如何让游戏成为幼儿一日生活的常态

黄书涛

摘  要：幼儿教育改革要求幼儿园要把游戏作为基本活动来抓，让游戏成为幼儿一日生活的常态，用游戏推动幼儿各方面能力的发展。乡村幼儿园同样要积极响应幼兒教育改革号召，将课程游戏化落实到幼儿教育实践当中，促使游戏成为幼儿一日生活常态，成为幼儿成长进程中不可或缺的一部分。幼儿教师要把课程游戏化精神作为根本指引，科学安排幼儿一日生活，将教学内容渗透到一日生活游戏活动中，使得幼儿在参与游戏时得到经验与能力，感知自我价值。

关键词：乡村;幼儿园;课程游戏化;一日生活

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）18-0078-01

对于幼儿的一日生活而言，游戏活动是其中使用频率最高和开展时间最长的基本活动类型，游戏也是幼儿最喜爱的活动，这些都是课程游戏化得以贯彻落实的基础条件与根本保障。对于乡村幼儿园的教育发展而言，贯彻课程游戏化，确立游戏在幼儿教育当中的重要地位是提高教育质量的关键所在。幼儿教师要注意对一日生活进行恰当安排，同时为确保游戏成为一日生活常态，要让游戏精神和多彩的游戏活动贯穿生活全过程，带给幼儿愉悦而又丰富的学习体验。

1.价值取向方面利用游戏精神贯穿一日生活，满足幼儿内在需要

幼儿游戏精神是他们在游戏环节体现出来的本能精神，是助推幼儿进步的成长精神以及创造精神。在这样的游戏活动当中，游戏动机来自于幼儿内在动机和内在需要。利用这样的过程，幼儿让自己的主观见之于客观，到达一个良好的学习境界。留住幼儿自由而富有创造力的游戏精神，用这样的游戏精神贯穿一日生活，是乡村幼儿园课程游戏化建设必须坚持的价值取向。要留住这样的积极游戏精神并不困难，需要教师运用好教学艺术，对教学行动和教育技巧进行把握与恰当应用。当幼儿在发挥天马行空想象力时，教师不能急于打断他们的奇思妙想，而是运用激励鼓舞的语言，开发幼儿的想象力，发掘他们的创新精神，增加一日活动的丰富性;在保教活动的实施当中，要尽可能根据幼儿兴趣爱好、经验体验等情况进行游戏活动的设计和指导，使得幼儿能够在参与活动当中积极发扬游戏精神，让游戏活动丰富一日生活，增加一日生活的趣味性。为了发挥教师对幼儿的指导作用，保证游戏在一日活动当中的顺利落实，教师要始终保持童心，保留童趣，并赋予幼儿最大化的自由，关注幼儿的内在情感，让幼儿感受到来自于教师的理解与尊重，获得更为理想的教育效果。

2.教学方法方面用游戏教学法推进保教活动，突出游戏方法价值

游戏教学法是教师在教学活动和组织生活活动时运用游戏方式和口吻开展的教学方法。游戏法是一种非常契合幼儿的学习方式，能够得到幼儿在情感层面上的高度认可与接纳。游戏教学法的应用，注重把教学目标和幼儿的兴趣爱好结合起来，让幼儿在愉悦的环境当中完成，具备一定难度和包含一定知识技巧的任务。乡村幼儿园除了要考虑运用游戏法开展教学活动，也要将游戏教学法应用到一日生活当中，让游戏成为幼儿园一日保教活动的基本方法，为教师改进教育方案提供思路。教师在选取游戏方法时，要考虑幼儿的兴趣与认知接受能力，以幼儿在游戏参与当中获得愉悦体验和学习技能为目标。例如，在开展幼儿体育活动时，为了发展和锻炼幼儿的奔跑能力，教师可以根据幼儿的喜好引入一些专门锻炼奔跑能力的游戏活动，用游戏教学法开展体育活动。比如，老鹰抓小鸡这种游戏就符合幼儿的兴趣爱好，和他们的日常生活经验与接受能力高度契合，可以在体育训练指导当中使用。教师要有意识地将游戏引入一日活动当中的各个教学环节，对教学指导方法进行持续改进与调整。

3.教学过程当中游戏作为一日生活体验方式，培养幼儿多元能力

培养幼儿各个方面的能力是幼儿一日生活的重要目标，过去不少幼儿教师没有发现一日生活当中包含的知识与技巧，所以影响到一日生活教育价值的发挥，也为一日生活中幼儿各方面能力的发展带来了阻碍。将游戏活动作为一日生活的重要体验和开展方式，则能够让教师重新看到和挖掘其中包含的教育因子，让幼儿在体验一日生活游戏的同时，锻炼各个方面的技能，养成良好行为习惯。比如，喝水是一日生活当中的重要环节，其原因在于幼儿运动量大，必须及时补充水分。但是绝大部分的幼儿没有养成良好的喝水习惯，极少主动喝水，甚至会拒绝喝水。于是就可以利用幼儿喜爱游戏的特点引入游戏活动，让幼儿认识到喝水的必要性。教师可以为幼儿准备一些植物，并让他们每日给植物浇水，在这一过程当中幼儿会发现，如果有一段时间没有及时浇水的话，植物就会枯萎。教师可以抓住时机，引导幼儿养成及时补充水分，主动喝水的良好习惯，用游戏活动降低一日生活指导的难度。

幼儿教育指导纲要明确要求幼儿园教育要最大化尊重幼儿的身心规律与发展特征，将游戏作为基本教育活动形式，推动幼儿个性化发展。游戏过程同样也是幼儿自我发展的过程，在这其中包含着极大的教育动因和显著的教育价值。对此，乡村幼儿园要贯彻课程游戏化要求，基于实际把游戏活动作为根本路径，渗透于一日生活的不同环节，推动幼儿教育与游戏的深度结合，让幼儿在游戏中生活，在生活中游戏。