面胸有成竹，但在体育文化建设方面就力不从心。鉴于此，高校应定期组织关于体育文化建设方面的学习与培训，围绕“体育文化建设”“重塑体育文化”“培育体育文化思维”等主题进行深入浅出地教育培训，提升体育教师的体育文化建设能力。另外，高校还可以定期带领体育教师到其他高校观摩学习体育文化建设的经验。

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①作者简介：李振军（1976，1—），男，汉族，湖南临湘人，硕士，讲师，研究方向：体育教育及运动训练。