面向MOOC的程序设计语言课程教学设计研究

宋雪亚

摘   要：近几年，我国相关部门对于教育行业的发展给予一定重视，随着科学技术的不断发展，C语言受到大家的关注。从目前来看，在未来编程必将有较好的发展前途。不过，目前我国计算机程序语言课程设计还存在一定的问题，需要教师深入研究，找到更好的教学方法。文章对当前MOOC的程序语言设计以及实施做出分析，并提出相应的教学策略，以供参考。

关键词：MOOC程序语言;教学设计;教学策略

近几年，我国计算机技术与信息技术得到一定的提升与突破，在互联网的支持下，社会的发展也做出了转变。大型开放式网络课程（Massive Open Online Courses，MOOC）的编程内容在当前的网络平台中得到了较好的发展，教师想要提高当前的授课效果，应该根据当前网络变化做出改善，并优化课程内容，合理地设计教学内容，从而提高学生的学习效果。

1    课程设计与实施

为了达到更好的教学效果，教师应该根据实质情况做好课程设计，为教师和学生定制相应的课程内容，并结合学习资料内容对教学内容做出安排。课程设计还可以在教学的过程中进行改进，找到更适合教学的内容。通常情况下，C语言的教学要分多个阶段展开，这样便于更好地积累相关经验，找到教学中存在的问题，从而提高教学质量。一般都会围绕导入学习、定制目标、进行评价、参与学习、进行评价等多个部分。

为了更好地实施教学，教师应该根据现代教学理念对课程内容进行设计，涵盖思维导图、学习目标以及学生主动学习等多个要素。其中利用思维导图能够帮助学生更好地了解其学习内容，帮助学生构建初步的知识结构，从而让学生了解每个知识之间的关系。主动学习是为了让学生更好地投入到学习之中，最后通过评价体系对学生进行考核，从而达到高效的学习目标。

2    MOOC的C语言教学方法

2.1  定制学习目标

学习目标确定为最初期望的学习内容，在满足条件的情况下可以让学生了解更多的知识以及学习内容，帮助学生做好学习的规划工作，找到学习的重点。目前在MOOC的语言学习之中，应该根据三大要素展开学习，学生应该明白自身需要完成的内容，还要根据任务定制相应的学习时间，再为学生定制相应的标准。通过三大要素展开高效的教学，从而提高学生的学习质量。教师应该结合Bloom和Mager的理论，科学地定制相应的方法，规范地定制学习目标。再根据章节教学内容定制相应的学习内容，通过这样的形式为学生学习MOOC做出全面的规划，科学地展开教学。

2.2  加强主动学习

主动学习在当前C语言的教学中尤为重要，学生想要运用较强的计算机知识来解决一些问题，同时还要加强自身的学习意识，这样有利于提高学生主动学习的积极性。如果学生在学习的过程中能够自行解决问题，则能提升学生对科目的兴趣，从而达到高效教学的目的。

目前来看，我国在MOOC的教学过程中，大多数学生都是在课堂上被动地进行学习，将教师讲述的内容进行记录，必要时还要对一些知识进行背诵。这样的教学方式不利于学生的思维发展，C语言的学习需要较好的思维和理解能力，教师需要作出相应的调整，通过手段激发学生的兴趣，从而提高学生的学习质量。教师需要找到学生的兴趣，并改进相应的教学方式，让学生针对存在的问题做出讨论和探讨，从而找到有效的学习方式，提高学生的学习效果。教学的过程中，教师可以根据课程做出改善，并制定一系列的内容，安排相应的学习任务，让学生展开探讨。例如安排的任务有10 min的限制，让学生利用10 min展开小组探讨，而教师可以将学习内容划分成多个10 min，并以此进行安排，从而提高学生的学习效率，如讨论问题、辩论答案、案例学习、课堂联系等多个方式，让学生融入课堂，从而提高学生的学习興趣。

2.3  完善评价体系

评价是对学生学习情况的考核，在当前C语言的教学中，教师应该重视对学生的教学评价，并定制相应的学习标准，从而更好地对学生做出评价。教师在进行教学评价时，应该根据学习内容制定评价内容，从而让二者形成连接。相比于传统的评价形式，当前的教学评价应该重视多样化，这样能够让学生形成全面的学习反馈，找到自身在学习中存在的不足，并加以改正，从而提高自身的学习效率。

在评价学生的过程中，教师可以根据学习内容定制不同的目标，再对学生生成评价，教师可以通过相应的表格对学生的学习情况作出评价，这样也能够让学生更加清晰地看到自身的成长，从而找到自身的不足，确立正确的前进方向，提高其学习效率。

3    结语

MOOC的兴起使得我国C语言教学受到极大的重视，C语言的教学不能再采用传统的教学方式，教师应该采取有效的教学手段，加强学生的学习效果，进而达到高效的教学目的，以此提高学生的学习效率，并让我国的C语言进入一个更好的发展阶段。

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