预防校园欺凌，需多方合力

刘芳

摘 要：近年来，校园欺凌事件时有发生，严重威胁到了学生的安全，校园欺凌事件不仅仅需要班主任对其进行控制，学校、家庭乃至社会都要密切关注校园欺凌事件的起因、过程，以及应对的策略，因此，预防校园欺凌事件必须采取多方合力的措施来进行，从根本上杜绝学生的不良行为，防止社会陋习进入校园，从源头上消除校园欺凌事件的发生。

关键词：校园欺凌;多方合力;学生

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）04C-0114-02

校园欺凌是指受社会不良风气的影响，一所学校内部的学生之间，或者不同学校之间，甚至学生和社会人员之间等所产生的矛盾关系，进而演变成语言攻击、肢体攻击等有损人身财产安全的行为。

大多数学校都发生过校园欺凌事件，研究发现，校园欺凌事件主要表现出以下特点：欺凌事件不断发生，事件中有一方必定是弱者，当弱者一直处于被欺负状态，强者将会为了获得成就感而不断地欺凌弱者;欺凌事件的不平衡性，在欺凌事件中，双方力量悬殊过大，严重时可能会造成人员伤亡;欺凌事件的潜在性，看似平静的校园实际上充满各种不良行为，欺凌事件属于违法乱纪行为，其进行的过程必定是在隐蔽角落;呈现多样化特点，在欺凌事件中，强者会通过各种不同形式来欺负弱者，比如斗殴、敲诈等等。基于对校园欺凌事件的特征分析，我们知道校园欺凌事件，不只是学校内部人员违反乱纪那么简单，它往往更多地与社会相联系，因此，在杜绝此行为的过程中，需要相关部门通力协作。

一、联合司法部门，强化法治教育培训

法律是保护人生安全最有力的武器，在应对校园欺凌事件的过程中，我们一定要教会学生如何使用法律武器来保护自己，正确使用法律，并在使用法律的过程中，让学生体验到法律带来的成效，这样被欺凌的学生才会认同法律，对法律产生信心，而欺凌者感受到法律的威慑力后，也会因为法律效应而减少欺凌行为。

首先，校领导要在学校设置专职法律讲师，法律讲师由法院或者检察院的法官、检察官等担任，让他们每周定期来校为学生宣讲法律，让学生在掌握科学知识的同时，丰富自身的法律知识。所以，这需要法院、检察院、司法局的大力配合，积极支持。

其次，学校设置法律心理学专业的心理咨询师，因为本校有很多学生都是留守学生，他们的父母长年在外工作，他们的心理特点和一般的学生不一样，缺乏父母的保护和安全感，因此，这部分学生更容易受到欺凌，他们受到欺凌时往往不敢通过正当的途径来保护自己，而法律心理咨询师对这一类学生的心理成长非常了解，可以循序渐进地走进留守学生内心，拨开他们心灵的阴影，将法律知识灌输到他们脑海中，教会他们如何利用法律的武器来捍卫自己的权益。

再次，法治培训的方式可以以活动的形式来进行，邀请派出所民警担任活动策划师，因为他们遇到过很多校园欺凌案件，对于常见的校园欺凌事件的过程非常了解。培训活动中可以让不同的学生担任不同的角色，将欺凌事件还原在现场，教会学生如何分辨好人与坏人，在遇到欺凌事件时，如何进行正当防卫等等。

此外，学校还需要提高教师、校领导、安保人员的法律意识和预防校园欺凌事件的责任感，为了让校内教师和领导的培训更加有效地展开，培训的地点应该选在当地的进修学校。增强教师和学校领导的法律意识，提高应对欺凌的能力。将培训内容的考试成绩纳入年度工作业绩考核项目中。

二、联合社区、民警及公安部门，强化学校安全保障

学校安全保障就像学校的防火墙，能够有效地杜绝外来人员引发的欺凌事件，这座防火墙的建立不是封闭校园，密切监视学生这么简单，必须要从制度上到技术上再到人员配置上都有所设置，整合校内外多方力量，让欺凌事件尽可能地减少为零。

