初中教学管理面临的问题和策略探讨

摘 要：初中阶段正是学生学习和成长的关键阶段，在这一阶段中，学生不仅要学习基础知识，还需要养成正确的学习习惯和学习态度。学校在平时的教学管理中，需要对学生的学习情况非常了解，这样才能采取针对性的教学方法，提高教学的质量。文章从初中教学管理工作的重要意义、所面临的问题和应对策略三个方面进行分析，希望能够对初中教学管理工作有所帮助。

关键词：初中;教学管理;问题和策略

中图分类号：G637.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）19-0077-02

学校教师在进行教学时，不仅需要让学生学习基础知识、开阔学生的眼界和扩大学生的知识面，还需要加强教学的管理，确保课堂的效率和质量。在初中课程教学中，教师需要通过多样化的教学手段让学生养成正确的学习习惯和学习态度。在课堂教学中，教师还是非常重要的引导者，需要充分了解学生的心理状态，以科学的方式传授知识，将课本中的知识讲解得更加具体和富有条理性，进而提高课堂的效率和质量。

一、初中教学管理的重要意义

1.有助于提高教师的工作积极性

提高初中教学管理水平，改变以往传统的教学管理方式，在一定程度上能够解放教师，使他们不再为了应付所谓的检查而进行一些表面工作，节省下来的时间可以用来辅导学生的学习，与学生之间进行沟通交流，这样不仅能够营造出积极向上的工作环境，还能提高教师的工作积极性。

2.有利于促进学生全方位的健康发展

传统教学管理的评价体系大多数都是以学生的成绩为主要判断的标准，这对于学生其他方面的发展极其不利。对此，需要提高初中教學管理水平，完善评价机制，从而促进学生全方位的健康发展。

3.有利于提高学校教学的质量

有效地提高初中学校的管理水平，对于学校而言不仅是一个机遇，更是一个挑战。对此，不管是学校领导还是教师都应该支持学校的管理改革，适应新课改的管理理念。只有这样才能帮助学校培养大量的社会人才，提高教学的质量。

4.有利于我国教育事业的发展

随着新课改的不断推进，全新的教学管理理念也在不断地影响着当代的学校管理[1]。因此，领导以及教师应当顺应当前的改革趋势，完善学校的管理制度，改变传统的管理方式，促进我国教育事业的进一步发展。

二、初中教学管理面临的问题

1.教学管理过于传统

传统的教学管理工作相对于新时期的学校管理显得过于落后、机械，很难适应新课程的改革。就拿教师备课这个环节来说，传统的教学管理会要求教师将课前的准备工作以及上课时的分配等都要详细地进行记录，这明显是不必要的。现在的初中教师压力都非常大，教师无法做到面面俱到，这在一定程度上给教师的日常工作增加了一定的负担。

2.教学管理检查过于机械化

学校对教师工作的检查过于机械化。学校领导为了加强学校的管理，会不定时地对教师的教案和批改作业的情况进行抽查，而且还会将这些工作的情况纳入评分中。这样做的目的虽然是让教师能够更加认真地工作，但是检查教师教案的页数和字数，明显过于苛刻。长此以往，学校会出现一些教师为了应付检查而只做些表面工作。这样的管理制度不但不能起到管理作用，而且还会助长弄虚作假的歪风。

3.教学评价制度存在一定的问题

一般学校中实施教学评价制度是为了区别优劣、划分等级。教师评价学生，领导评价教师和学校。但是这样的评价方式过于单一和片面，仅仅只是根据分数便决定学生未来的发展和教师的工作情况，这样不但非常片面，而且也不具备科学性和合理性。

三、强化初中教学管理的策略

1.坚持“以人为本”的教育理念

在新时代的背景下，大多数学校的管理模式依旧采取着传统教学管理的方法。校领导负责把控学校的一切事务，而教师则需要将上级领导下达的指令告知给学生，学生接受即可。陶行知先生曾说过，学生是课堂教学的主体，也是教师教学的对象。现代教育提倡的应该是“以人为本”的教学理念，传统教学中的“填鸭式”“满堂灌”的教学理念应当被舍弃。改变教学思想才是学校和教师所面临的最大挑战。对此，在初中教学中，学校以及教师应当正确地认识到学生才是课堂的主体，校领导和教师要积极学习全新的教学管理思想，学习一些有效的教学手段，如多加运用多媒体等，使学生能够将课堂教学中的主体性发挥出来，这样对学生和教学管理工作都是非常有利的，也只有让学生发挥出主体性，才能调动学生对学习的积极性。

2.营造轻松和谐的教学环境

营造轻松和谐的教学环境和教学氛围能够有效地提升初中教学管理的水准。由于每个地方经济发展的条件不一样，对此，各个地方的教师要因地制宜，根据学校的实际情况和能力进行教学。首先，优化教师的工作环境。学校需要给教师提供一个干净舒适的办公环境，这样才能让教师全身心投入到教学中。其次，根据每门学科的需求，配置相关的教学设备，如多媒体，辅导资料等。最后，重视学风和校风的建设。积极向上、乐观的校风是构建良好校园环境的基础，也是培养学生综合素养的根本。

