自然拼读法在小学中年级英语词汇教学中的运用研究

顾奕

摘 要：小学中年级是英语学习的起始阶段，应该培养学生的听说能力，才能奠定学生良好的英语学习基础。词汇教学是英语教学中的重要任务，但是学生学起来比较枯燥，如何培养他们的词汇学习兴趣，使得学生们感觉到词汇学习的简单、轻松、愉悦，并能找到英语学习方法。本文就自然拼读法在小学中年级英语词汇教学中的应用展开讨论。

关键词：自然拼读法;小学中年级;英语词汇教学;运用研究

词汇是英语这门学科的最基础元素，培养学生的词汇学习能力是培养学生核心素养的基础，因此在小学中年级教学中词汇是英语教学的重点。自然拼读法是培养学生见词能读、听音能写的自学能力的一种方法，在词汇教学中扮演着重要的角色，更在提升学生英语能力中发挥着重要的教学价值。

一、什么是自然拼读法？

自然拼读法又被称为字母的拼音教法，它是利用字母之间的关系进行单词拼写的一种教学方法，通过字母和字母组合的规律，让学生们直接将单词进行拼读，这是学生自学能力的发展过程，更是培养学生见词能读、听音能写的英语能力的过程。这是一种通过让学生认识字母的读音而学习单词的方法。

二、自然拼读法的运用好处

自然拼读法在小学中年级的英语单词教学中的运用，能够成为学生学单词、读单词、背单词的突破口，能够成功地解决学生英语读音问题。通过字母到单词的联系，能够更好地实现汉语拼音的正迁移作用，通过汉语拼音中的读音与英语发音的相似性，让学生在自然拼读中学会字母读音，真正帮助学生更好地记忆英语字母和字母组合的发音。在自然拼读法的熟练运用中，学生们在记忆单词、学习单词时，不必依靠教师的引导记忆单词如何发音，自己根据掌握的字母读音规律就能做到，见到陌生单词可以读出来，听到读音单词就可以拼写，使得学生的学习变得更加轻松愉快。

三、自然拼读法在小学中年级英语词汇教学中的具体运用研究

（一）运用“自然拼读法”，提升拼读自信的研究

自然拼读法的运用，能够促进学生词汇的记忆，掌握词汇的读法。学生看见不认识的单词时，也不会出现“不敢开口读”的状态，通过拼读出单词音节，小学生可以积累丰富的词汇量，阅读能力也能进一步提高，为了学生的综合能力提升打下来基础。当学生们通过自然拼读法学会了单词的正确拼读之后，只是完成了词汇学习的一个部分，最终目的是为强化学生的词汇，增强英语综合能力，因此，教师在自然拼读法的过程中，应该巧妙地创设生活情境，让学生带着词汇去运用，在具体的生活情境中，给予单词的运用机会和环境，更能够实现听说读写的综合练习和训练，让学生在掌握基本读法中获得自信。

例如，学习关于天气单词的时候，教师可以通过利用What is the weather like today？让学生抬头望望外面的天气，这是学生们会回答It's a sunny day.教师将sunny这个单词写在黑板上。这时教师可以直接给学生展示宋小宝的小品图片，这时学生们会想到幽默滑稽，这时教师再在黑板上给学生写出funny这个词，通过sunny和funny的对比，不仅让学生巩固了拼图的规则，还能够让学生从生活情境中找到英语之间的联系，提高英语学习自信，真正的提升英语综合运用能力。

（二）运用“自然拼读法”，掌握发音规律的研究

通过自然拼读法在词汇中的运用，教师们会引领学生将26个英语字母进行充分的学习，了解读音、掌握写法等等。每一个英语单词都是由26个字母混合组合而成，当教师们教给学生每一个字母读音，学生们从点点滴滴开始做起，就能够感受到英语拼读的兴趣，并能够在不断地拓展和延伸中让学生掌握26个字母的读音规律，这样就夯实了学生的英语单词学习基础。进而拓展到每一个英文单词的拼读，从夯实知识基础到学习能力的提升，让学生每一步都学得特别扎实，有助于学生熟练掌握发音规律，提升英语学习能力。在每一个字母发音的基础和规律上，学生们能够自己利用自然拼图法解决单词的读音问题。例如，小学生听见一个陌生的单词，/fr?g/，虽然不认识，但凭借自然拼读法的规律，发/f/的一般是字母f，发/r/的是字母r，发音为/?/的大部分都是字母o，/g/对应的是字母g，他们可以很容易就拼写出frog（青蛙）这个单词。当学生们利用26个字母的发音规律去感悟单词的读音时，就会体验到拼读的乐趣，让学生们深刻认知发音规律，提升英语词汇教学的效率。

（三）运用“自然拼读法”，开展拼读游戏的研究

为了发挥自然拼读法的教学价值，教师应该将自然拼读法与学生喜欢的游戏相结合，展开拼读游戏，促進孩子们感受到自然拼读教学的趣味性。教师可以借助于多媒体给学生展开摘果子的小游戏，首先将发音有区别的很多单词都写在果子上，运用多媒体的录音技术，让学生们在下面进行朗读，哪个单词的读音是正确的，则果子会自动掉落在果篮中。通过信息化教学与自然拼读游戏的结合，让学生感受到词汇学习的快乐，又能够激发学生的学习积极性。再如，在学习了字母的发音之后，教师可以组织学生开展“开火车”的游戏，以提高课堂练习的积极性。可以将cat、car、tea、can等包含a 的单词写在卡片上，教师每出示一个单词，就随机选择1名同学站起来，说出a字的发音，当每个学生都能回答正确时，小火车就会“嘟嘟的”往前开，如果答错则火车停止开动。这样就优化了练习的形式，增添了单词拼读和字母发音练习的趣味性。

结语

自然拼读法在小学英语词汇教学中具有强大的教学优势，语言的学习不在于一朝一夕，教师应该重视并坚持自然拼读法在日常教学中的运用，为学生词汇的学习奠定基础。

参考文献

[1]陆利亚.小学英语词汇教学中自然拼读法的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2020，17（01）：188.

[2]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育，2019，21（06）：94-99+111-112.