对“一带一路”文化内涵的探究

徐伟 苏雪

摘 要：丝绸之路沿线遍布历史文化遗迹，且“一带一路”沿线有很多学校分布，但是由于地域、经济、文化以及学校区域位置等因素的影响，很多大学生对于丝路沿线的文化遗迹并不了解。文章从“一带一路”文化内涵及文化艺术考察交流方式等方面进行研究，为“一带一路”文化在高校中的渗透提供一些建议。

关键词：“一带一路”;艺术考察;文化内涵

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是我国新时代发展中重要国家战略规划。“一带一路”沿线众多历史文化古迹展现的不仅是中华民族雄厚的历史文化底蕴，而且是未来“一带一路”长期发展的底气。了解“一带一路”的文化内涵，大学生才能在以后的“一带一路”文化交流、建设工作上做出更多的贡献，让“一带一路”文化艺术得到传承和发扬。

1 “一带一路”文化内涵研究中互助式艺术考察研究的意义

目前国家十分重视“一带一路”战略发展，希望通过高校教育在传递“一带一路”文化的同时，拓展大学生教育“一带一路”战略、文化底蕴的创新理念和思维模式，让“一带一路”文化艺术成为中外文化交流的接口，促进“一带一路”文化艺术遗产能够在大学生中形成艺术、文化的共同认知。在这样的教育愿景和“一带一路”文化发展背景下，“一带一路”互助式艺术考察方式走进广大师生的视野中。主要希望通过互助式艺术考察的方式打破区域和空间限制，让大学生能够利用专业知识完成艺术考察，提升艺术和文化品位，并同时推动留学生认识、了解、学习东方艺术文化，提高“一带一路”文化的影响力和宣传力，促进丝路文化真正的发扬光大。

2 “一带一路”文化内涵分析

在探索“一带一路”文化内涵和“一带一路”互助式艺术考察交流方式前，我们需要先对“一带一路”文化有较全面的深入了解，从“一带一路”文化的历史内涵、艺术特色、包容性等方面对“一带一路”文化有更全面的认识和理解，才能构建更具有创新性的艺术考察模式，推动高校丝路文化教育的深化和促进丝路沿线高校大学生的艺术文化交流。

①“一带一路”文化的历史情怀。时间的流逝让不同历史文明之间逐渐出现了隔阂，同时也让世界文明的和平发展受到阻滞。世界是一个共同体，而在这个共同体之上协同进步，需要每一种文明中的丰厚历史传统、精神文化得到延续和融合。“一带一路”文化就是中国历史长河中那条串联古今文化的线索。在“一带一路”丝路沿线中分布着咸阳汉唐帝陵以及各类艺术文化资源，这些历史古迹和文化艺术资源，为今天研究丝路历史，研究丝路沿线从古至今的经济、政治、文化发展提供了重要支撑。“一带一路”文化内涵研究是对这些珍贵历史资源的整理和传承。

②“一带一路”文化的传统特色。新时代中国的发展与世界文明同频，但是中华民族今日的辉煌与进步，是建立在优秀传统文化的基础之上的。诸子百家思想、古典哲学文化、经济发展模式、政治溝通方式，都在“一带一路”这条丝路带上进行传递、交流和延续。“一带一路”文化内涵的研究是对这条丝路带上传统特色的研究，是对中国几个世纪文化、艺术、经济等方面积累的汇总，也为中国现代转型的成功提供了更多经验和智慧。

③“一带一路”文化的兼容并蓄。在“一带一路”文化内涵的研究中，兼容并蓄的原则和文化内涵是“一带一路”历史文化和新时代战略教给我们最深刻的道理。我们所探索的“一带一路”文化内涵和互助式艺术考察等多元化的交流方式，都是在贯彻和践行“一带一路”文化最初也是最核心的思想：“开放包容、互学互鉴”。在中国历史最辉煌的发展阶段，中国是胸怀宽广且具有天下情怀的。在不断吸收现代文明后，在中国特色社会主义道路建设中也要继续传承“一带一路”文化，将包容作为重点，互通有无，用更高远的眼光看待丝路发展和中国发展，这是“一带一路”文化最核心的内涵。