3.提倡学生自主学习

根据以往的教学情况可以看出，积极增强学生自主学习的意识，在一定程度上能够培养学生的自主学习能力。自主学习意识主要是让学生能够注重自身的主体性和主体地位，形成一种自觉意识。通过培养学生自主学习的意识，有利于促进学生良好学习习惯的养成和学生创新意识的培养。在进行教学时，教师需要增强学生的自主学习意识，调动学生的学习积极性，从而增强教学的效果。

具体策略如下。第一，教师需要鼓励学生，积极地参与课程的设计和教学探究活动，使学生能够熟悉教学的内容，从而形成较为严谨的学习态度，提高自身的学习技能。第二，教师要带领学生改变传统教学的方式，并鼓励学生勇敢尝试高效的学习方式，将被动学习转化为主动学习，进而提高学生的学习效率。第三，激发学生的学习潜能。教师在教学中需要适当地融入一些开发学生大脑、具有挑战性的学习任务，鼓励学生去完成。当学生完成学习任务后，教师需要对学生的学习任务进行总结和评价，让学生能够从中找到自己的问题，进而促进学生创新思维的提高。另外，在教学中，教师还需要培养学生独立思考问题和解决问题的能力，这样才能有效地让学生形成独立思考的能力。第四，让学生能够意识到学习的重要性。教师需要让学生在学习中做到自律，在面对比较棘手的问题时，能够自主地采取方式尝试解决，而不是等着教师来告知答案。若是学生无法自主解决，教师可以在旁进行引导，但不可直接告诉答案。

4.运用信息技术改变教学管理工作

社会在不断进步，信息技术也逐渐渗透到人们生活中，学校领导和教师也应当与时俱进，积极学习信息技术，并将其合理地运用到教学管理中，从而提高初中教学管理工作的水平。但是，当前一些学校的教学管理工作的效果并不理想。追其根本，是因为大多数学校领导和教师只知道重视学生的成绩以及学校的升学率，对教学管理工作方面的信息化建设根本没有太多的关注。在当前这个信息化的时代，学校领导和教师应该要知道，管理工作的重点不能只是传授知识这么简单，还需要加强信息和知识的资源管理。对此，学校应当改变以往传统教学管理工作方式，跟上时代的步伐，进行改革。在以往的教学管理中，由于技术有限，而学校的管理需求较多，因此会增设许多的管理部门，学生办理手续或者咨询信息等都需要去相对应的部门，这样会消耗过多的资金和人力，而且也不适合学校进行精细化管理工作。所以，將信息技术合理地运用到学校教学管理改革中，对于学校而言利大于弊。

5.加强学校校纪校规的管理工作

古人云：“无规矩不成方圆。”目前还有一些学校依旧采用传统的管理制度约束学生。但是，随着时代的发展，人们教育理念的更新，传统的制度并不适用于当前学校的教学管理工作。只有明确学校的规章制度，才能让学生朝着正确的方向发展。所以在制订新的校规校纪时，学校需要结合本校的实际情况、学生的特点，尽量做到规范和细致。在纪律管理方面，学校需要根据学生的性格特点采取针对性的措施;教师则需要带头遵守学校的规章制度，并对学生进行严格的要求，带领学生遵纪守法[2]。除此之外，学校领导，任课教师，特别是班主任更应当给学生做出榜样。也只有这样才能将管理制度落实到位。

6.加强教师队伍的建设

教师是教学中的引导者，也是最直接的执行者[3]。因此，需要提高教师的教学素质和教学经验。第一，需要建立合理的绩效评价标准。由于我国深受应试教育的影响，习惯性将学生的成绩作为评价教师能力水平的标准，使得教师将所有的精力都放在了提高学生的学习成绩上，只知道一味地传授学生考试的内容，从而忽视了学生个性化和综合素质的发展。对此，学校在进行教学管理工作时，需要摈弃以成绩决定一切的思想，指导初中教师改变传统教学方式，让教师能够关注教学本身，对学生因材施教。第二，还需要提高初中教师的教学能力。学校和教育部门应当多开展一些培训、学习交流的活动，这样有利于教师提高专业能力，从而为提高教学质量打下基础。

结语

初中教学管理工作是教育体制改革中的重点内容。对此，想要提高初中教学管理水平，必须树立现代化的教学管理理念，尊重学生，让学生成为课堂的中心，培养教师教书育人的教学理念，完善初中教学的基础设备，营造和谐舒适的教学环境，加强对教师的培训，改进课堂教学项目和教学措施，从而提高初中教学管理工作的效率。

[参考文献]

[1]李奎辉.浅析初中教学管理的艺术[J].课程教育研究，2019（34）：216-217.

[2]刘小东.探究有效策略，完善初中教学管理[J].教学管理与教育研究，2019（8）：114-115.

[3]韦秀荣.浅谈初中教学管理面临的问题和策略[J].才智，2018（22）：153.

作者简介：韦焕其（1966—），男，壮族，广西南宁人，中学一级教师，本科，研究方向：中学政治教学、学校后勤管理。