高中生物课程教学中学生参与性培养浅析

赵洪义

摘 要 在教学改革不断深化的背景下，对高中生物教学提出了新的要求。在目前的教学中，很多因素都会对学生的参与性造成一定程度的影响。本文首先分析了高中生物教学中学生参与性的影响因素，然后针对如何培养学生的参与性提出了几点策略。

关键词 高中生物;课程教学;参与性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0059-01

在高中阶段的教学中，生物教学既是教学的重点，同时也是教学的难点。在目前的教学中，很多教师的教学理念比较滞后，师生互动不足，课程设计也缺少合理性，学生的参与度并不高。基于此，教师需要在教学策略上进行适当是调整，激发学生的参与意识，从而构建高效的高中生物课堂。

一、高中生物教学中学生参与性的影响因素

在生物教学中，多种因素都会对学生的课堂参与度造成影响。有的因素会提高学生的参与度，有的因素则会影响学生的参与度。首先，学生的性别。在学习生物的过程中，女生的参与度往往要高于男生，同时，女生比男生会体现出更多的焦虑情绪，更加容易获得成功的体验，而男生对于学习生物常常存在厌倦心理。其次，教学的版本。使用老教材的学生在行为投入方面会更加突出，对于教师有更多的依赖，同时也更加容易获得焦虑或者成功的体验。最后，教学的风格。如果教师为学生布置过多的作业，学生对教师有过多的依赖，则会在学习生物的过程中表现出更多的焦虑，担心自己在学习生物的过程中没有良好的表现。

二、高中生物教学中学生参与性的培养策略

（一）转变思想，认知培养参与性的价值

在高中生物教学中培养学生的课堂参与时，教师对学生的指导是非常重要的。因此，教师应该在教学观念上做出适当的改变，认识到对学生的参与性进行培养是非常重要的。因此，学校应该加强对教师的培训，让学生对新课改的精神有更好的领悟。这样一来，教师在认知观念上就会发生变化，在课堂上更加注重对学生参与性的培养。同时，生物教研组应该进行积极地学习和研讨，对培养学生的参与性产生统一的认知。与此同时，生物教师本身也应该有学习的意识，让自己的认知水平能够紧跟新时代教育发展的脚步，从而提高对培养学生参与性的重视程度。

（二）强化互动，提高学生的课堂参与度

在生物课堂上，教师和学生之间应该进行积极的互动，这样才能够让学生更加积极地参与到课堂活动中。因此，在日常教学中，教师要加强与学生之间的沟通，耐心地回答学生的提问，与学生之间建立和谐的师生关系。同时，教师还要在教学中采用多样化的教学方法，使学生能够始终保持参与课堂的热情。首先，教师要在课堂上进行积极的提问，鼓励学生思考问题并且回答问题。学生学习知识的过程也是对知识进行不断探索的过程。如果学生缺乏学习积极性，教师应该在课堂上积极有效提问，在问答的过程中提高学生的参与性。比如，在学习《伴性遗传》的过程中，教师可以为学生展示“人类红绿色盲症遗传图解”。然后，教师可以将学生分成小组，让学生讨论一下：“红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？”在学生得出讨论的结果之后，教师可以随机挑两到三组的代表回答问题，然后由学生评价和教师共同补充，最终得出结论。在这个过程中，学生的分析问题、归纳总结能力能够得到充分锻炼，还能够使学生形成良好的合作态度。

（三）优化课程，创造参与性的教学条件

在生物教学中培养学生的参与性的时候，还要对课堂教学的内容进行优化。因此，教师在设计教学内容的时候应该充分的考虑课堂设计的内容是否能够提高学生的参与性。为了使教学的内容与学生的参与性相匹配，教师应该对课堂教学的内容进行优化设计。在教学过程中，教师应该增加实验教学以及实践教学的内容。为了让学生对理论知识有更好地理解，教师可以在课堂上设计一些实验的内容，并且鼓励学生积极动手操作，让学生在这个过程中提升实践能力，深化理解知识。同时，对于理论内容的讲解，教师也要从传统的讲授转变为让学生讨论的方式，从而让学生的课堂参与性得到有效提升。另外，教学的内容还要尽量的与学生的实际生活相贴近，这样会让学生更加愿意对生物进行探究。比如，在学习《细胞的增殖》这一课的时候，教师可以为学生创设问题情境：“大象和老鼠的个体差异非常大，而他们相应组织的细胞大小几乎一样大。那么细胞体积增大，可以使生物体生长吗？生物体通过什么方式使细胞数目增多？细胞为什么不能无限长大？”这样的问题能够将学生的探究欲望激发出来，主动地参与到学习过程中。

三、结论

总而言之，在高中生物教学中，如何培养学生的参与性是一个值得思考的问题。因此，教师在教学中应该转变以往的思想观念，全面认识到培养学生参与性的重要性，强化师生之间的互动，并且对课堂教学的内容设计进行优化，从而让学生的课堂参与性得到有效提高，提升高中生物的教学效率。

参考文献：

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