3 “一带一路”文化内涵探究下互助式艺术考察的研究交流方式

在探索“一带一路”文化内涵的道路上，对“一带一路”沿线艺术文化遗产进行探索，并设计互助式艺术考察学习模式，能有效促进丝路沿线高校中、外大学生的艺术文化修养得到提升。在这一研究中，我们可以尝试以下方式构建艺术考察交流。

①科学文化艺术交流，规划合理考察路线。在“一带一路”文化探究下进行互助式艺术考察，首先要建立科学的文化艺术交流观念，在和平合作的理念下，采取开放包容的态度，进行互学互鉴。“一带一路”丝路带上有众多古迹和特色文化艺术遗产值得考察和学习交流。在交流过程中，本着互助原则，临近丝路沿线文化遗产的大学可以对周边区域文化遗产列出目录，查阅资料，做出交流文件。在理论研究的基础上，由丝路沿线大学共同合作规划“一带一路”文化艺术考察路线。在制订合理路线的基础上，学校教师还应该对这些艺术文化与现代社会创新、创业和“一带一路”战略发展的联系做好梳理，让大学生参与互助式艺术考察时不但路线明确，而且目标明确，带着探究和思考进行文化艺术交流。

在前期规划好考察路线和交流目的后，艺术考察可以顺利开展。我们以陕西西安和甘肃天水为例来探索互助式艺术考察。西安是历史文化名城，区域历史文化资源分布广泛。秦始皇陵兵马俑位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处，是第一批全国重点文物保护单位，第一批中国世界遗产。1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代辉煌文明的一张金字名片。天水的同学到达西安后，就可以按原定计划安排食宿和交通路线，西安的同学以自身考察的经验为天水的同学提供考察行程的全程帮助。在考察的同时可以积极交流陕西的历史文化以及兵马俑的相关文化知识。

在这一程考察结束后，西安的同学可以继续按照原定计划赴天水进行麦积山石窟的艺术考察。麦积山位于甘肃省天水市麦积区，是小陇山中的一座孤峰，高142米，因山形酷似麦垛而得名。麦积山以其精美的泥塑艺术闻名世界，被誉为东方雕塑艺术陈列馆，也是丝绸古道黄金游线上一颗耀眼的艺术明珠和最具潜力的雕塑艺术宝库。在西安考察的经历可以为天水考察提供很多的经验。天水的同学又可以为西安的同学提供先关的考察经验，这将使考察的开展变得十分顺利。考察学习的同时，又可以交流有关石窟、佛教、雕塑等相关的艺术文化。

②构建区域文化空间，重视艺术交流融合。丝路沿线互助式的艺术考察模式，重点要注意打破艺术时空界限，探索学习互助新模式。因此，构建区域文化空间，促进丝路艺术交流融合，是这一艺术考察研究交流的重点。在区域文化空间构建中可以将中国的汉服文化、书法文化、皮影艺术文化等进行交流展示，通过线下组织实地参观游览、线上构建网络交流互动空间的形式，推动不同学校之间、中国学生和外国留学生之间的互助式文化交流和探讨。同时，将这种区域文化空间构建和线上、线下融合的艺术交流形式向学生会机构、培训机构、留学生机构推荐，扩大丝路沿线互助式艺术考察模式的应用范围，让学生在“一带一路”文化互助交流学习中获得更多元化的交流途径。

4 结束语

互助式艺术考察势必成为一种有效考察的模式。这一重要的探索可以发展出一条在不同艺术资源、不同高校之间顺利对接的、利用所在区域地理、交通以及艺术文化资源的有效利用模式。从而使得丝路沿线的艺术文化遗产能够在大学生中形成艺术、文化上的共同认知。在有留学生的高校，通过互助式艺术考察推动留学生认识、了解、学习东方艺术文化，并形成相应的影响力和宣传力，使丝路文化真正的发扬光大。综上所述，从资源共享、互助学习、艺术研究角度组织大学生考察“一带一路”沿线文化遗产，能让更多大学生熟悉“一带一路”文化内涵、提高艺术修养。“一带一路”文化内涵的深化学习和互助式艺术考察方式的探索，还要依据“一带一路”战略发展和变化，做出更多的改革与优化。

参考文献

[1]林雅华.“一带一路”的历史文化内涵[N].学习时报，2017-06-28（002）.

[2]李瑾.“一带一路”倡议下文化艺术交流的实现路径研究[J].艺术教育，2017（Z8）：168-169.