首先，要建立预防欺凌事件的工作机制，主要包括：事件起始预防、事件中途处理、事后相关人员警告处分等等。工作机制要落实到细微之处，比如事件起始预防，要设定好每天不同时间段，校园不同地区值班的安保人员，应急突发信息的信息化传达和记录方式，对学生细微冲突的化解。

其次，要设置事件发生后的处理机制，当事件发生后，必须要有校内专职的安保人员，将正在进行冲突的学生或者社会人员进行分离，防止学生出现不同的伤害。让教师或者公安人员了解双方的信息。如果欺凌者是校内的学生，学校一定不能留有情面，要按照校规予以处理。若学生的行为触犯了法律，那么，要将其送至公安机关，并联系学生家长。如果欺凌者是社会人员，学校应该将其直接送至公安机关进行处理。

再次，学校应该强化校内监察力度，建立信息化学校，由校内安保人员每天查看进入校园内学生的信息，学生凭借学生卡进入学校，非放学时间出校门必须要有班主任的亲笔签名。校内必须要有专职人员对欺凌事件进行防卫，通过设置路障等形式来制止摩托车等交通工具在校园内行驶，安装360度无死角监控系统，每一个角落都不可以忽视，出现欺凌事件后要立刻调取监控，以此作为证据。安保人员要对厕所、食堂、宿舍、停車场等容易发生校园欺凌事件的场所进行密切监控，对校园可疑人员和车辆仔仔细细地进行排查。

因此，学校需要和社区、公安等部门密切联合，主要是结合多方面的技术和人员对校园欺凌事件进行有效杜绝。

三、建立网格化管理系统，依法有效处理校园欺凌事件

当地教育行政部门应加强校园欺凌管理，建立网格化管理体系，明确管理责任，依法有效处理校园欺凌事件。校园欺凌事件的管理与处理应以学校为主体，教育行政部门牵头、公安、司法等部门共同参与管理相关事务。

当校园欺凌事件发生后，学校要对其进行有效地处理，要以科学的方法，借助学生的监护人、学校教师和领导，甚至公安人员对不同程度的欺凌事件给出一个合理的处理结果。

如果事件不是特别严重，仅仅只是以语言为主的人身攻击，并没有上升到肢体上的冲突，可以由班主任处理，班主任了解事件的来龙去脉，事件发生的原因，科学客观地评定事件中的人哪位是最先挑事者，对该学生按照校规进行严肃处理。对于被欺凌者，要对其进行心理疏导，引导学生放宽胸襟接受来自对方的道歉，并告知该学生以后若发生类似事件一定要报告教师，或者学校安保人员。

对于发生肢体冲突，但是伤害较小，也不涉及社会人员时，教师必须联系校领导，第一时间观察欺凌事件的结果，对于受到身体伤害的学生要通过医学进行检查。联系双方家长，家庭、学生双方按照校规校纪共同对欺凌者进行处理，欺凌者家长向被欺凌者家长进行道歉以及赔偿各项损失。当欺凌事件发生严重肢体冲突，出现严重伤害，或者涉及社会人员时，学校必须采取校内、家庭、教育局、公安局、医院五位一体的处理办法，请医院密切检查受伤学生的情况，公安局对于违法的学生，或者参与欺凌的社会人员进行依法处理，教育局和学校积极调解，家长必须密切配合各方，了解孩子在学校所犯下的错误，无条件地接受来自任何一方的合法所赔。

四、结束语

校园欺凌遍布在国内各大校园，校园就像一个小社会，不但会有不同性格的学生，偶尔还会有社会闲杂人员的进入。因此，时常会因为一些细小的矛盾事件，最终演变为校园欺凌事件，欺凌事件不仅影响学生的学习，同时还危及学生的生命财产安全。学校应该密切联系社会、家庭、公安、医院等各方力量，对校园欺凌事件进行有效地制止和处理，让每一位学生都有一个安静舒适的学习环境。

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