智慧教育理念引领下的小学教学改革实践

张武

摘  要：随着现在信息技术的发展和创新，教学与信息技术的结合已经成为教学的主要形式，并且形成了智慧教育理念。在此理念下的小学教学改革需要注重学生的主体性，重视信息技术教学的应用，使教学能够充分满足自主学习的需要，并借助信息化的优势，以丰富的内容、交互的方式、线上教学平台和智慧教育理念，全面提高小学阶段的教学质量，使学生可以参与到教学的过程中，实现知识教学下的素质教育和素养培养。

关键词：智慧教育理念  小学教学  改革

在小学阶段的教学中，学生基础知识薄弱，学习能力不强，所以在知识的探究理解过程中，需要教师的指导和帮助。但是学生之间存在着巨大的差异，每个学生的学习需要不同，同时新课改下要求教学引导自主學习，所以传统教学方式和方法不能满足当前教育的需要。随着信息化教学的发展和智慧教育理念的推出，小学教学改革要重视实践，需要做信息化方向的创新，利用信息技术的优势让教学与学得到有机结合，激发和推动自主性探究，也潜移默化的培养学生的综合素质。

一、智慧教育理念的概述

智慧教育理念是教育教学信息化的思想，基于信息技术的网络化、智能化、多媒体化、数字化，让教学能够多元化的进行，符合小学生的学习需要，可以提升主动学习意识，培养学习方法，信息化教学的开展还能够让学生得到全面发展。而智慧教育理念下的小学教学改革其主要方向就是做信息化教学的设计，把握当前小学生自主学习当中的困境，以信息技术作为教学资源，拓展教学的内容、方式、方法，确保教学改革能够起到实效性。

二、智慧教育理念下小学教学改革的策略

（一）丰富教学内容驱动自主学习

在传统化的小学教学中，教师对知识的呈现上都是以教材为主，这就造成很多学生缺乏自主学习的兴趣，而且在小学阶段没有得到基础知识的有效积累，严重影响了教学开展的效果。针对于此，在教学改革过程中就需要运用信息技术的资源丰富性，在课程备课阶段利用网络搜集大量相关信息内容，组成一个丰富的教学课件，然后在教学中以丰富的教学内容来对自主学习的兴趣进行计划激发，使学生能够在学习中获得基础知识的认识和积累，提高教学效果。在用信息技术做教学内容的拓展中，需要注重以下两点原则^[1]。第一点需要注意引入内容与教学内容有一定的统一性，确保学生在理解过程中不会出现认识上的偏差，有效的保护自主学习的正确性。第二需要注意引入内容与学生兴趣能够高度的一致。知识的拓展较为容易，但是在拓展中让学生可以建立学习的兴趣，对需要教师做深度的思考，注重教学实践的总结。这样对于小学教学内容上的改革就能取得有效的作用，让学生的知识学习主动地进行。

（二）创新教学方式开展交互学习

小学教学改革的进行需要学生的自主学习，但是小学生的学习能力不够，大多时候只能理解大概，并不能深度的理解和认识，更无法将知识变成自身的能力，而且小学生的自主学习浪费时间长，需要有知识细致性的阐述才能理解，但是只做课堂教学根本无法完成。所以，在教学方式上就需要做创新，改革单一性的课堂教学，让学生的自主学习能够有所交互^[2]。这样学习理解的认识可以交互中得到互通，不仅可以提高学习的效率，还能保证学习理解认识和思维的成长。鉴于此，在智慧教育理念下，教师可以借助互联网在教学方式进行拓展，将作业变成自主学习的过程，将课堂变成学习成果分享、问题解决、实践练习的场所，这样可以实现有效的交互式自主学习，保证教学改革下学生自主学习的成效。在此过程中教师需要注意对学生自主学习的指导，可以做简约化教学的结合，用微课、教学视频等为自主学习提供帮助，也指导方法，确保自主学习效果。而且在自主学习的布置上不宜过多，减轻负担，但是明确目标，以此使学生能够在指导下获得学习的方法和能力。

（三）建设教学平台强化自主发展

教育改革的进行需要自主发展的引导，在智慧教育理念下需要建设教学平台。一是让教师之间能够有信息和经验的共享，让教学改革能够快速的完善，也让教学水平能够在实践中快速提升;二是让学生的自主学习能够有一个平台，为日常学习提供便利，也让学生的学习过程中能够有所实践。教学平台的建立让教学改革有了综合性的开展，使教学设计、教学过程、教学评价都集合为一处，极大便利了学生的自主性反思和改变，同时也让一些学困生能够有补足自身不足的场所，可以强化理解认识。在智慧教育理念下的小学教学平台建设过程中，需要让教师与家长做好配合，帮助学生使用平台做学习，也控制学生计算机的使用的时间。

（四）重视教学信息化建设和应用

智慧教育理念下的教学改革是一个循序渐进、综合性的过程，在理念的引领下不仅要做教学内容、方式方法、环境上改革，更要注重信息化教学的建设和应用，使教师能够重视实践中信息化教学的反思和总结。在建设上需要为教学配备计算机，提供交流学习的机会，使教师的信息技术应用水平能够满足信息化教学的需要。还要在条件允许的情况下在班级中增设多媒体讲台，发展电子教室的构建。有了硬件的基础，智慧教育理念下的改革才能得以实施^[3]。

结语

总而言之，当前小学教学改革的进行需要重视信息化建设，让学生的主体性得到充分的展现，也让教学的引导可以深入到具体的知识教学中，从而提高自主学习的效率和效果，让素质教育得到落实。但是在教学实践中，信息化教学改革的进行，需要做好教学反思，把握信息技术教学的应用时机，不能将信息教学作为唯一的方式，多关注学生的实际学习情况，以此来优化教学效果，让小学教学能够符合学生的需要，促进全面发展。

参考文献

[1]邹雪萍.依托信息技术的小学数学智慧教育模式分析[J].科学大众（科学教育），2020（03）：53.

[2]孔祥苑.智慧教育和大数据应用背景下小学数学教学策略[J].中国农村教育，2020（05）：94+96.

[3]陈梅，张敏杰.小学语文智慧课堂教学设计评价研究[J].教育教学论坛，2019（27）：235-239.