刚入职青年体育教师不可缺少的“五勤”

丁红兵

摘 要：刚入职的青年体育教师发展需要各方面的帮助和关心，提高教学能力不仅仅体现在平时的教学中，更需要开展校级之间的听评课活动。

关键词：青年; 体育教师; 教研活动; 重难点; 五勤

中图分类号：G807             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）8-177-001

为了实施区发展中心体育教研室关于校际体育活动的计划和安排，提高两校体育教师的教学质量，增进交流，展示两校青年教师教学风采，我校与金陵汇淳学校于去年12月28日开展了体育交流活动，主要对刚入职的青年体育教师进行听评课活动。

两位青年教师邰老师在入职前曾在我校跟岗学习一个多月，我是她的指导老师。梁老师是刚刚分配来我校的青年教师，学校安排我作为他的指导老师。两校体育教师全程参与，认真听课，积极参与评课，共同研讨，效果颇丰，下面我从以下几个方面谈谈对这两次课的一些感受和体会。

1.重视程度

1.1区教师发展中心在开学教研组长会议上制定了各共同体开展教研活动的计划，重点是对刚入职的青年体育教师的管理，并落实到学校和负责人，分工明确，给学校体育教研活动指明了方向。

1.2学校层面上，两校的领导重视，通过多次交流和协商，确定具体负责人，提高后勤保障，并全程参与到听评课的活动中。

1.3教研组认真准备，多次沟通，确定开课教师和时间。从我校教研组谈谈做的一些准备：确定参加的教师，然后结合课题研究确定上课的内容，备课中确立合理的教学目标和重难点，采取相应的教法和指导学生的学法，初步有了轮廓后梁老师按单元计划中确定课时计划，然后我们讨论修改，经过多次的修改，最终形成更合理的教案。

1.4个人精心准备，认真听取意见，进行二次备课，设计绳操，体验并改进练习动作，积极探寻解决教材中的重点方法，设计合理的练习内容解决学生的难点，两位老师上课的态度很认真。

2.亮点

2.1导入突破常规，不局限于慢跑热身，都安排了游戏，和主教材有一定的关联。梁老师安排的是“炮弹打远”，利用阻力带将纸球打远，让学生在游戏中体会投掷的远度跟哪几个因素有关，怎么解决这些因素。邰老师设计的在垫子上的滚翻游戏让学生能更好地体会到肩肘倒立的展髋顶脚尖的重要性。

2.2器材的一物多用。梁老师的纸团不仅仅用在游戏上，还用在主教材的投掷鞭打的练习中，效果不错，学生在轻器材的练习中能充分做到鞭打有力，动作舒展，练习不错;邰老师的折叠垫在完成主教材后，能用在课课练的素质练习中，学生自己布置远度和高度进行发展弹跳力练习。

2.3教研组同事的协助，两位老师上课，他们不是一个人在战斗，背后有两个团队在默默的支持。选课、备课、二次备课、动作演示、课前的场地器材的布置，两个学校的教育组都积极参与，体现体育教研组的团结协作精神。

3.存在的问题

青年教师上课认真有激情，但是问题还是比较多的，发现问题，解决问题，才能有提高，才会有进步。

3.1教学目标笼统，没有一定的指标要求，针对性不强。

3.2教学的重难点的解决方法不多，采取的形式单一，教学方法不灵活，指导学法不具体。

3.3教师的站位有一定的问题，邰老师一直站在前面，只有走进学生中才能发现学生练习中的问题;梁老师虽然走到里面，但是有时示范的时候未能照顾到全体的学生。

3.4语言不够简练，语速过快，两位老师在讲解动作要领和要求时，很多孩子未能听清，觉得两位老师一直在赶时间。

4.两位老师的共性

初为人师，有成功也有失败，两位老师敢于展示自己，源于他们的自信，这种自信是在工作中日常的习惯，这就是“五勤”。

4.1勤練：“拳不离手，曲不离口”作为体育老师优美的示范是不可缺少的，体育技能是要通过不断的练习才能做得规范，才能体验到动作的内涵以及易犯的错误。

4.2勤看：钻研教材大纲，每个星期听课，在网上看视频教学，对他们自身专业素质的提高有很大的帮助。

4.3勤思：带着思考、带着想法去上课、去听课，对教材的选择和理解，“顿悟”对每个老师是一次提高，只有常思考，有想法的人才会有这种质的飞跃。

4.4勤交流：“三个臭皮匠抵得上一个诸葛亮。”充分的说明合作才能发展，两位老师都善于倾听，都很谦虚，同时还能表达自己的想法，这对自身的素质提高有很大的帮助。

4.5勤写：“好记性不如烂笔头。”有些教学中的灵感瞬间就会消失，只有及时记载，才会变成自己。他们两位老师我开始就要求他们认真写教后记，对上课中遇到的一些共性问题和个案及时记下来并采取相应的方法解决。青年教师的通过不断的学习，不断的积累，提高自身的素质，一堂交流课的开展让我看到年轻教师的优缺点，也让我觉得培养青年教师的重要性。

5.建议想法

5.1重视青年教师的思想意识方面的教育，激发热情，敬业爱岗，忠于体育教育的思想。

5.2开展好体育组的教科研活动，求真求实，制定合理的计划，夯实课堂教学，提高课堂质量，重视大纲教材的研讨。

5.3积极组织青年教师参加各级各类的培训，特别是一些赛课活动，并要求写好总结和心得。

5.4积极开展校内、校际的公开课、交流课、汇报课，多开展一些同课异构的活动，取长补短，提高青年教师的教学水平。今年来，区教师发展中心开展各学科的教学擂台赛，其实体育课也可以让青年教师进行这样的擂台赛，激发教师的积极性，展示青年教师的教学风采。

参考文献：

[1]《体育与健康》健康标准，北京师范大学出版社，2012

[2]江苏省万名体育教师培训教材，南京体育学院，2009

[3]学校体育学，高等教育出版社，1994