现代管理视角下的初中教师素质提高策略探究

田凤玲

摘 要：在现代化的教育发展中，初中教师的综合素质对于现有教育行业的发展有着举足轻重的作用。初中阶段是学生的转型期，这个时期的学生刚刚进入青春期，很容易受到外界因素的影响，教师的一言一行都会直接影响学生的行为习惯，要想给予学生正面影响，就要注重日常的生活习惯和行为方式。由此可见，提高初中教师的综合素质是非常有必要的，本文将针对现代管理视角下的初中教师素质提高策略等内容进行具体分析和论述，希望能够为同仁带来一些帮助和启发。

关键词：现代管理;初中教师;素质教育;策略研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.093

在现代化的教育理念下，越来越多的教师开始注重素质教育的培养，这不仅是时代发展的需要，更是社会发展的需要。初中教师不仅要具有较强的理论知识，更需要具有高尚的道德情操，这是一名优秀的初中教师应当具备的基本素质。目前有些初中学校的领导者对于教师的专业素质和职业道德管理关注较少，久而久之则会影响教学质量。针对这些问题，相关领导者一定要加以重视，不能用传统的眼光去分析和看待问题，要用发展的眼光来看待教育，只有这样才能够推动初中教学质量的发展，为学生营造一个良好的学习环境和学习空间。

一、教师的素质状况

（一）人格素质方面

俗话说得好：“近朱者赤，近墨者黑。”教师的一言一行都会对学生产生深远影响，所以在日常的教学中，教师一定要不断提高自身专业素质，注重职业道德和职业情感的培养，树立正确的人生观和价值观，这样在日常的教学中才能够传递给学生更多正能量。

初中是一个非常关键的阶段，初中教师的综合素质和职业能力对于学生的发展有着举足轻重的作用。不同类型的初中学校，其教师在素质方面也存在着一定的差距。教师素质方面的差异性直接表现在日常的教学和生活中，有些教师拥有很高的人格魅力，能够对学生的学习态度和学习积极性有一个正确的引导，这样的教师非常受学生的尊重和喜爱，能够给学生带来积极的正能量。

（二）知识结构方面

初中教师一定要具有完整的知识结构，除了要讲授书本、教材当中的内容外，还应当定期向学生渗透一些教材以外的内容，这样才能够开阔学生视野，为提高初中学生综合素质奠定坚实基础。初中阶段的教师不仅要传授学生理论层面的知识，还应当传授给学生道德层面的知识，让初中阶段的学生能够辨别是非，这一点非常重要，所以强化初中教师知识结构层次固然重要，教师的综合素质也不可忽视。

（三）能力结构方面

仔细观察可以发现，不同地区的初中教师在教学上也有着一定的差异性，这与城市的经济发展和周围的环境因素有很大关系。身为初中教师不仅要以身作则，更要为学生起到一个良好的带头作用，只有这样才能够更好地实现学生长远发展的目标，所以强化初中教师的能力结构是非常重要的。

不同年龄段的教师在教学过程中也会表现出不同的问题，例如年轻的教师有些缺乏与学生的沟通技巧，并且在讲课方法上也较为空洞，教学经验略显不足，但是这些年轻的教师往往更具有旺盛的精力，愿意去多学习、多积累。一些年龄较大的教师则不善于学习新鲜的知识，习惯用固有的眼光去看待问题，这将会直接影响初中教学的质量。可见对于不同年龄段的教师，一定要采取不同的管理形式，只有强化其素质教育和专业能力结构培养，才能够更好地促进初中教学体系的发展。

二、存在的问题

（一）地区发展水平影响教师能力结构

个人的发展离不开集体的发展，因此地区的发展往往会影响个人的发展。某些地区的教师存在着专业素质较低、能力结构不科学等问题，这也与其所处地区发展和周围环境因素有直接的关系。如有些地区受客观条件的限制，教学资源较差，教师缺少提高专业素质的机会，这些都会直接影响当地的教学质量，对此当地应加强对教师专业素质的管理，为教师提供学习、培训的机会。初中阶段的教师在教学中应当注重德智体美劳的全面发展，只有这样才能够相应国家号召，为实现创新式的教学发展开辟新路径，为实现高效率的教学发展奠定坚实基础。

（二）部分中年教师易受家庭生活的影响

部分中年教师家庭生活压力很大，分散了日常的工作精力，如果长期处于这种压力当中，则容易出现职业懈怠情绪，这不利于教学事业的发展。 有些教师放低了对事业上的要求，疏于追求事业上的进步，不愿意花费太多精力在事业方面，而希望在家庭方面有更多收获。

三、提高教师素质的建议

（一）相关主管部门层面

在现代化的初中教学发展中，要想从根本上提高初中教师的综合素质，就要從多方面入手。

首先相关管理部门要强化自身的专业素质，在对教师进行管理的时候，要考虑全面，注重营造良好的环境氛围和工作氛围，让教师感受到来自组织和上级的关爱。

如果条件允许，相关部门应给予相应的扶助，如扶弱创特、均衡地区差异等，这一点十分重要。从近期的调查结果中可以发现，教学质量、教师专业素质等问题，实际上都与学校的教学资金有着密切的关系。

