党校党史教育教学工作的改革与创新

熊天桥

摘    要：党史教育工作者与普通的教育工作者不同，他们所肩负的任务更加繁重，所担负的责任也更加的伟大。党史教师是一个神圣而又伟大的职业。其对于党员的发展，甚至对于党的发展，都会形成至关重要的影响作用。所以在当今社会中，党史教育工作人员一定要形成正确的认识，能够正确认识到党史教育工作开展的重要性，能够与时俱进，及时更新自身的教育观念，改革教育模式，确保党史教育的顺利推进。

关键词：党史教育;教育改革;教育创新

前言：中国共产党的党史并不单单是中国人民的革命史，同时也是中国人民的斗争史，建设史。在党史中，凝聚着数不尽的中国人民鲜血，也囊括了数不尽的中国人奋斗，是中华人民的宝贵财富，也是推动我国长远发展的重要力量。俗话说，以史为镜，才可知兴替。在党校教育工作推进的过程中，党史的重要性不言而喻。只有了解党的历史，才能够真正的铭记党的历史，才能够推动中国人民共产党的长远发展。

一、充分认识党史教育的重要意义

客观来说，中国共产党的党史并不简单，其既有难以磨灭的屈辱以及血泪，也有引以为傲的成功以及辉煌。其是中国共产党成长的见证，也是中国共产党成长的积累，是我国在实现中国梦，实现特色社会主义建设任务的强大支撑[1]。在党校教育工作开展的过程中，组织党员干部以及群众对党史进行学习，具有极高的现实意义。其不仅能够有效增强党校学员的思想认识以及理论水平，同时也能够增强其自身的政治素养，使之能够以更加认真、更加负责、更加谨慎的态度参与到日后的工作中，为中国共产党以及中国的发展，奉献自己的一份力量。

作为社会主义核心价值观教育中最重要的一环，党史教育理应受到党校的高度关注。近百年以来，中国共产党在发展的历程中历经风雨，历经磨难，形成了一套完整的理论体系以及值得传承的优良作风。在中国共产党发展的历程中，凝聚了数不尽的英雄鲜血，也树立起了数不尽的英雄墓碑。不论是在哪一个时期，不论是在社会的哪一个岗位上，都出现过很多英雄的模范人物。而这些模范人物则是党史教育工作中应重点介绍的人物。所以说，在党校教育中，有效落实党史教育，促使学员能够正确意识到党史教育的意义，有助于其自身信念、自身价值观的形成，也能够增强中国共产党内部的凝聚力及团结意识，使之能夠以更加热情的态度去面对党赋予自己的责任任务，进一步增强中国共产党的发展势力。

二、改善党校党史教育的基本条件

当前，我国正处于由市场经济采用知识经济转型的重要阶段。但是由于我国一直深受市场经济的影响，所以在党校教育工作中，很多教育工作者以及党校领导所持有的观念都会存在一定的偏差，会过分注重党校教育工作的经济效益，而忽视了党校教育工作的价值。所以在市场经济转型的重要阶段，党校教育工作者一定要以自身出发，调整自己的教育观念及教育方向，正确看待党史存在的意义，并能够将党史教育落实到具体的教育工作中。同时党校方面需要紧跟时代发展的脚步，结合社会以及自身发展的实际情况，扩大教育经费，加大资金投入，进一步改善党校党史教育的基本条件，保证党史教育工作的顺利推进。

例如，在当今的教育领域，网络已成为教师们欢迎的一种教育模式。所以，在党校教育工作中，教育工作者可以大力应用网络技术，充分发挥出现代化教育手段的应用价值，将党史教育与现代技术进行整合，配备齐全教育软件及教育硬件，打破教育的局限，进一步为党史教育的有效深入提供保障。同时，有能力的党校可以重点开发建设红色教育基地，借此为学员打造更加真实的教育环境以及教育氛围，使之能够在耳濡目染的环境中，接受党史教育以及党史熏陶，不断的增强学员的党史意识，完善其个人的综合素养。

三、强化党校党史教育的师资力量

无论是在普通的教育领域，还是在党校教育工作中，教师的教育能力都是会直接影响教育结果的一个因素。所以，在党校教育工作开展的过程中，一定要注意增强党史教师的教育能力及教育水平，强化党校党史教师团队的整体师资力量。一方面，党校需要系统化的组织党史教师开展学习任务，使之能够时刻谨记党的基本路线、基本方针以及基本政策，能够以党的基本原则作为自己的基本原则，能够对党的革命史发展史形成全面的理解，不断的充实自己，不断的巩固自己[2]。另一方面，党校需要重点培养党史教师的职业素养以及个人品格。针对于校内具有较高责任心、事业心，并且具有较强教育能力，较为丰富教育经验的党史教师，党校方面应重点培养，并且重点扶持。针对于校外具有同资格的人士，党校方面也可以大力的将其招募到校内的党史教师团队中。

综合来说，党史教育比较枯燥无味，党史教师的日常工作却十分繁琐复杂。所以针对校内的党史教师，党校可以适当的提高其整体的薪资待遇，促使党史教师能够更加热情的参与到党校教育工作中。除此之外，针对于一些具有能力以及潜力的党史教师，党校方面可以公费支持其深造，使之能够不断的强化个人的理论能力及业务能力，能够有更高的水平。

