农村小学校实施劳动素质教育的办学模式探索

刘占辉 徐海峰

摘 要在农村小学中，劳动素质教育的开展具有很多优势，本文就对此问题进行简要的分析。首先分析在农村小学实施劳动素质教育办学模式的重要价值，其次重点探讨了应该如何开展具体的教育，希望理论的研究能够有助于实际工作开展。

关键词农村小学;劳动素质教育;教育模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0027-01

劳动素质教育主要包含劳动观念的教育以及具体劳动活动实践，在此过程中培养学生热爱劳动、尊重劳动以及劳动人民的思想意识。还要掌握一定的劳动技能，在具体的实践活动中培养自身的创造精神，实现锻炼身体、增长才干的重要目标。

一、重要价值

（1）通过劳动素质教育有效促进学生思想素质教育的提升，在有目的且有明确计划的劳动实践中能够让学生充分感受到劳动具备的艰辛，在劳动结束后能获得极大的成功体验。同时也能有效帮助学生正确认识劳动，树立正确的劳动观念，培养学生的责任意识，参与集体活动的积极性。还能促进学生不怕困难、珍惜劳动成果等良好品格的形成。（2）促进对学生的文化素质教育，学生在劳动实践中能够感受到文化知识的重要性，尤其是在劳动中通过所学知识解决了相应问题时，学生的价值感以及对于文化知识价值的认同感会更强，让其自觉学习的积极性更强。（3）强化对于学生的身体素质教育，在劳动实践中，学生的肌肉等可以得到充分的锻炼，而且对于农村小学来说，可以开展更多的户外劳动活动，学生在新鲜空气中劳动对于其大脑活动能力的提升也有非常重要的促进作用。这对于增强学生的体质提供着重要的帮助，而且不同于体育锻炼，劳动实践中除了能够锻炼学生的身体各项机能，还能促进其形成不怕苦不怕累的良好品质，实现身体素质的全面提升。

二、办学模式研究

（一）开展健康育人，将树立正确的劳动观融入教育

要在办学中贯彻劳动素质教育，首先要在学校内部引导每一个人树立正确的劳动观。对于学生来说，由于生长在农村，对于劳动实践活动并不会陌生，但是在观念上可能需要有所转变，例如认为“劳动并不是一件体面的事”这种错误观念。对此可以通过加强宣传，先对学生实施良好的劳动素质思想教育，借助升旗仪式以及班级内的班会活动来加强劳动学习教育，让学生明确劳动是一件光荣的事，从在学校内尊重各个劳动人民开始，如校内的清洁工阿姨等，应该礼貌对待，让学生学会尊重。有了正确的思想观念作指导，学生才会更加客观且全面地认识劳动素质教育，摒弃不尊重劳动的各种错误思想，并主动投身于劳动实践中，发挥健康思想对于学生的引导作用。

（二）设置第二课堂，组织劳动实践活动

除了文化教育，将具体的劳动实践活动作为第二课堂，这一点具体可以从两个方面开展。一方面，在校内的日常教育活动中融入劳动教育的内容。可以让学生参与到学校内的各类劳动实践活动中，如校园内的卫生保洁，按照年级将校内的学生合理分组，每一组负责固定几天的校园卫生工作。在这样的活动中学生也能更好地感受到此项工作的艰辛，进而在今后从自身做起，不乱扔垃圾，维持校园卫生。此外还有绿化活动，校园内可以开辟出特定的区域用于绿化建设，让每个班级都负责一块区域，负责此区域内的植物养护工作，通过自身的努力使植物健康成长，学生也能从此过程中更好地感受劳动的意义。另一方面，校外实践。对于农村小学生来说，校外可以以家务劳动为主，引导学生树立自己的事情自己做的良好观念，同时帮助家庭做一些力所能力的家务。对此教师可以将洗衣服、做饭、打扫卫生等基础工作形成固定的实践作业，根据学生年龄阶段的不同，选择特定的内容让学生完成，并积极联系家长，注意监督，保障劳动素质教育的实施。在完成相应的实践活动之后，学校还要组织学生及时分享自己的感悟，不断强化学生正确的劳动观念，让教育结果得到升华。

（三）重视和谐教育，组织校内表彰

劳动素质教育还要有良好的激励制度，这样才能确保长久实施并取得良好的效果，最终让学生形成各种良好的品质，为其今后的发展打好基础。所以除了引导学生树立正确的劳动观念以及多开展劳动实践活动，学校还应该多举办一些评选类活动，从不同的活动中评选出优秀的学生，进行表彰，以发挥榜样的力量，促进其他学生向其学习。具体来说，可以针对实践活动来组织“劳动之星”的评选，结合具体的劳动实践活动，由活动组织教师、带队教师、学生之间的相互投票共同选出表現优秀的学生，以此来激励其他学生，不断培养学生对于劳动的热情。对于校内的植树活动等则可以以班级为单位，评选出做得好的学生进行表彰，这样可以提升学生之间你追我赶的良好竞争意识，在整个校园内营造出和谐的氛围以及学习风气，促进劳动素质教育的实施。

三、结束语

综上所述，劳动素质教育在素质教育中有着重要的地位，对于农村小学来说，在办学时以此为要点具有极强的现实意义，在具体开展时可以从强化正确的劳动观念、开展劳动实践活动以及组织表彰会这几个方面入手。遵循健康育人的理念，将劳动实践当成文化课程之外的第二课堂，通过各种活动的举办在整个校园内营造和谐的氛围，促进学生劳动素质的提升。

参考文献：

[1]程诚.优化小学劳动技术教育，提高学生劳动能力[J].小学生作文辅导：读写双赢，2018（10）：94.