小学数学课堂教学中如何有效运用信息技术

罗丽红

【关键词】小学数学;信息技术;有效运用

随着科技的发展，信息化技术被应用于越来越多的领域，且在教学领域中的应用越来越广泛。现如今，我国的国民经济水平有了很大提升，几乎各地小学都配备了电脑，而电脑则是信息技术的最佳载体。学校利用电脑，开展多媒体教学，能够有效激发学生的兴趣，提升学生的学习成绩。利用信息技术，能够帮助学生拓宽学习范围，尤其是在互联网资源如此丰富的背景下，教师可以利用信息技术的特点以及优势，更好地调整和完善教学方法。尤其是小学数学课堂利用信息技术，教师能够有效地创设情境，为学生直观和生动地展现教学内容，更好地提升小学生的数学成绩，为学生日后数学科目的学习打下坚实的基础。

一、利用信息技术激发学生兴趣

利用信息技术能够有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。小学时期的学生年龄偏小，且其刚刚离开父母的怀抱，在学校进行集体学习，所以普遍具有活泼、好动、不听管理的特点。教师想要教授小学生知识，必须要先吸引他们的兴趣，寓教于乐，才能够真正维持好课堂秩序，开展教学内容。利用信息技术进行小学数学课堂的教学，能够激发小学生的好奇心，调动学生的学习兴趣，从而更好地进行教学。所以，小学数学教师要懂得利用信息技术，充分发挥信息技术的优势，以激发学生的学习兴趣，在学生最重要的小学阶段，帮助学生打下坚实的基础。

二、利用信息技术创设教学情境

利用信息技术创设教学情境，能够给学生提供生动、有趣的课堂，在情境中学习，能够有效激发学生的学习兴趣，加深学生对数学知识的理解和掌握。如今很多教师都会制作课件，通过在课堂中播放课件的形式，帮助学生直观地了解和掌握学习内容。所以，小学数学的教学内容虽然比较基础，但是小学数学的学习内容是直接关乎学生今后数学学科学习的，且具有很强的应用性，对于年龄还比较小的学生来说，是有一定难度的。所以，在小学数学课程的教授中，教师要有效利用信息技术的优势，制作课件、选取背景音乐、为学生播放动画等，以创设教学情境，激发学生的学习积极性。

另外，教师在制作课件、创设教学情境的过程中，也可以很好地利用網络资源，从中寻找更好的教学方法，用生动、形象的课件展示逻辑性较强的数学知识，将生活与数学学科更好地联系起来，帮助学生掌握数学知识。教师也可以利用各类教学网站，在线上与其他教师交流，以便丰富自己的教学经验，在教学过程中出现问题时，也可以利用信息技术，通过线上交流的方式，寻找答案，帮助教师解决教学难题，掌握更好的教学方法。小学时代的学生思维偏具象，而数学知识本就是比较抽象的，两者之间形成了矛盾。利用信息技术，开展多媒体教学创设情境，能够有效解决矛盾，实现具象思维向抽象思维的过渡。本身多媒体就能够从听觉、视觉两个角度为学生创立情境，通过这种动静结合、声色具备的方式，调动学生的各种感官，帮助教师解决教学内容中的重难点。举个例子，在教师讲解“圆的面积”一课时，单纯通过教师的口述是很难引导学生理解圆形面积公式的。而利用信息技术，通过多媒体教学能够有效创设情境，只需通过简单的动画播放，就能让学生在情境中快速地掌握圆形面积的计算公式，以掌握圆形的相关知识。

三、利用信息技术提升教学立体性

数学知识本身就逻辑性强，且其学习过程也比较枯燥。小学数学教学并不是简单的基础知识讲授，而是将数学知识与生活中的知识相结合，以帮助小学生更好地学习数学、了解数学、掌握数学以及在生活中使用数学。如今，无论是哪个版本的小学数学教材，都更加注重对学生的引导，对于学生需要掌握的每一个知识点，教材中都会结合相应的情境进行引导和讲解。在信息技术背景下，教师可以有效利用其特点，学习小学数学教材的引导和讲解方式，在教学过程中，通过视觉和听觉两种方式，使整个教学过程更加立体直观，也就更加便于学生理解和掌握。

四、利用信息技术加深学生的学习记忆

初入学校的小学生，年龄较小，其在数学学科知识方面的记忆力稍差，所以需要教师反复重复，以帮助学生加深记忆，为小学生的数学学科学习打下坚实的基础。利用信息技术，可以一改传统黑板教学的模式，将小学数学知识浓缩和整合成思维导图，用思维导图的形式帮助学生复习数学知识，再用计算机答题的方式，活跃学习气氛，加深学生对于数学知识的记忆，帮助小学生在升学考试中取得理想的数学成绩。

五、结语

随着科技的发展，信息技术开始被应用于小学数学课堂中。教师可以利用信息技术的优势，更好地开展小学数学课程教学;激发学生兴趣、创设教学情境、提升教学立体性、加深学生的学习记忆，以帮助学生更好地学习数学知识;寻找更多的教学资源，制作适合小学生学习的教学课件;为学生播放动画，以更好地激发学生的学习兴趣，让小学生从动画中学习，以便在升学考试中取得更好的数学成绩。