中职电工电子理实一体化教学模式探索

陶光龙

摘 要： 在中职学校中，电子电工工程是较为基础的专业基础课，有较强的理论性，而这一课程的理论内容较为抽象，学生很难对其进行理解，对其学习程度不高，导致学生的学习效率始终无法提升。针对这种情况，教师必须要想办法对学生的学习兴趣进行激发，并对学生的学校积极性进行调动，让学生能够主动学习这一课程。有研究认为，在中职电子电工教学中应用理实一体化的教学模式具有合理性与可行性，不仅仅能够提升学生的理论水平，还可以引导学生绩效实践操作，可提升学生的学习兴趣，让教学变得更加直观，降低学习难度，提升教学效率。据此，本文对相关问题进行分析，具备一定程度上的现实意义。

关键词： 中职;电工电子;理实一体化;教学模式

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-3733（2020）09-0192-01

1 以往教模式在电子电工教学的局限分析

在具体的电子电工教学期间，对以往教学形式进行应用，教师只是作为教学内容以及知识点的讲解者，而学生只是知识的接收者。这种主次分明的教学模式，不仅会对学生的自主学习积极性造成非常严重的阻碍，不能帮助学生更好的理解电子电工相关知识点，更无法促进学生对知识的灵活应用，对学生的发展非常不利。同时，应用传统的教学方法，教师所制定出来的教学目标，往往只是单纯的为了应付考试，学生所学习到的电子电工理论知识不能得到实践，进而严重阻碍了学生水平以及能力的提高。

2 电子电工教学中理实一体化的应用效果分析

2.1 能够对理论与实践不能统一的矛盾进行优化

在教育改革进程不断推进的新时期下，教育体系在不断完善的同时，中等专业学校的教学水平也得到了很大提升。但是，在课堂上，教师侧重自己讲解然后学生记笔记的模式，影响了教学效率。因此，理实一体化的应用，刚好可以解决这一问题，促进了理论与实践的融合，大胆的展开想象，提升自身能力。

2.2 能够让理论知识更加直观的展现在学生眼前

科学的对理实一体化这一教学模式进行应用，能够将理论鱼与实践进行完美结合，真正意义上的实现了教学中实践，实践中教学的目的，保证在同一个场景中，可以让实践课程和理论课程同时进行，教师在教学中，可以一边的展示，一边的讲解，学生也可以跟着教师一起做，互动性较强，学生能力以及水平的提升也会非常快速。利用这样的手段，可以让原本的枯燥课堂氛围变得更加生动和形象，学生的学习以及参与积极性会大幅度提高，对教学质量的提高很有益处。

3 中职电工电子理实一体化教学

3.1 因材施教，提高学生学习兴趣

在中职电子电工教学中对理实一体化进行应用，需要加强对学生的了解，有针对性的开展教学，因材施教，想办法对学生的学习兴趣进行提升。对于学生而言，其年齡与普通高中学生的年龄相差无几，他们的性格决定他们只喜欢钻研自己感兴趣的事情，在这样的情况下，教师应根据学生的实际情况对教学目标进行设置，杜绝应试教学方法，而是应根据学生的具体特点采取分层教学的具体方式，对于一些学习能力较强的学生，教师可以对具有挑战性的实验进行设计，基础较差的学生，教师需要对其进行鼓励，先对学生的学习兴趣进行培养，之后再对其专业技能进行提高。

3.2 加强对教师的培训，创新教师教学理念

想要保证理实一体化在中职电子电工教学中的应用效果，教师就必须要具备一定程度上的能力，如果作为课堂引导者的教师都缺乏创新式的教学理念，也就无法真正的保证电子电工教学的质量。对于中职学校领导来说，其应该适当对教师进行培养，更新教师的教学思路，让教师在教学过程中完全以学生为主体，多给予学生自主学习、自主思考的机会，对于在学生能力范畴以内的课程内容，教师应尽量交给学生让他们自行解答，如果学生确实无法完成，教师再对其进行合理的引导、启发。

另外，学校还需要根据实际情况培养教师参与培训，让教师积极的去参观相关企业，对实践操作方式进行学习，提升教师的自身综合素质，学校还应该对企业工作人员进行聘请，让他们真正的融入到学校当中，通过开办讲座的相关方式向教师传授实践操作经验。

3.3 发挥多媒体优势，建设师资团队

为了更好地实现中职电工电子的理实一体化教学，教师可将其中适当引入一些数据表、曲线及元器件符号等素材，但如何才能将上述素材整合到一起就需要借助多媒体技术，促使中职电子电工课堂教学变得更加丰富多彩，教学质量将会大大提高。理实一体化教学的应用也与教师团队密切相关。需要中等职业院校积极引进更多的专业中职电子电气教师，不断完善教师招聘制度，采取相应的可行措施，促进教师更好地参与到电子电工教学中去。另外，还可实行“双师型”教师培养计划，不断加大教师实践培训力度，切实提高教师跨专业教学水平，构建一支专业能力较强、综合素质较高的教师团队。

3.4 加强硬件设施，确保教学质量

在中等职业学校电气与电子工程教学中，主要考核学生的实践能力。在实际教学中，需要大量的硬件设备和电子仪器，如电阻、电机、焊接等相关设备，直接决定了学生的学习质量。因此，在具体的教学中，具有合理实用的设备和相应的综合硬件设施的综合教学是必不可少的。它也是整个电子电气行业教学的基础。此外，在硬件设施建设过程中，更需要合理配置教师的空间布局，为学生提供更广阔的学习空间，让他们展示自己的技能。教学实践表明，最有效的布局方案是小组合作教学法。这不仅使学生更方便地掌握相关的实际操作，而且有助于学生在小学合作探究的过程中完成本学科的学习，培养学生的合作能力和团结合作的精神。中等职业学校电子电工专业教学的最终目标是培养理论与实践相结合的复合型人才，大量的实训操作必不可少。因此，需要大量的硬件设施来帮助学生提高课堂教学质量。

4 结束语

在具体的中等专业学校电子电工教学工作开展过程中，有效的实施理实一体化教学，不仅可以对以往教学模式存在的弊端进行改进以及优化，还可以在一定程度上提升教学的质量，也可以对学生的学习积极性进行调动。因此，为了可以更好的促进提升学生能力以及水平，让其可以更好的适应现阶段的企业对于人才的需求，教师应该对教学内容进行综合考量，分析学生的实际特点，有针对性的制定教学方案，合理开展教学活动。

参考文献

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