行为习惯培养在幼儿学前教育中的渗透研究

鲍俐利

【摘   要】  幼儿学前教育在幼儿的成长过程中非常重要，幼儿阶段正是培养良好行为习惯的关键，这个时候幼儿所形成的行为习惯可以说是影响一辈子的。因此，幼儿学前教育就要注重行为规范的培养和引导，教师要在教学的过程中认真思考如何将良好的行为习惯渗透其中，让幼儿在耳濡目染中形成良好习惯，让他们今后的学习和生活都能有一个好习惯。本文将深入研究分析行为习惯培养和幼儿学前教育，让两者能够更好地融合在一起。

【关键词】  幼儿;学前教育;行为习惯

目前学前教育上存在着一定的误区，随着社会竞争力的增强，很多父母对于小孩的期望越来越高，希望小孩能够快人一步，掌握更多的知识。因此，在幼儿教育当中更偏向于知识的传授、智力的提升，却忽视了最重要的行为习惯培养。实际上，幼儿阶段正是对一切充满好奇的时候，这个时候应该让幼儿去更多地去接触新鲜事物，会使幼儿变得更聪明。

一、培养良好行为习惯的意义

当下幼儿的认知能力很强，他们接收信息的渠道也越来越多了，但其实践能力、探索能力、创造能力并不强。这种情况对于幼儿长大后面对竞争、工作、挫败时有很大的影响，会让他们不知所措，不知道该如何做才是正确的。而且，长此以往只是注重幼儿的认知培养会让幼儿的身心发育不健康，将来长大进入社会可能会对自身、对他人甚至对社会造成不好的影响，甚至造成难以承受的后果。反之，在幼儿学前教育中，家长、教师注重幼儿良好行为习惯的培养可以让孩子成长为一个身心健康的人。一个有好的生活习惯、讲文明礼貌、有道德的人对于社会有益，对自身的发展也大有益处。

二、行为习惯在幼儿学前教育中的渗透

幼儿时代其实很简单，只要是感兴趣的就会好奇，好奇了就会求知并不断探索。因此在幼儿学前教育中应从幼儿的兴趣出发，潜移默化地培养其行为习惯。教师可以从以下几个方面去落实：

1.培养劳动意识

世界没有不劳而获的事情，因此劳动意识是首先要培养的。劳动是一种美德，虽然家长、教师时常会和幼儿说，但幼儿并不能理解。教师和家长应该在日常生活中培养幼儿的劳动意识，让孩子感受劳动的魅力。现在孩子都是家中的宝贝，什么事情都不让干，这对培养孩子是非常不好的。对此，父母可以安排一些简单的小任务给孩子，或者是陪着孩子一起做。例如，小孩子玩完玩具后要求他们收拾好，不能满房子都是他的玩具。刚开始的时候父母可以陪着一起做，让他们养成习惯。另外，在幼儿园里也是一样的，教师可以让他们摆好课室座椅，整理好看过的图书等等。在不断的引导下培养他们热爱劳动，自己的事情自己做的好习惯。

2.培养卫生习惯

卫生习惯对于人的健康、生活有很大的影响，如果一个人不注意个人卫生，容易让自己生病，也容易让人嫌弃，试想谁会喜欢一个邋里邋遢的人呢？而且幼儿正是充满好奇的阶段，看到什么新鲜的东西都会到处玩、到处摸，在接触之后就会粘上各种细菌，引发疾病等。因此，教师要教导幼儿饭前便后勤洗手，吃饭的时候专心吃饭，不要玩玩具，饭后也要擦嘴漱口。时常叮嘱他们吃过的果皮和剩下的残渣要扔进垃圾桶里，不能随便乱扔;睡前要洗澡，衣服要叠好等等。教师可以设立奖励机制，对于做得好的给予表扬和奖励，让他们之间相互监督学习，慢慢地让他们养成爱清洁、讲卫生的好习惯。奖励对幼儿所产生的作用是非常大的，通过奖励，幼儿会更加积极配合教师组织的活动，这样有助于良好行为习惯的养成。

3.培养文明礼貌

文明礼貌是一个人最基本的素质，这是不容忽视的。在社会上当你文明待人了，别人也会对你文明以待，这对于与人建立良好的社会关系有着很重要的作用。因此，在学前教育中教师应该加强这方面的培养，首先文明用语是必须学习的，比如，见人要问好，别人给了礼物要说谢谢，做错事情了要说对不起等等。具体的就是要求上学见到老师要说“老师早上好”，放学要说“老师再见”;见到小伙伴同样也要问好，在日常遇见了也要问好。当然不只是问好这么简单，在上课的时候还要引导幼儿举止文明，例如：听课要坐好，端正坐姿;同学之间相处不能打人、骂人、说脏话;放学要守规矩排好队等。培养孩子懂规矩、尊重他人的文明习惯。

同样还要教导幼儿回家后也要懂礼貌，见人要打招呼，有客人也要懂礼貌，大人们聊天的时候不要随意打断、搞破坏，回答大人问题做到勇敢大方。让幼儿接触不同场景、不同的人群，做到时时文明、处处文明。

4.培养抗压受挫能力

近些年来对于孩子抗压受挫都颇有说法，很多人认为当今的小孩抗压受挫能力太低，以至于受到小小的失败挫折就寻死觅活的，社会上也有很多小孩受不了压力寻短见的情况。因此，学前教育也应该将抗压受挫能力培养起来，要让幼儿能够正确认识压力、认识错误并乐观积极地面对问题、解决问题。教师要告诉幼儿一生的路很长很长，不可能都是一帆风顺的，总是要受点挫折才会更有趣和精彩。但对于幼儿来说太深奥的道理他们无法理解，因此教师在培养幼儿抗压受挫能力的时候可以借助故事来告诉他们道理。比如说《丑小鸭》的故事，丑小鸭受到了排挤、大家都不喜欢它的时候，它虽然很懊恼、不开心，但还是健康地长大了，最后变成了白天鹅。正如小朋友之间的相处一样，虽然存在着不喜欢自己的小伙伴，但是也不要放弃自己，一切都会变美好的。教师要教育幼儿勇敢面对困难，对生活充满自信，才能发现更多新鲜的事物。

总的来说，良好的行为习惯会伴随人的一生，影响人一生的发展，而这些行为习惯大部分都是在幼儿阶段形成的。因此，做好行为习惯培养在学前幼儿教育中非常重要，不管是教师还是家长都应该重视起来，深入思考应该从哪些方面进行引导和教育，让幼儿成为一个知行合一的人。而且，一旦培养了良好的行为习惯之后，幼儿的生活会变得井井有条，学习知识的能力也会随之提升。让幼儿成长成为一个身心健康，有良好教养的优秀人才，这对于社会来说是非常有益的，毕竟年轻一代是未来社会发展的推动力。

【参考文献】

[1]俞吉如.行为习惯培养在幼儿学前教育中的渗透研究[J].启迪与智慧：教育版（中）， 2019（2）：75-75.

[2]石瑞光.試析幼儿学前教育行为习惯的培养[J].中华少年，2017（17）.

[3]曾昌艳.学前教育中如何培养孩子的良好行为习惯[J].读天下（综合），2018（08）.