体育游戏在小学体育教学中的运用研究

管娟

【摘  要】  随着新课改的推进，素质教育在教学过程当中受到了越来越高的重视，在小学体育教学当中更是如此，体育教学不仅仅要提高學生身心素质，更是需要营造一个良好的教学环境，激发他们在体育课堂当中的热情。那么此时，体育游戏在教学当中的应用就具有重要意义。

【关键词】  体育游戏;小学体育;教学运用

小学体育教学不仅仅是发展学生综合素质的重要途径，更是促进他们身心健康发展的有效方式。而小学阶段的学生往往普遍活泼好动，天性爱玩，传统的教学方法已经无法激发他们的体育活动参与热情。此时，教师也就需要基于学生的实际情况，通过游戏教学的方式，发挥他们的主动积极性。以下主要从三个方面对此展开详细的分析。

一、课前游戏，做好运动准备

在体育课程正式开始之前，教师需要组织学生做好课前准备工作，而这一环节，主要就是组织他们展开热身运动，舒展身体，避免在之后体育活动锻炼过程当中出现抽筋等情况。在传统教学过程当中，教师一般主要采用的是热身操的方式，达到热身的目的，但是很多学生往往热身不到位，在这个过程当中打闹嬉戏，直接影响课堂秩序。那么此时，教师通过热身游戏的应用，可以组织学生在玩游戏的过程当中进行热身运动。

在进入比较激烈的体育活动之前，教师可以设计一些趣味性较强的体育热身操，并播放具有节奏感且十分欢快的音乐，在这个过程当中所有的学生都表现出了极大的热情和兴趣，情绪和课堂氛围也被充分地调动起来，学生积极主动地跟随着教师的动作投入到了热身操的练习过程当中。在刚开始做热身操时，很多学生对于热身动作并不熟悉，因而教师只是引导学生跟随节奏逐渐摆动，在逐渐掌握了动作技巧之后，学生会熟练展开热身活动。这种趣味性高、动作简单的热身操对于激发学生的热身激情而言十分有意义，对于进入下一阶段的体育活动锻炼有着重要的推进作用。

二、课中游戏，传授运动理论

对于体育课堂当中所展开的各种活动，很多学生都是十分热爱的，但是对于体育课程当中理论知识的学习，学生大多都会觉得十分枯燥乏味。在体育教师的讲述过程当中，学生十分容易走神，进而严重阻碍教学内容的正常开展。对于这一环节的教学，教师则有必要通过一些体育游戏的应用，使学生在游戏过程当中逐渐了解基础的运动知识和技能，进而实现对体育理论知识的进一步掌握。可以说，体育理论知识的学习在体育课堂教学当中十分重要，不仅可以加深学生对于体育各类运动的理解，更是可以培养他们良好的体育意识和习惯，促进他们今后健康成长和发展。

例如，在篮球基本技巧和知识的教学过程当中，很多学生都想在篮球比赛当中应该如何取得胜利，因而精力无法完全集中于教师的内容讲授，其实这对于学生篮球技能的掌握和篮球比赛的开展是十分不利的。针对这一情况，教师主要就通过对运球接力赛这一游戏的应用，将学生分为若干个小组，在运球比赛的过程中激发他们的求胜欲，使其逐渐领悟到篮球运球技巧的重要性。经过比赛，有学生已经认识到，熟练掌握和应用篮球运球比赛，可以更加快速稳定地运球，进而取得胜利。在此基础之上，在比赛结束后，教师再进一步强调篮球运球技巧的重要性。通过篮球运球比赛，学生意识到了体育知识和技能的重要性，并通过这种游戏比赛的方式掌握了相关的知识和技能。

三、课后游戏，巩固教学内容

课后游戏应用能实现对教学内容的进一步巩固。在体育教学即将结束之前，教师通常都会组织学生展开一些体育游戏，帮助他们放松身体的同时，也帮助他们回顾这一课堂所学习的知识和技能，达到巩固的目的。其实，在这一环节当中，教师也可以组织一些活动，使学生产生意犹未尽的感觉，进而使他们对这一节体育课堂有更多的期待，这对于教学效果的提高很有帮助。

例如，在体育课快结束之前，教师可以组织学生每四个人分成一组，做“四人三足”的游戏，并通过组织比赛的方式，最先达到尽头的小组获得胜利，可以得到相关的奖励。刚开始很多学生合作并不顺畅，但随着交流的深入，小组成员的合作也越来越密切，越来越默契，每一组学生都完成了任务。这个过程不仅是锻炼学生身体素质的过程，更使他们意识到了团结协作的重要性。教师可以将这个游戏发展成为体育课堂的拓展活动，激发学生体育学习的兴趣。课后游戏的开展和应用有效实现了对学生课堂学习内容的巩固，在游戏的选择过程当中，教师需要基于学生的实际情况，选择兼具趣味性和教育意义的游戏。

在小学体育教学过程当中，教师应该更加注重对学生体育活动参与热情的激发，通过体育游戏的应用，创设轻松愉悦的课堂氛围，构建良好的师生关系，实现寓教于乐，使学生在参与体育游戏的过程当中学会相关的体育知识和技能，实现身心全方面发展。

【参考文献】

[1]马麟，李怀勇.小学体育教学中开展民间体育游戏的实验研究[J].体育师友，2018（05）.

[2]罗新建.浅谈如何吸引小学生上好体育课[J].教书育人，2019（S1）.