谈中职语文教学中人文素质教育的渗透

尹灵

摘  要：随着我国经济社会的持续发展，中职教育在整个教育体系中也越来越受到重视。全面提升中职学生的人文素质，成为该阶段教育的重要内容。然而由于中职学生在校时间短、基础能力薄弱等原因，教师在中职语文学科教学中，往往只专注于对语文基本知识点教学，而忽略了对学生人文素质的渗透。这种情况导致学生语文综合素养不高，运用语言文字的能力较差。新时代的中职教育，需要在语文课堂上逐渐增加人文素质教育比例，培养出更加高水平的全面型人才。

关键词：中职教育  语文教学  人文素质  渗透

改革开放以来，我国经济发展迅猛，社会分工也更加精细。近年来职业人才缺口也随之加大。教育部也多次强调要重视各级职业教育，培养出一批满足国家需求的基础技能型人才。在我国中职教育阶段，其极具特色的培养模式，与职业岗位的初步连接，都是我国职业教育的重要组成部分。而语文知识和人文素养对于工作中的沟通、交流、表达都影响深远。培养出一批综合素养高、人文素质过硬的中职人才，不仅事关学生未来的职业发展，也是提升我国劳动力素质，保证经济又好又快发展的重要支撑。因此，中职教育阶段要重视在语文教学中有效渗透进人文素质教育，本文将从当前重视教育现状和开展人文素质教育策略出发进行探讨，以期为中职教育质量提升提供借鉴。

一、提高中职教育中学生人文素质水平的重要性

人文素质教育内涵深广，主要是指通过对学生进行思想品德、世界观、人生观、价值观的培养，提升学生的思想素质，形成正确的人生态度和职业操守。我国中职教育志在培养出职业技能过硬、思想作风优良、人格健全发展的初级人才。而具备一定的人文素质，不仅能帮助学生更好地找到人生意义和方向，还能在工作上更好地与人合作，出色扮演个人职业角色。此外，良好的人文素养也将对中职教育阶段其他学科教学起到支点作用。从语文教学出发，以文章和基础知识为出发点，逐渐渗透进我国优秀的传统文化和人文素养，锻炼学生的审美能力、思维能力，为国家经济和社会发展提供更加全面的人才储备。

二、中职语文教学中进行人文素质渗透方面所处的现状

与传统的教学阶段和场景相比，中职学校曾长期被边缘化。在对中职学校人才培养进行规划时，由于在校时间较短，生源质量普遍不高等状况，导致教师对语文教学投入力量不足，在语文课堂上仅局限在进行语文基础知识的教学，学生的主体地位更无从谈起。而作为培养学生人文素养的重要阵地，中职语文课堂上对学生人文知识、思维方法等方面的渗透教学也长期缺位，导致学生在知识、能力等层面存在发育不足的弊端。课堂局限和僵化的教学方式，让学生缺乏语文学习热情，不仅人文素质得不到提升，基本的语文知识也无法深刻掌握，以上情况都直接影响了中职毕业生的综合素质发展，而语文和人文素养的短板，更加影响了对其他学科的学习，进入职业环境以后，由于人文素养的缺失，面对激烈的竞争环境，往往处于不利地位。

此外，在中职语文教学中，教师忽略了理论联系实际的重要性，没有针对中职教育的特殊性，为学生创设语文教学情境。与传统的中小学语文教学不同，中职教育是面向初级职场的基础培训阶段，学生掌握的语文知识需要具备一定的可操作性和实用性。如果仅仅以课文内容为主，不利于对学生进行思维拓展和运用能力的提升，造成了中职文化素养教育与职业发展存在脱节，让学生在宝贵的素质培养阶段，浪费了大量的课堂时间。

三、中职语文教学中人文素质教育渗透的策略

（一）中职院校要加大对语文教育的重视程度

由于教育性质和属性，中职教育的职业化倾向越发凸显。在我国传统中职院校考核中，学生职业能力的培养和成绩位居首位，至于语文等其他学科成绩，受关注的程度严重不足。这样的背景下，无论是教师的教育积极性还是学生对语文学科的兴趣，都是达不到标准的。在语文教学中大力渗透人文素质教育的当下，需要中职教育从院校高度调整课程配备，注重对语文和人文素质方面的考核。从根源上提升师生关注度，从而起到培养全面发展、综合素质过硬的职业人才的目的。

（二）中职语文教师要注意提高自身人文素养

教师是课堂的第一组织者和责任人。提升中职语文课堂人文素质教育的前提，是具备一批综合素质高、人文素养过硬的师资力量。为调动中职学生语文学习积极性，教师要深入研究语文教材精神，探索和吸取更先进、有效的教学模式和手段，为学生创设更加真实的课堂情境，鼓励学生积极参与到语文教学中，并创造性地利用教学内容与人文素养培育实现对接，从而在日常语文课堂上，成为有效的课堂引导者和组织者，帮助学生更好地学习语文知识，认识到语文学习和提高人文素质的重要性。

（三）加强中职人文素质教育与实际的结合

语文学习的根本目的是能够学以致用，学生可以在生活中或职场上运用祖国语言文字进行顺畅的交流和书写。中职语文教育与职场对接的性质，要求语文教学尤其需要具备可操作性。教师要在课堂上为学生制造理论联系实际的情景。通过真实的现实案例，引导学生运用掌握的人文素质思维解决实际问题。此外，在人文素质培养中，创造性地运用多媒体课件更好地呈现教学资源，并为师生互动提供更多的素材和方式，提升学生学习兴趣。中职语文教育中的人文素质培养，才能更好地落到实处。

结语

在中职语文教学中融入人文素质教育，是一个系统的过程。需要中职院校做好教学规划和设计，教师也要注意提升自身人文素养和综合水平，熟练运用多種教学模式和手段，创设与实际相结合的课堂情境，帮助学生更好地掌握语文知识的同时，强化自身人文素质。只要坚持学生的主体地位，强化知行合一，中职学生的人文素养就一定能够得到提升。

参考文献

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