出台初中教师素质认定办法，这一办法的出台能够很好地提高教师的专业素质。对于初中阶段的教师而言，要想更好地适应未来社会的发展，就要从根本上做到与时俱进。而相关教育部门也要强化对教师专业素质的培养，应当设定科学、合理的教师管理条例，例如《初中教师素质水平认定办法》。这一办法的认定能够很好地提高教师的综合素质，让教师认识到如何才能够成为一名优秀的教师，在日常的工作和生活中，能够用严格的要求去规范自己，可见出台相应的条例和办法对于提高教师的综合素质有很大帮助。

需要注意的是，相关教育部门在对教师进行管理的时候，也要考虑到教师年龄段的问题，对于一些新入职缺乏教学经验的教师，一定要有耐心，不能用过于严格的条例去要求这些新手教师，但是也不能过于放纵，要注意把控好这个度。对于40-50岁的教师，一定要多给予鼓励、支持，因为这个年龄段的教师已经达到了一个瓶颈期，对于教学工作似乎没有太多的新认识，再加上日常家庭压力大，很容易出现倦怠期。所以相关教育部门要多给予理解和关怀，只有这样才能够打造良好的师资队伍，形成“以老带新”的精神面貌。

相关教育部门在培养教师综合素质的时候，不能仅“动口”，也要有一些实际行动，最直接的就是加大资源的投入，这对于初中学校而言非常重要。很多初中学校由于缺乏相应的资金，所以在进行设施建设的时候会出现各种各样的问题，此时相关部门要注重强化人力、物力、财力、机会等方面，实现多方面、多元化的建设。

（二）学校层面

要想更好地促进教师综合素质的发展，仅仅依靠外界的干预是不够的，学校自身也要加强管理，可以设立教师教育发展中心，该中心设立的目的就是为了提高教师的综合素质。教师教育发展中心应当针对学校教师的不同情况，有计划、有针对性的设定，这对于实现教师自身专业素质的长久发展具有举足轻重的作用。

在日常的学习和工作中，还可以定期召开一些讲座，通过循序渐进的熏陶，让教师认识到素质教育的重要性。初中教师要肩负起自身的责任和义务，在与学生沟通和交流的时候，一定要起到一个榜样作用。

为了激发教师的工作积极性和学习积极性，学校有关领导还应当设定相应的激励评价机制，要求在日常的教学工作中，教师应当具有完善的管理能力和高效的工作能力。学校可以设定相应的管理体系，并制定完善的考核机制，对于工作积极性强，专业素质高的教师给予一定的物质鼓励，并通过定期开展素质教育活动、讲座等来营造良好的环境氛围。这是时代发展的要求，也是初中教师应当具备的精神面貌，只有不断地学习和发展，才能够与时俱进。

学校在对教师进行管理的时候，要宽严相济，不能让教师觉得束缚太多，要采取适当的管理形式，让教师能够真切地认识到素质教育的重要性，这是至关重要的。学校要站在宏观的角度去分析和看待问题，为教师营造一个良好的工作氛围和学习氛围，这样才能够促进教师综合素质的提升。

（三）教师自身层面

树立正确的发展观和终身学习理念非常重要，学习使人进步，学习是初中教师提高自身专业素质的重要途径。要想成为一名优秀的教师，一定要树立终身学习的意识和理念。初中教师一定要明确认识到哪些是正确的、哪些是错误的，不要受外界因素的干扰，通过专业学习和专业培训提升自己的能力，提高自身的素质，从而促进自身职业的良好发展。

教师要养成良好的学习习惯和工作习惯。初中阶段的学生很容易受教师的影响，初中教师的一言一行都会被学生所效仿，所以教师要注重提高自身的专业素质。在日常的工作中，教师要逐渐转变传统的思维形式，要为自己设定明确的发展规划，树立正确的职业目标，这样才能够实现创新式的发展。如今互联网技术飞速发展，教师可以通过互联网学习更多的知识，在网络世界不断地丰富自我，这样既能够提高自身的专业素质，又能够紧跟时代步伐，与时俱进，树立正确的工作态度，可谓一举多得。

初中教师不仅要强化自身的专业素质，在道德层面上也要严格地要求自己，为人师表不能只是拥有理论知识，也要具备较强的道德修养，这样才能够向学生传递更多正能量，真正地实现素质教育与德育教育的全面發展。

四、结语

综上所述，本文主要论述了现代管理视角下初中教师素质提高策略等内容。通过分析可以发现，在现代化的初中教师专业素质培养中，人们要从多方面、多角度去分析和思考问题。相关教育部门要对教师多加关心和爱护，学校领导也要强化对教师素质教育的培养，教师自身也要有正确的认识，只有这样才能够更好地实现教学的高效发展。

参考文献：

[1]李德昌，郝瑜.教育素质来自教师素质的提高[J].青年教师，2004（5）.

[2]王慧.提高中小学教师人文素养的重要性[J].赤子，2019（1）.

[责任编辑 李 媛]