养成教育理论下高职学生管理工作的重要性及策略研究

刘娟

【摘要】在我国，高职院校一直承担着向社会输出专业人才的重担，由于教育体系等诸多原因，高职学生的生源十分复杂，在年龄、基础知识水平、自身素质等方面都有一定的差距，这些差距给高职教师的管理工作带来很多问题。养成教育理论是大家普遍认可的教育理论之一，下面将对养成教育理论下高职学生管理工作的重要性及策略进行简要分析，希望能为广大高职教师的工作提供一些思路。

【关键词】养成教育;高职学生;管理策略;行为习惯

近些年来，高职学生的管理工作一直是教育工作者热议的话题，高职院校一直肩负着向社会输出具备专业技能人才的重担，然而由于生源复杂、师资力量薄弱、教学管理缺乏科学性等原因，我国高职教育中存在的诸多问题。养成教育理论旨在培养学生的良好的学习、生活、思维习惯，对高职学生的管理工作具有十分重要的作用，一直被广大教育工作者所推崇。在养成教育理论下加强对高职学生的管理工作对提高高职教育水平意义非凡。

一、养成教育理论的内容和方法

养成教育理论是指教师有目的、有计划的对学生的学习、生活、思维方式等进行干预，通过各种养成教育方法及常年累月的反复应用，其主要目的是帮助学生养成良好的行为习惯和思维方式，教会他们自主学习的方式方法，进而树立正确的人生价值观念，促进学生综合全面发展。

养成教育作为一种培养学生习惯和综合素质的教育方法，它是一个长期的过程，不是一蹴而就的，教师应准确理解养成教育的内涵和应用方法，确立养成教育的最终目标，结合学生年龄、综合素质等实际情况设计出科学合理的养成教育方案，从而对学生的行为、习惯进行有针对性地干预。

养成教育的方法多种多样，比如反复训练、言传身教、目標引导、情绪安抚等，学生的脾气秉性、接受程度不一，教师需要在了解学生的实际情况后，进行科学的分析研究，找出最合适的教育方法，进而实现养成教育的目标。

二、养成教育理论对高职学生管理工作的重要意义

（一）高职学生的特点分析

养成教育最终是要应用到学生身上，所以充分了解高职学生的特点有利于帮助高职教师对学生的行为习惯和综合素质进行有针对性地干预指导。经研究调查发现，高职学生通常有以下几个共有特点：

首先，选择高职院校就读通常是因为高中文化课基础薄弱或其他原因导致高考失利的学生，所以他们极度缺乏自信心，往往会因为自身能力得不到认可而对自己的人生不抱有希望，认为自己能力不足、前途渺茫。

其次，由于初高中时期老师、同学甚至是家长往往会忽略他们，极易导致他们产生逆反心理，故意做出出格的举动和行为，以博取周围人的关注。久而久之，他们身上通常带有许多不良行为习惯，比如，迟到早退、旷课、打架等，甚至是道德素质上的缺陷。

另外，由于初高中学习成绩不理想，他们对自己的学习能力持否定态度，所以没有形成良好的学习习惯，他们往往没有自己的人生目标，不思进取，哪怕面对自己喜欢且适合的专业也很难提起兴趣。

（二）养成教育理论对高职学生管理工作的重要意义

根据以上对高职学生的特点分析我们可以发现，帮助他们养成良好的行为习惯及自主学习的方法比教授他们专业知识和实践技能更为重要，所以养成教育理论对提高高职学生的综合素质及专业能力意义重大。

每一位学生都是独一无二的，他们都拥有与众不同的能力和专长，通过有计划、有目的的养成教育方法帮助他们充分认识自己能力、重拾自信，从而让他们在自己所擅长的领域学习、进步，实现自己的人生价值，为国家建设做出贡献。

良好的行为习惯和道德素质对一个人的综合全面发展至关重要，我们国家一向重视对学生道德素质的培养，通过日常不良行为指导、心理咨询疏导等等养成教育理论方法，纠正学生的不良行为习惯，帮助他们树立健康的价值观念，提升学生的综合素质。

现代社会竞争日益激烈，各行各业的专业人才都需要树立终生学习的观念，在这个大背景下，教师的任务不再局限于“传道受业解惑”，更应该帮助学生养成自主学习的观点和能力。通过养成教育方法培养学生自主学习能力，这对学生日后的职业发展和自身能力的提高都十分关键。

三、养成教育理论下加强高职学生管理工作的主要策略

养成教育是一个比较复杂的理论，在具体实施上需要考虑很多问题，高职教师应加强对养成教育的研究和探索，不断提高自身专业水平。

（一）加强对高职学生日常生活和学习的观察、指导

高职学生自制能力比较差，且大部分学生或多或少带有不良行为习惯，缺乏自主学习观念。为发挥养成教育的最大优势，高职教师应该加强对学生日常学习和生活的观察，发现问题并及时给予纠正，帮助学生发现自身的优势，树立自信，指导他们养成自主学习的习惯，对于有心理问题的学生安排专门的心理疏导，另外也要加强学生专业课考勤检查，督促学生努力学习专业知识，提高自身技能水平。

（二）加强校园文化建设

随着时代进步，校园电视、校园广播、校报等多种多样的校园文化不断充实着学生们的校园生活。高职教师应该学会利用身边的校园文化为学生引入相关思想、行为、道德准则，帮助学生在健康的校园文化氛围中养成良好的行为习惯和思维方式、树立正确的价值观念。

（三）组织开展丰富的社会实践活动

丰富的社会实践活动不仅能锻炼高职学生经历挫折的意志力，还能让学生在正式步入社会之前拥有更多的社会经验，增强学生学习专业知识、提高自身综合能力的动力，从而养成自主学习的习惯，树立终生学习的观念。

四、结语

养成教育理论是一个漫长且复杂的过程，高职教师应在充分理解养成教育的内涵及其对高职学生管理工作的重要性的基础上，分析学生特点，有针对性地制定不同的养成教育方案，通过科学有效的方案实施，帮助学生养成良好的行为习惯，提升自身素质水平和专业能力，为社会输出更多专业理论知识丰富且道德素质高尚的现代化人才。

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