四、改革创新党校党史教育的模式

党史教育并不是一味的学习历史，而是要紧跟时代，紧跟社会的发展脚步，不断的创新，不断的前进，以史为鉴。所以，党校教育工作者应紧跟时代发展的脚步，对教育目标、教育内容以及教育形式进行适当的创新调整。

在当前社会中，由于生活环境以及工作环境的变化，大众的人生观、世界观以及个人思想也在不断的出现变化。所以，在党史教育中，教育工作者们也需要对教育的内容进行进一步的优化。例如，贪污腐败似乎已经成为了一个很普通的词汇，在党史教育中，教育工作者应将教育重点放在廉洁教育以及自律教育方面，增强学习者个人的思想防线，使之能够时刻坚守自己的阵地。

除此之外，党校方面应注意加强党史教育工作的科研深度，对教材、教研、教法以及教学内容进行逐一的深入研究，尽量加强党史教育的社会性，真实性以及民生性。在党史教育中，教育工作者也需要将教学内容与学员的实际工作相结合，对其实施真实教育，使之能够更好的为民服务，为党服务。并且，在当前的社会中，网络技术已逐渐成为大众工作中的得力工具。在这一前提下，党校方面也可以大力应用信息技术，打造远程教育体系，有效拓展党史教育的范围，进一步提高整体的教育效率。

五、改革创新党校党史教育的内容

党史资源是党校教育工作开展的基础素材。没有党史资源的党校教育工作就如同没有源头的水。在近90年的发展历程中，中国共产党经历了波澜壮阔的革命，也经过了蓬勃发展的建设。可以说，当前我国的党史资源十分丰富，也十分多样。所以对于党校而言，其在开展党史教育工作时，必须要注意挖掘出当地的党史资源，增强党史资源的独特性以及重点性，充分发挥出自身的教育优势。

一方面，党校可以结合自身的发展基础以及周边的发展环境，建立具有地方性的党史教育资源室。为了帮助党校学员能够进一步了解党的历史以及党的发展历程，增强党史教育的有效性及有机性，党校方面可以公开党史教育室，在党史资源室内，可以放置一些党史的文字资源，也可以安置一些历史画卷，让学员能够在潜移默化的氛围内，感受到党史的重要性，感受到党的伟大以及辉煌。并且在这样一种直接的视觉冲击下，学员也能够真正意识到自己所肩负的重任，能够树立正确的革命理念。

另一方面，党校方面可以根据地方党史资源构建合理的党史教育专题。近年来，我国对于党校教育工作开展质量所形成的关注度不断提高，也大力倡导各地方党校能够充分挖掘出当地的党史资源。在这一前提下，党校就需要充分挖掘出这些资源的应用价值以及内涵，然后按照不同的类别对其进行有效分类，定期组织党校学员开展拓展性的党史学习活动。例如，地方组织史学习、地方历史精神学习、党性修养培养等，以此打造完整的党史教育课程体系。

六、改革创新党校党史教育的特色

在我国很多城市都拥有革命地区，也拥有着丰富的红色资源。这些资源可以被党校充分利用，当做党史教育素材，传授给学员及党员干部。相比于死板的教材信息来说，这些资源能够带给学员更加真实的体验以及感受，也能够进一步增强教化育人的教学效果。但对于党校教育工作者来说，如何将这些厚重繁琐的地方党史融合到党校教育体系中，以党史教育的模式展现给学员是一项比较困难的工作。一方面，党校教师需要对教育资源进行有效的整合，找到历史与现实之间的合理契合点，以学员的实际需求以及发展方向为基础，有针对性的为其提供党史教育，开设特色型教学活动。另一方面，党校教育工作者应注意创新教学体系，贯彻理实一体化的教学原则，将课程与体验进行有效整合。在课程中，教育工作者可组织学员深入理解党的伟大，利用党的优良传统对其实施教育，利用党的成功体验对其进行有效启迪。除此之外，教育工作者也可以适当的引进一些党所历经的失败以及所形成的历史教训，用这些血淋淋的现实，对学员形成有效的警示以及刺激。通过这一方式加強党性教育、理论教育与实践教育之间的贴合状态，进一步增强党史教育的有效性及完整性。

结论：综上所述，党校在我国发展的过程中，扮演着无法替代的角色。其不仅承担着党赋予其的使命，同时也担负着历史传承的责任。当前，随着社会的不断发展，党校教育面临着较多的问题。在当前时代，当党校在落实党史教育工作时，就需要紧跟社会发展的脚步，与时俱进，做好教育改革以及教育创新。在此期间，党校教育工作者应正确看待党史存在的意义，党校方面需要对教育条件，师资力量进行有效的完善增强，对教育模式进行全面的创新调整，不断奋发，不断进取，促使党史教育的全新展现。

参考文献：

[1]赵家棠.党校党史教育教育工作的改革与创新策略研究[J].才智，2017（11）：52.

[2]常春丽.论新时期如何做好基层党校党史教育工作[J].现代国企研究，2018（24）：236.