趣味课堂 神采飞扬

聂秀美

摘 要 趣味课堂是激发小学生英语学习兴趣的关键，小学阶段时学生接触英语课程的初级阶段，同时也是进行小学生英语学习兴趣培养的黄金时期。因此在课堂教学过程中如何有效地激发学生英语学习兴趣，如何开发学生英语学习的潜能，成为目前最为重要的教学任务之一。本文从兴趣培养的重要性入手，简要地提出了关于小学生英语学习兴趣培养的策略，力求能够改变现状，从小帮助学生建立起正确的英语学习观念。

关键词 小学英语;学习兴趣;重要性;培养兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0174-01

兴趣是小学生英语学习的前提和基础，作为一线教师要认识到兴趣教学的重要性，然后从趣味课堂的角度入手，借助趣味教学方法、趣味课外活动，从多角度分析、多维度进行教学设计，全面激发和提升小学生英语学习兴趣。

一、小学生英语学习兴趣培养的重要性分析

首先，兴趣的激发能够让学生充分认识到英语学科学习的价值和意义所在。对与小学生来讲，英语是一门新颖的学科，兴趣的激发能够诱导学生深入到英语课堂当中，主动地参与课堂活动，避免了被动学习状态下，英语课堂教学效率低的现状。

其次，兴趣的激发能够让学生明确英语课堂学习的目标。心理学研究表明需求、动机、目标是构成积极心理学动力的主要因素。之于英语课堂而言，这里的动机也可以理解为英语学习兴趣，当学生具备足够的英语学习兴趣时，才能够更加明确自身的学习目标，才能够进一步提升学生的英语学习兴趣。

二、小学生英语学习兴趣培养策略分析

（一）趣味教学理念，引领英语课堂。趣味教学既可以称之为一种教学理念，同时也可以理解为一种教学方法，在小学英语课堂教学中，趣味教学能够引领趣味课堂的构建，将英语课堂教学趣味化的一面展现在学生面前，有效地调动学生学习的积极性。

传统的英语教学理念下，从一开始接触英语学科，学生的目标就是背字母、背单词、背词组等等，基本上比较偏向于死记硬背的方式。对于小学中低年级的学生来讲，死记硬背的方式不僅不能激发学生兴趣，反而还会影响学生兴趣的提升。因此，从此种现状考虑，英语课堂必须向趣味化的方向发展，以趣激趣，引导学生开心学习快乐英语。

比如在学习字母发音时，教师可以将自然拼读法引入到课堂教学中。自然拼读法是英语课堂中非常高效的教学策略之一，它不仅适合英语为母语学生的英语读音与拼读，而且也适合以英语为第二语言的初学者更好地学习英语。自然拼读法与其他的趣味英语教学相结合也能够产生加倍的教育效果，比如绘本教学、故事教学等等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语语言知识。作为小学英语教师，英语拼读教学并不是引导孩子死记硬背，而是从小学生的认知和发展规律出发，结合不同年级段孩子的英语基础知识水平，将自然拼读应用于语音教学的过程中，让孩子们能够高效英语学习，用简单生动的方式激发学生最初的英语学习兴趣。

（二）趣味教学方法，贯穿英语课堂。趣味教学方法，贯穿英语课堂是提升英语课堂教学有效性的关键。其一，趣味教学方法的应用不应该局限于单纯的英语课堂中，而是要从课堂预习工作开始，小学阶段的英语教学内容虽然并不是非常困难，但是鉴于孩子们的英语知识水平有限，因此适当的课前预习能够减少学生对于新知识的陌生感，有利于学生学习兴趣的激发。比如“Colours”这一章节教学为例，在预习的过程中，教师可以借助教材附带的光盘等教育教学资料，让学生通过简单的英语歌曲了解文章内容，或者教师可以借助互联网教学资源，推荐给学生一些关于颜色的英文儿歌，通过简单的英语儿歌让学生对基本的颜色产生了解。同时教师时间允许的情况下，还可以自主创设一些预习儿歌，将教材中基本句型的练习也融入到儿歌当中，充分发挥预习的重要作用。

其二，趣味课堂教学是提升英语学习质量的关键，比如故事教学法、游戏教学法、合作教学法等等，各种各样的趣味教学方法的应用能够进一步培养学生的英语学习兴趣。比如游戏教学法在“Colours”一文的应用，从身边的一些问题入手，让学生仔细观察周围事物的颜色，将全班同学分为几个小组，以小组为单位进行找颜色游戏比赛，胜奖败罚，通过趣味比赛的方式增加学生对于英语颜色和基本句型的了解。

（三）趣味课外活动，保障英语课堂。趣味课外活动的开展是保障英语课堂教学质量的有利武器，趣味活动的开展比如英语趣味口语大赛、英语快乐接龙、英语单词大赛等等，将学生日常所学、积累的英语知识应用于趣味活动中，提高学生英语知识的应用效果。

除此之外，英语趣味活动还可以延伸到家庭游戏中，比如“The finger family”手指家族原本是一个英文手偶游戏，教师可以将其改编为家庭亲子游戏，父母头戴头饰，与孩子们进行亲子游戏，将儿歌的内容作为每一个角色的台词，在欢声笑语中引导孩子快乐学习英语，高效记忆知识。

三、结论

总之，趣味课堂的构建是激发学生英语学习兴趣的关键，作为教师必须意识到英语兴趣的激发不仅仅要注重英语课堂还要延伸拓展到课外活动，多管齐下，有效促进学生英语学习兴趣的提升。

参考文献：

[1]孙春玲.DIY英语歌曲歌谣：从学习运用到目标的达成——例谈创编英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学中的应用[J].英语教师，2019，19（22）：138-141.