初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

艾克热木江

摘要：随着现如今我们国家对学生的核心素养逐渐重视之后，我们国家英语学习中，英语核心素养的培养也被提上了日程。尤其是在初中的英语阅读课程教学中。如何在高中英语阅读课程中提高学生的英语学科核心素养，是现如今教育者在研究的一个问题。只是在初中英语阅读课堂上提高学生的英语核心素养，仍然存在决定的问题和漏洞，导致学生的英语核心素养没有办法在英语阅读课堂上得到很好的提高。本文针对漏洞进行了一定的分析，从而提出了一定的解决方法。

关键词：英语阅读;初中阶段;能力提高

引言：

在我们现如今英语课程的落实中，对学生英语学科素养的提高中有一定的忽视。但是同时也是随着我们国家的不断进展。对英语的学习不再仅仅局限于单词的记背，反而会更为注重学生如何对英语进行应用，这一方面是包含在学生英语核心素养中的。所以对学生的英语核心素养进行提高，能够在很大程度上满足我们现如今对英语学科的要求。

一、初中英语阅读课堂中学生英语核心素养培养的漏洞

在初中英语阅读课堂中，通过对学生阅读能力的提高，对从侧面提高学生的英语核心素养有极大的帮助。但是事实上在线有些英语课堂中，教师对学生英语的核心素养这提高以及现如今英语阅读课堂中存在着漏洞导致学生没有办法很好地提高自身的英语核心素养。现如今英语阅读课堂中主要存在着以下这些漏洞。

第一个漏洞是教师在学生英语阅读课堂上对学生英语阅读的能力及英语核心素养的培养存在着一定的错误。例如，在我们现如今的英语课堂中，大多数教师让学生进行英语阅读的时候，会让学生将文章通篇背诵，而不是向学生阐述文章之间的关联点。虽然我们不能否认背诵能够在很大程度上帮学生奠定一定的英语基础。但是在学生具备一定的英语能力之后，仍然强求学生对英语文章进行背诵，在初中时期很容易让学生产生逆反心理。因为在初中时期，学生属于身心发展的黄金时期，在这一时期，如果能够让学生对某一学科感兴趣的话，很大程度上能够帮助学生提高这一门学科的成绩和核心素养。但是这一时期也是学生的叛逆时期，如果不采取恰当的方式进行教学的话。很容易使学生厌恶一门学科，从而使学科教学的意义被改变。

第二个漏洞是教师不能采取恰当的态度提高学生的英语核心素养。在现如今核心素养提高观念进行了一定的推广，即使教师接受过一定英语核心素养提高的培训，但是在教师的日常教学工作中，他们会更注重学生成绩的提高。因为提高学生的成绩，才能够使学校在对他们的工作进行考核的时候给予更好的评价。虽然现如今。核心素养提高这一观念被提出以来，许多学校对教师评价方式进行了一些转变，但是事实上，成绩仍然是最好的评判标准，所以教师对学生进行教学的时候。会尽可能的想。方设法去提高学生的成绩。但是他们却忽视了英语核心素养得到培养之后对学生英语成绩的帮助比他们现如今所采用的方法都要快[1]。

二、如何在英语阅读课堂上提高学生的英语核心素养

在英语阅读课堂上，对学生英语核心素养进行提高的重要性不言而喻，同時在英语阅读课堂上对学生进行核心素养的提高也是十分关键的一环。

首先，教师要充分认识到，在英语课堂中对学生进行英语核心素养的提高的重要性，并且要注重自身教学观念的转变，同时将课堂中的主体地位转换到学生身上。因为英语阅读是学生主动性的行为，如果在课堂中是以教学为主为为主的话，那么在很大程度上会导致学生在英语阅读中的主动性不够。相当于在初中时期，学生进行英语阅读的时候，都是在教师的强求下进行的。例如，在现如今的英语课堂上，大多数教师会在一节阅读课堂上，捧着书本对一篇文章进行十分详细的拆分与讲解。但是事实上，这样的课堂是以教师为主位的学生，在这样的英语阅读课堂中，根本没有办法培养自己的英语核心素养和主动阅读的习惯。如果能够很好的转变英语阅读课堂中师生之间的位置，那么在两大程度上能够帮助学生进行自主的英语阅读，养成阅读的良好习惯[2]。

其次是教师在英语阅读课堂中要对不同英语基础学生进行不同的文章阅读资料提供。例如，部分学生英语基础较差，那么教师给她准备的文章可以较短，同时，在这篇文章中所应用到的词汇也较为基础。部分学生英语基础较好，那么对这部分学生所准备的文章就可以更为深奥，同时所运用到的词汇量也较大。通过对学生的阅读文章等级划分，能够更好地对不同基础的学生进行培养，同时也能够使英语阅读课堂更为高效。

最后是要推动学生对英语阅读材料进行思考，同时也要让学生尝试着运用英语写出读后感。在英语的阅读中和中文的阅读是一样的，在文章中是有着一定的中心思想的。例如，在现如今许多的中学英语课文中都潜藏着着一些简单的道理。在过去教师讲学的时候，没有尝试引导学生自己去体会一篇文章的中心思想，让学生尝试着将文章的中心思想书写出来。所以在陷入新的中学英语课堂中，教师可以。在给学生的阅读材料后面附上一些题目。让学生在解题过程中提炼文章的中心思想，再用自己的词汇量进行表达。这种读写结合的方式，不仅能够提高学生在一篇文章阅读时的质量和效率，也能够提高学生的英语核心素养。

三、结束语

在我们现如今英语阅读课堂中对英语核心素养的提高中仍然存在一定的不足。但是随着我们国家对学科的核心素养的逐渐重视，相信在不久的将来，我们国家的英语课堂中，能够更好的帮助学生提高核心素养。同时，英语课堂也能够变得更为高效和有质量。更重要的是，学生能够通过这样的英语课堂，是提高他们对英语的兴趣，为他们日后的学习之路打下基础。

参考文献：

[1]王继宏.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].英语广场，2018 （1）：161-162.

[2]陈淑苹.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].中华少年，2019 （5）.