课改背景下初中语文教学思路与方法创新实践研究

赵琳

摘 要 当下的初中语文教学较为枯燥，教学手段也比较传统，所以在新课程改革的浪潮中，初中语文教师应该要及时转变教学模式，在课堂中融入新的内容，用创新的教学思路来活化教学氛围，在培养学生人文素养的同时，提升学生的学习积极性，全面提升语文课堂的教学效率。

关键词 初中语文;教学思路;创新实践

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0004-01

新课程改革的不断深入对初中语文教学提出了更多要求，语文教师不仅只授予学生课本上的知识，更应该对课程进行适当地延伸并注入全新的教学内容，并探索出一条全新的教学路径，以此来激发学生的学习积极性，进而打造出高效率的语文课堂。普通初中课程标准提出，利用符合语用学理念的教学活动，即在语文课堂中，让具备审美潜能的师生和具有美的潜因的教学手段相互结合，极大地激发学生的求知欲望，给学生创建出一个情景模式，让学生全身心地投入到课堂中来，以此来打造出高效的语文课堂。

一、课改背景下初中语文教学方法创新思路

（一）开展趣味课堂活动

语文课堂的教学从来都是具有双向性的，如果仍是停留在传统“老师讲学生听”的“填鸭式”教学中，教师就成为了课堂教学中唯一的演讲者，学生也只为觉得枯燥无味，课堂毫无吸引力，甚至还会感到厌烦。所以在新课改背景下，教师应该在课堂中添加一些趣味性的课堂活动，通过教学和课堂表演相结合这一新的教学思路，让学生在轻松愉快的环境下提升学习兴趣，主动投入到课堂中来。比如说教师可以在课堂开始前加入一些有趣的活动，在课前活动中培养出学生学习语文的兴趣。比在“愚公移山”的教学中，教师可以组织学生扮演作品中不同的角色，在提升课堂内涵的前提下突破传统教材的束缚，把学生引入愚公移山的实际情景中来，教师从“惩山北之塞，出入之迂也”到遭到妻子疑虑受到波折，再到智叟的嘲讽设计成一个情景模式，让学生分组扮演愚公、妻子、智叟和山神，进行一个完美的情景演绎，让学生参与到课堂中来，极大地提升其积极性，让学生深刻了解到唯物主义和辩证法思维。叶圣陶先生曾言：“凡为教，其目的在到达不需要教，教师当然要教，而更致力于导，导者，多方设法，学生逐渐自得之。”语文课堂因为师生的角色表演而更加生动，通过这样一种角色扮演的方式，能够极大的提升学生的参与度，转变传统的教师占据主体的教学模式。

（二）多媒体辅助教学

在信息技术高度发达的今天，几乎每一所初中都配置了多媒体，新课改背景下利用多媒体辅助教学似乎成了老生常谈。但是在教材丰富，囊括了众多题材的初中语文课本中，许多文章意境深远、文质兼美，具有极大的艺术魅力，通过多媒体对这些悠远意境进行展示不可或缺，所以利用多媒体进行情景再现也是一种新的教学思路。多媒体教学形象直观且容量较大，这一教学模式的出现更多的是传统教学手段的延伸和完善，通过多媒体的合理运用，能够极大地引起学生的心灵共鸣，并且能调动学生的感官强化感知，为学生营造出一个良好的课堂氛围。通过多媒体的图片或者视频再现情景，比如叶圣陶的《苏州园林》教学中，苏州园林中堆砌的假山、池沼和充满画意的裁种树木在以往中，都只能让学生通过想象力自行想象，但是利用多媒体再现的方式，就能让学生清晰感受到叶圣陶先生笔下真实的园林风光，让学生在这样的中国诗情画意中，深切领会到别具一格的园林景致。

（三）合理利用黑板

新课改背景下更多的注重多媒体技術的应用，这就使得传统的黑板教学黯然失色。许多课堂中已经出现了黑板“零使用”的现象，已然成为摆设。然而在实际的教学中，它一直都是教学的重要手段，所以再次进行黑板的使用，同样不失为一种“新教学思路”。通过在黑板上书写的方式，直接作用于学生的视觉，让本身较为抽象的教学内容变得直观化，让枯燥的教学内容更加趣味化，并且能让每一位学生聚精会神的跟随教师的讲解思路，让他们全身心投入到课堂中来，极大地提升教学效率。

二、总结

语文教学是一个系统的过程，需要教师从每一堂课中吸取经验，从对课本提出的教学要求进行备课，到课程中的实际教学，再到课后的复习练习，每一个环节都需要教师认真对待，在课程结束后，找到自身教学的不足之处，让学生语言表达能力、阅读能力、审美能力得到全面提升。所以，在新课程改革的背景之下，作为一名初中语文教师，要想提升学生语文学习水平，就可以通过设计情景模式和利用多媒体等创新型教学方式，为学生打造出一个适当的教学氛围，在培养学生语文阅读素养的同时，培养出学生的综合素养和价值观。

参考文献：

[1]武爱秀.课改背景下初中语文教学思路与方法创新实践研究[J].学周刊，2019（35）：56.

[2]王宏宇.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].课程教育研究，2019（02）：62.

[3]郭晓萍.课改背景下语文教学思路与方法的创新实践[J].教育现代化，2017，4（37）：357-358.