“红色二七”的传承与当代青少年教育

胡琼方

中华民族从上下五千年悠久文明的传承中走出来，具有丰厚的历史文化底蕴。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年和共青团工作，习主席围绕青少年和共青团工作发表的一系列重要论述，立意高远，内涵丰富，思想深刻，深刻论述了新形势下青少年和共青团工作的重大理论和实践问题，指明了当代青年的历史使命和成长道路，具有十分重要的指导意义。博物馆、纪念馆的宣教功能逐渐凸显，特别是纪念馆的红色革命宣教工作。纪念馆的重要职能是宣传教育，尤其是针对青少年方面的精神教育。如何面向青少年开展工作，如何吸引青少年去探索更深精神层面的文化知识，成为业内各界人士讨论的热门话题。本人在文博单位工作多年，今就所闻所见所思，探讨一下纪念馆对青少年的教育问题。

一、两者关系

青少年是民族的希望。我国历来重视教育，国家对教育的政策导向和资金投入，都做出了很大倾斜，现在每个公民都拥有了受教育的权利，全民族文化思想素质大大提高。青少年不仅受到了系统的社会科学知识教育，具备丰富的理论知识，而且受到思想道德意识教育，具备一定的人生观、道德观、价值观。目前，郑州二七纪念馆作为收藏、研究、展示郑州“二七”红色历史和郑州近现代发展史的重要场所、全国青少年红色教育基地，其社会教育职能越来越重要，已经成为弘扬民族文化、普及近现代历史知识的重要阵地。馆内大量郑州历史沿革的革命文物展品全面而又生动形象地“讲述”着郑州在近现代史上的惊人壮举和惨烈的过往，以无与伦比的直观性、生动性、形象性、感染性吸引着各界纷纷前来参观学习。对于青少年来讲，纪念馆的文化宣传是学校教育不可取代的另一重要课堂。所以，人们形象地称呼革命纪念馆为学生的“红色课堂”！可见，纪念馆与青少年是密切相连的，是青少年的生动的精神课堂。

二、存在问题

（一）需要加强基础建设，否则会对青少年失去吸引力

上个世纪，我们纪念馆在某种程度上，还在青少年心目中存在一定地位，青少年上学校、去图书馆、进纪念馆成为他们完备知识、认识世界的重要方式。但如今，情况已完全不同了，当今的社会，科技高度发展，电视、电脑已经普及，青少年对知识摄取、兴趣培养的渠道更加多样化，具有较强的时代特征。第一、互联网时代。在学校教育和家庭学习中，网络的作用日益加强，互联网成为青少年获得知识、休闲娱乐的重要载体。第二、读图时代。图画以其直观、快捷和审美愉悦，越来越受到青少年欢迎，成为他们学习和消遣的新兴方式。正是由于社会已经发生了巨大的变化，所以在有些地方，青少年已不热衷于参观博物馆、纪念馆，其文化阵地已经出现让位的迹象。

（二）加强互动，增加学校和家庭对纪念馆的热情

国家文化部下文，要求全国博物馆、纪念馆要对未成年人参观实行免票开放。这个政策对于吸引青少年走进纪念馆，全面提高青少年思想文化素质，确实意义深远。但是，笔者仔细观察却发现，这个举措并没有吸引大量青少年来参观，为什么呢？第一，缺乏沟通，学校和家长对纪念馆了解不足，宣传不够，以至于互不了解。第二，缺乏配合，学校和家长因安全因素而放弃纪念馆。虽然我们纪念馆多方面都考虑到了，但是如何让青少年方便安全往返，如何保证他们在纪念馆平安无事，这可是学校和家长最关心的事，也是最大的事。为了避免万一，学校以不组织学生外出参观为妙。如此这般，纪念馆就被冷落了。怎么办？

三、解决途径

（一）加强博物馆建设，发挥先进文化凝聚力

作为先进文化的生动载体，纪念馆建设要持之以恒，倾注心血去一步步实施。郑州二七纪念馆自1971年建成以来，历经四十年的风风雨雨，已经跟不上时代的发展。作为郑州地标性建筑的二七纪念塔，进行全面改造就显得更加的重要。近几年二七塔完成了历时两年的最全面的一次修缮工程，于2012年7月1日重新开放。修缮提升后的郑州二七纪念塔，无论在陈展手段、内容、形式和服务上都有了新的变化。通过声、光、电高科技展览手段和多媒体互动等形式，使展览呈现出动与静的结合、人与物的交融、声音与情景的贯穿，使展览更加生动直观，服务更加贴切，给每一位参观者都留下深刻的印象。同时为更好地发挥爱国主义教育基地的职能作用奠定了良好的基础。2019年利用全国重点文物保护单位——郑州二七纪念堂的南配楼作为展厅的“百年郑州”展览。声、光、電、互动投影齐上阵，用生动的展示手法，从20世纪初的京汉铁路修建通车开始一一叙述郑州百年的巨变。以火车唤醒的文明古都、古都新生的历程、新兴工业城市的崛起、新时代商都的腾飞四个大块，展览讲述了郑州因铁路和火车而唤醒;“二七名城”“商贸城”“交通枢纽”“航空港”等的由来和城市巨变;记述百年商号、民俗民风、衣食住行等百姓生活和它背后鲜活的小故事等等，吸引了大批市民前来参观，甚至展览预约电话被打爆，大大地激发了参观者爱国、爱家的情怀以及增进对郑州市的全面了解。

（二）积极主动工作，成就社会教育大课堂

纪念馆要让学校和家长非常乐意而又放心地让青少年到纪念馆来参观学习，应做到以下几个方面。第一、设身处地。互动互补要想青少年所想，从他们的年龄特征、个性爱好、兴趣追求上分析，考虑如何在展览形式、陈列内容、活动方案上重视青少年的感受。同时，要与学校教育同步，找到共同点和互补性，让学生来到纪念馆，确实有收获，让学生觉得参观纪念馆，能够弥补学校教育的不足。让纪念馆与学校两者相得益彰，不可或缺。第二、有的放矢，活动多样。青少年来到纪念馆参观学习，例如学校组织的少先队员入队仪式等，针对性很强，纪念馆要充分准备，积极配合学校进行教育。在对青少年进行讲解时，更是要采取他们喜闻乐见的方式，有别于严肃的课堂，生动、风趣、活泼、互动，体现纪念馆的形象。二七纪念馆的工作者特别重视这种集体参观活动，因为它影响大、辐射面广，所以，沟通特别重要。要及时搜索反馈信息，方知优与劣、成功与不足，才能为下次活动积累经验。第三，安全周密，万无一失。青少年好奇、好动，富于冒险性、探索性。这是他们的优点，也是弱点。鉴于此，我们首先加强安全防护工作，确保游人游览安全舒适;其次，注重细节，健全服务设施，对老弱病残群体配套相应服务设施;最后，对大型集体活动，预先有完备的计划方案，尤其是应急预案，与公安、交通、医疗等相关部门配合，把不安定、不安全因素降到零。

从以上分析，我们不难看出纪念馆在青少年教育中存在的问题所在，但是只要对症下药、锐意创新，纪念馆这座宝库一定会散发出令人瞩目的光芒，成为青少年素质教育的良师益友，创造出对青少年教育的最佳境界。

（作者单位：郑州二七纪念馆陈展部）