浅析绘本阅读在幼儿教学中的实施

代丽芬

摘要：近年来绘本阅读在幼儿教学中的比重不断上升，由于绘本自身的趣味性以及知识丰富性，使得绘本阅读成为了大多数幼儿教师实施启蒙教育以及科学教育的主要教材。通过对幼儿的年龄认知水平、兴趣爱好以及成长需求等因素的分析，挑选适当的绘本素材，进一步提升绘本阅读教学的质量。本文就绘本阅读在幼儿教学中的实施进行探析。

关键词：绘本阅读;幼儿教学;现状分析;实施策略

中图分类号：G613.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0275-01

引言

绘本是指符合幼儿认知水平以及智力状况的图形结合富含科学元素的彩绘类教育图书，其目的在于激发幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的知识面，为幼儿的成长和学习打好基础。新时期的幼儿教育更加注重培养幼儿的想象力、创造力以及情感精神，合理的利用绘本阅读素材就显得十分重要了，无论是科学类的绘本还是人文故事绘本，都对幼儿的成长有着积极的影响作用。

1.绘本阅读对幼儿教学的价值分析

1.1 绘本阅读的基本概述。

绘本是指将人文社会以及科学知识与趣味性的故事与图像相结合，符合幼儿智力水平以及认知能力的科学教育类图书，其作用在于启蒙幼儿的思维和智力，激发幼儿的探究兴趣和热情，并逐渐增加幼儿的知识储备。随着幼儿教育水平的提升，绘本阅读逐渐成为幼儿教学中的重点内容和实施途径，将知识以绘本的形式呈现给幼儿，开拓幼儿的知识面和眼界，为幼儿今后的发展打好基础。

1.2 绘本阅读对幼儿教育的价值作用。

绘本阅读在幼儿教学中的应用极大地丰富了幼儿教学资源，拓宽了幼儿教育渠道以及教师的教学手段，新时期的幼儿教育更加注重全面化，即从幼儿的知识文化教育、心理健康教育、情感精神教育等方面进行综合教育，保证幼儿的健康成长。尽管幼儿受到年龄以及认知水平等因素的限制，使得幼儿教育的效率不甚理想，但幼兒教育的途径创新愈发受到人们的重视。

绘本阅读在幼儿教育中的应用为幼儿开启了新知识的大门，从科学技术、历史人文景观以及动植物知识等方面普及知识，为幼儿的成长营造出了充满乐趣的氛围，符合幼儿的成长规律以及思维模式[1]。这也需要教师结合幼儿的成长规律制定相应的绘本阅读教学计划和方案。

2.绘本阅读在幼儿教学中的实施策略

2.1 结合幼儿的兴趣爱好，增强绘本阅读的趣味性和吸引力。

兴趣和热情是支持幼儿探索学习的主要动力来源，也是幼儿教育中的重点内容之一，绘本阅读教学亦是如此，幼师需要结合幼儿的兴趣爱好选择绘本类型，并适当的增加绘本阅读的趣味性和吸引力。可以使幼儿在阅读过程中保持集中的注意力，加深幼儿对绘本知识的印象和理解。例如：幼师可以为幼儿选择《丑小鸭》以及《灰姑娘》的绘本进行阅读教育，丰富的色彩图形以及生动的故事情节，可以让幼儿在故事世界中进行探索和遨游，教师则为幼儿进行相应的讲解，以充满趣味性和吸引力的绘本阅读形式进行教育，全面提高幼儿教学的有效性[2]。

2.2 根据幼儿的成长状况，合理的挑选绘本阅读素材。

幼儿的成长是一个漫长的过程，由于幼儿自身通过探究、模仿和学习增加自身的知识储备以及对世界的认知水平，逐渐形成独立的品格以及思考判断能力，这一阶段需要家长和教师付出巨大的关心和教育投入，显得十分漫长。同时幼儿的成长也是一个简短的过程，幼儿的身体和心理成长发育速度较快，可以说每一天幼儿的认知水平以及实践探究能力都有所提升，知识的积累和掌握程度也呈逐渐上升趋势。

这就需要教师根据幼儿的成长状况选择适当的绘本阅读素材，结合幼儿的成长阶段，可以将绘本阅读教育分为启蒙阅读、认知阅读、知识阅读以及情感阅读等几个阶段，幼师需要根据幼儿的成长阶段提供对应的绘本阅读素材。启蒙阶段的《汉字故事》、认知阶段的《动植物世界》、知识和情感阶段的《我爱我家》以及《科技未来》等绘本素材，保证幼儿的健康成长。

2.3 绘本阅读中渗透情感，引导幼儿形成正确的思想价值。

幼儿是孩子情感发育以及思想认知水平提升的关键阶段，这一阶段的幼儿教育应当重视对幼儿思想价值理念的引导，并在教学中渗透相应的情感，熏陶孩子的精神世界。对此，需要幼儿教师在绘本阅读教学过程中渗透相应的思想情感精神，例如：《宝莲灯》绘本中母爱的伟大以及孝母亲的价值理念，以沉香救母故事为延伸拓展，让幼儿感受到母爱的伟大，以及作为子女应当积极的回报父母，对幼儿进行潜移默化的情感教育和价值引导[3]。只有具备建全的人格以及积极向上情感精神的孩子才能够在今后的成长中保持优势。

3.结束语

绘本阅读是近年来十分普遍的幼儿教育手段，绘本以其自身的趣味性和生动形象性特征受到了幼儿的喜爱，其在幼儿教育中的应用需要根据幼儿的成长以及兴趣爱好进行调整和实施，在绘本阅读中进行情感渗透以及引导，帮助幼儿形成正确的价值理念，促进幼儿的健康顺利成长。

参考文献：

[1]高利娟.幼儿园大班绘本阅读教学现状与对策研究[D].河北师范大学，2019.

[2]姚静宜.基于绘本的大班幼儿创造性戏剧活动的行动研究[D].华中师范大学，2019.

[3]查琳琳.儿童绘本在幼儿教育专业中的教学价值与实施策略[J].职业，2018（15）：95-96.